本次課針對去年元調(diào)考試的真題進(jìn)行了針對化練習(xí)埃叭，包括閱讀《生命的藥方》和作文評改以及作文提綱的撰寫叹螟；孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度很端正，但是對生活的觀察不夠細(xì)致潮模，在寫作文提綱時，具體把抽象概念落實到某一件事情時會想不到痴施。但寫作文時會去有意識地修飾語言擎厢，雖然有些修辭用的不恰當(dāng)，但這一點(diǎn)還是值得鼓勵的辣吃，只需稍加引導(dǎo)就好动遭。孩子的閱讀習(xí)慣雖好，但因為所做提取人物形象神得，概括人物的性格的練習(xí)比較少厘惦，所以有些拙劣，還需做較多變式練習(xí)哩簿。
本來這次課要繼續(xù)講上周印發(fā)的講義上的修辭復(fù)習(xí)宵蕉，但是孩子竟然沒有帶，上次的作業(yè)也沒有帶节榜，所以沒辦法及時向您反應(yīng)他上次作業(yè)完成的情況羡玛；雖然孩子比較獨(dú)立，但還是請家長及時提醒他宗苍，把學(xué)習(xí)的各方面都認(rèn)真仔細(xì)準(zhǔn)備缝左。
