去年我10月晨继，我在網(wǎng)上看到了熊紀(jì)濤老師的這本書(shū)：《教師高效閱讀秘笈》。我不覺(jué)啞然失笑搬俊。讀書(shū)紊扬，讀就是了，還有什么秘笈么唉擂？不會(huì)是標(biāo)題黨吧珠月？
于是，買(mǎi)了一本書(shū)楔敌，看了之后，先是驚訝驻谆，接是驚嘆卵凑，最后是懊悔。驚訝于這本書(shū)系統(tǒng)講了閱讀方面的容易忽略的要點(diǎn)胜臊。驚嘆是作者熊紀(jì)濤老師本身就是一個(gè)閱讀大神勺卢，通過(guò)專業(yè)閱讀，刻意練習(xí)教學(xué)基本功象对，使自己從一個(gè)上班初期被人趕下講臺(tái)的老師黑忱，十幾年后成為名師，成功逆襲，這是一個(gè)有結(jié)果的人甫煞。
熊紀(jì)濤老師從駐馬店一所學(xué)校菇曲，到河南實(shí)驗(yàn)中學(xué)，再到海南某學(xué)校任教抚吠。每一次工作變動(dòng)常潮，都是得益于自身的能力提升，專業(yè)上的成就楷力。為什么他能一次次跨區(qū)域流動(dòng)喊式？不可否認(rèn)，專業(yè)閱讀是其成長(zhǎng)中最關(guān)鍵的因素萧朝。
懊悔什么呢岔留？我也自詡讀過(guò)一些書(shū)，讀完這本書(shū)检柬，方知天外有天献联，山外有山。因?yàn)樵谧x書(shū)的廣度和鉆研的深度上厕吉，和熊紀(jì)濤老師的差距可謂天壤之別酱固。
我總結(jié)了一下本書(shū)，有一下10個(gè)閱讀秘笈头朱，其實(shí)也可以是專業(yè)成長(zhǎng)的秘笈运悲。
01學(xué)校閱讀規(guī)劃是教師閱讀提升的根本
常有老師問(wèn)我，學(xué)校讓我們每學(xué)期讀一本教育經(jīng)典项钮，該讀什么書(shū)呢班眯？
讓青年教師自己做讀書(shū)規(guī)劃，的確是很難的烁巫。如同讓一個(gè)剛拿到駕照的新手署隘，規(guī)劃去西藏的路線，先要看的一定是導(dǎo)航亚隙。
學(xué)校的閱讀規(guī)劃就是教師閱讀的導(dǎo)航磁餐。
青年教師該讀什么書(shū)？中年教師該讀什么書(shū)阿弃？學(xué)校一定要有一個(gè)基于學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀的整體的讀書(shū)規(guī)劃诊霹。如果教師閱讀采取的放任自流，沒(méi)有教師之間的交流分享渣淳，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的日常督促脾还，甚至只是開(kāi)會(huì)時(shí)強(qiáng)調(diào)要老師讀書(shū)，很難在完全自覺(jué)自愿的情況下入愧，達(dá)到理想的閱讀效果鄙漏。專業(yè)閱讀是枯燥的嗤谚，也是乏味，除非那些成名的老師怔蚌，一般人很難從中感受到閱讀的快樂(lè)和愉悅巩步。
樹(shù)立標(biāo)桿。在教師群體中找一個(gè)讀書(shū)的標(biāo)桿媚创，也可以是校內(nèi)的渗钉，也可以是網(wǎng)絡(luò)上的，總之钞钙，這個(gè)名師的讀書(shū)路徑就是大家的標(biāo)桿鳄橘。有了標(biāo)桿，老師們才知道讀書(shū)的作用芒炼，大家對(duì)于看得見(jiàn)的東西才相信瘫怜。你說(shuō)讀書(shū)多么重要，他或者她無(wú)動(dòng)于衷本刽，因?yàn)槟阏f(shuō)的離他太遠(yuǎn)鲸湃。身邊的榜樣，最能激勵(lì)年輕的老師子寓。
搭建舞臺(tái)暗挑。學(xué)校要有每周或者每月的讀書(shū)分享會(huì)。每次一到三位老師發(fā)言斜友，做讀書(shū)分享交流炸裆，本身分享也是一次讀書(shū)效果的提升。
提供資源鲜屏。有次講座烹看，專家問(wèn)在坐的老師，誰(shuí)沒(méi)有讀過(guò)2011版《課程標(biāo)準(zhǔn)》洛史？有不少老師舉手惯殊，原因是學(xué)校沒(méi)有。
有些書(shū)籍也殖，需要教師自己準(zhǔn)備土思，但有些資源需要學(xué)校準(zhǔn)備。比如這個(gè)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀忆嗜。各學(xué)科的重要教育期刊己儒。
02用專業(yè)的精神研讀經(jīng)典
有老師反映，經(jīng)典太難讀了霎褐，讀不懂，讀不通该镣，該怎么辦冻璃？
熊紀(jì)濤老師說(shuō)，不論是國(guó)學(xué)經(jīng)典，還是教育經(jīng)典省艳，要有長(zhǎng)期閱讀的準(zhǔn)備娘纷，這是需要我們數(shù)十年不斷閱讀的書(shū)籍，不是隨便哪個(gè)人都能輕易而舉就能讀懂的跋炕，即便是專家也不例外赖晶。
持久戰(zhàn)。不要期望一兩個(gè)月就能熟讀經(jīng)典辐烂，要有長(zhǎng)期準(zhǔn)備遏插。用一到三年，讀懂一部經(jīng)典纠修，突破一道難關(guān)胳嘲，絕對(duì)是受益終生。
搭臺(tái)階扣草。比如讀《論語(yǔ)》了牛，我們可以借助一些專家解讀，傅佩榮的《論語(yǔ)的智慧》辰妙，看百家講壇于丹的《論語(yǔ)心得》鹰祸，聽(tīng)樊登老師講的《論語(yǔ)》。有了這些解讀密浑，我們可以輕松地閱讀蛙婴。
勤背誦。經(jīng)典必須要背誦肴掷，只有熟背敬锐，才能掌握理解其中的奧妙。
03電子閱讀和紙質(zhì)書(shū)的有機(jī)結(jié)合
現(xiàn)如今呆瞻，智能手機(jī)時(shí)代台夺，電子閱讀也是一種新的閱讀途徑。你非要說(shuō)痴脾，我就喜歡讀紙質(zhì)的書(shū)颤介，那也無(wú)可厚非。我想說(shuō)的是赞赖，電子書(shū)滚朵，真的便宜，紙質(zhì)的書(shū)真的貴啊前域。去年辕近，我在當(dāng)當(dāng)云閱讀，充了會(huì)員匿垄，花了118元移宅。感覺(jué)肉疼归粉，于是我累計(jì)讀了100多本書(shū)。每本書(shū)還不到一塊錢(qián)漏峰。
當(dāng)然糠悼，遇到需要反復(fù)讀的書(shū)，我還是選擇買(mǎi)紙質(zhì)的浅乔，去年大約買(mǎi)了兩千多塊錢(qián)紙質(zhì)書(shū)倔喂。
碎片化時(shí)間，可以進(jìn)行電子閱讀靖苇。熊紀(jì)濤老師說(shuō)席噩，開(kāi)會(huì)的間隙，通勤路上顾复，排隊(duì)班挖，如廁，這些碎片化的時(shí)間芯砸，可以讀一讀自己喜歡的公眾號(hào)文章萧芙。
集中整段時(shí)間，讀紙質(zhì)的書(shū)假丧。每天備完課双揪，批改好作業(yè)的時(shí)間，睡覺(jué)前這些整段時(shí)間包帚，可以進(jìn)行整本書(shū)的閱讀渔期。熊老師提出一個(gè)“90分鐘閱讀理論”：教師閱讀要想進(jìn)入佳境，必須排除一切干擾渴邦，保證“90分鐘閱讀”疯趟，否則難以取得最佳效果。教師要做好閱讀規(guī)劃谋梭，要計(jì)劃一周讀完一本書(shū)信峻，那就要具體到每天讀多少頁(yè)，讀多長(zhǎng)時(shí)間瓮床。否則盹舞，一本書(shū)讀了半年，長(zhǎng)期隨性閱讀隘庄，也會(huì)影響閱讀體驗(yàn)踢步。
04教師的基本功訓(xùn)練是成長(zhǎng)的根本
制約教師專業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)的，就是缺乏教學(xué)基本功的系統(tǒng)練習(xí)丑掺。比如語(yǔ)文教師不會(huì)朗誦获印，寫(xiě)不好字，那么你的課堂教學(xué)就很難突破街州。
年輕教師入職后要怎么辦兼丰？練基本功绰咽。這就像學(xué)習(xí)打拳先練習(xí)扎馬步，把底盤(pán)練穩(wěn)地粪，不然還沒(méi)碰到別人自己站立不穩(wěn)先趴下了。就好比學(xué)習(xí)唱歌要練發(fā)聲琐谤，練氣息蟆技。你的音質(zhì)音色再好，唱兩句就喘不過(guò)氣來(lái)斗忌，那還了得质礼？
如何練習(xí)教學(xué)基本功？
看視頻织阳】艚叮看名家教學(xué)視頻，朗誦視頻唧躲，講書(shū)法的視頻造挽。看視頻弄痹，目的是要知道這一領(lǐng)域誰(shuí)是高人饭入，你要把哪個(gè)人作為自己的標(biāo)桿「卣妫看視頻谐丢，就是找差距。初生牛犢不怕虎蚓让。我剛參加工作乾忱，什么課都敢教，看兩頁(yè)書(shū)就敢去教室講历极，無(wú)知才無(wú)畏窄瘟。所以，越是高人越謙虛执解，術(shù)業(yè)有專攻寞肖，莊子說(shuō)，我生而有涯衰腌，而知也無(wú)涯新蟆。
找高人。要練習(xí)基本功右蕊，必須找高人請(qǐng)教琼稻，拜名師指點(diǎn)。身邊的人饶囚，不乏高人帕翻，我們要善于發(fā)現(xiàn)鸠补，更要虛心請(qǐng)教。
宋代的林逋《省心錄》中說(shuō)：心不清則無(wú)以見(jiàn)道,志不確則無(wú)以立功嘀掸。?
你的普通話發(fā)音有哪些缺陷紫岩？你寫(xiě)的哪些字結(jié)構(gòu)不對(duì)？你課堂的提問(wèn)為何無(wú)人應(yīng)答睬塌？你讀了很多書(shū)為何教學(xué)成績(jī)難以突破泉蝌？所謂當(dāng)局者迷旁觀者清，你不虛心請(qǐng)教揩晴，哪里會(huì)有人主動(dòng)給你指出來(lái)勋陪？
行家一出手，便知有沒(méi)有硫兰。我們要想專業(yè)有突破诅愚，一定要拜名師，找高人劫映。
練對(duì)路违孝。
有老師練習(xí)寫(xiě)毛筆字，我看他寫(xiě)的龍飛鳳舞泳赋，就很驚詫等浊。問(wèn)他為何這樣練習(xí)？他說(shuō)摹蘑，我喜歡毛體字筹燕。如果你是想當(dāng)書(shū)法家，練什么都無(wú)所謂衅鹿∪鲎伲可如果您是一位老師，那就拜托您要先寫(xiě)好楷書(shū)大渤。至于要非要獨(dú)辟蹊徑制妄，非要練習(xí)什么隸書(shū)，草書(shū)泵三，篆書(shū)耕捞，我只能說(shuō)，對(duì)于教師而言烫幕，這些都屬于旁門(mén)左道俺抽。
善總結(jié)。
要善于總結(jié)規(guī)律较曼。名師成長(zhǎng)的規(guī)律磷斧，課堂教學(xué)的規(guī)律，寫(xiě)字的規(guī)律，練習(xí)朗誦的規(guī)律弛饭。只有善于總結(jié)冕末，不斷反思，我們才能提高效率侣颂。
比如練習(xí)寫(xiě)字档桃，要先從常見(jiàn)字的1000字開(kāi)始，然后開(kāi)始分類(lèi)憔晒，獨(dú)體字有哪些胳蛮，如何寫(xiě)好。再按照偏旁部首分類(lèi)丛晌，找一類(lèi)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，集中時(shí)間斗幼，重點(diǎn)突破澎蛛，只有這樣，我們的學(xué)習(xí)效率才能高效蜕窿。
當(dāng)然谋逻，讀書(shū)嘛，也有規(guī)律桐经。從提高自身實(shí)踐技能開(kāi)始毁兆，先讀教學(xué)智慧和探索類(lèi)的書(shū)籍，在嘗試教育理性和智慧類(lèi)的書(shū)阴挣，再讀人文社科類(lèi)气堕。由淺入深，從具體經(jīng)驗(yàn)類(lèi)到教育學(xué)心理學(xué)哲學(xué)經(jīng)典畔咧，再到文化經(jīng)典茎芭。
05用寫(xiě)作來(lái)檢驗(yàn)閱讀
教師閱讀，離不開(kāi)寫(xiě)作誓沸。讀了再多的書(shū)梅桩，不敢寫(xiě)，不會(huì)寫(xiě)拜隧，終究淪為書(shū)櫥宿百。正所謂，行萬(wàn)里路洪添，不讀書(shū)垦页，你充其量是個(gè)郵差。讀萬(wàn)卷書(shū)干奢，不寫(xiě)作外臂，你不過(guò)是個(gè)書(shū)櫥。
寫(xiě)什么呢？
找長(zhǎng)板宋光。每位老師貌矿，都有自己擅長(zhǎng)的地方，有的精于敘事罪佳，有的擅長(zhǎng)說(shuō)理逛漫，找準(zhǔn)自己的長(zhǎng)板，不斷刻意練習(xí)赘艳，一定會(huì)有突破酌毡。我們不少人，恰恰是補(bǔ)短板蕾管，理論匱乏枷踏，不會(huì)說(shuō)理，偏偏去鉆研寫(xiě)高深理論的文章掰曾。身處管理崗位旭蠕，一線經(jīng)驗(yàn)不足，非要寫(xiě)班級(jí)敘事旷坦，教學(xué)敘事掏熬。將自己最擅長(zhǎng)的，最熟悉的拋棄了秒梅。
一線老師旗芬，我們的課堂捆蜀，我們的班級(jí)每天都有故事發(fā)生这刷，我們要學(xué)會(huì)從普通的事件洞辣，教育故事講述中，捕捉到事件背后的教育契機(jī)联予，總結(jié)蘊(yùn)含的教育學(xué)心理學(xué)原理沸久，給他人以啟迪。
背名篇。不會(huì)寫(xiě)，就多讀自己喜歡的作家、名人的文章绑莺。甚至把一些名人佳作熟背。多的多了，背的多了，肚里有積蓄丛肢，自然寫(xiě)起來(lái)順手杠步。
多練習(xí)朵锣。寫(xiě)作，開(kāi)始比較難试躏。要從最簡(jiǎn)單的寫(xiě)100字開(kāi)始猪勇，寫(xiě)一個(gè)課堂細(xì)節(jié)，寫(xiě)一個(gè)教學(xué)片段颠蕴，寫(xiě)一篇讀書(shū)感悟泣刹。有時(shí)間多寫(xiě)，寫(xiě)長(zhǎng)一點(diǎn)文章犀被，沒(méi)有時(shí)間椅您，最少寫(xiě)100字，也要把事情寫(xiě)清楚寡键，講明白掀泳。所謂要義不繁，就是要用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言能寫(xiě)一個(gè)細(xì)節(jié)西轩，能說(shuō)清一個(gè)道理员舵。堅(jiān)持寫(xiě)，一年后一定可以看到效果藕畔，三年一定會(huì)有成效马僻，十年定會(huì)有突破齐蔽。
未完待續(xù)荡灾。祝大家新年快樂(lè)。
