Chapter 9. 與家庭合作
原則：
96. 冷靜
97. 另一只鞋
98. 常識
99. 伙伴/合作者
100. 人性化
101. 烤一個(gè)蛋糕
研究表明注暗，有父母的參與，孩子在學(xué)校會表現(xiàn)得更優(yōu)秀侣背。當(dāng)學(xué)校和家庭雙方共同努力的時(shí)候，兒童將會獲得成倍的益處。
建設(shè)與家庭的橋梁
父母和老師有一個(gè)共同的目標(biāo)：
幫助孩子成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的朋友青团，一個(gè)有道德的人何什，一個(gè)有目的的學(xué)習(xí)者组哩，一個(gè)積極的公民。我們希望孩子能理性地發(fā)掘自己的潛力处渣、投入自己的精力伶贰，并致力于有價(jià)值的事業(yè)。
教師可以利用這一共同目標(biāo)來激發(fā)強(qiáng)有力的伙伴關(guān)系罐栈，促進(jìn)學(xué)校和家庭之間建立積極的關(guān)系黍衙。
開放式交流
我們在與父母的溝通中希望創(chuàng)造一種真正溫暖的開放性，邀請他們參與到共享的伙伴關(guān)系中荠诬。
個(gè)性的差異將對結(jié)果產(chǎn)生影響琅翻。
一個(gè)教師在聽到強(qiáng)烈的語氣時(shí)可能感覺是在批評他位仁。同樣的，父母可能會反應(yīng)過度方椎，單憑一句評論或表情就感覺老師“意有所指”聂抢。敏感性和耐心是必需的，這是建立信任的基礎(chǔ)棠众。
當(dāng)我們做出回應(yīng)的時(shí)候必須保持客觀琳疏，這樣就能保證我們不是在將我們的情緒投射到別人身上。保持直接和誠實(shí)的溝通是非常重要的闸拿。
原則96. 冷靜
沒什么大不了的空盼！不要小題大做宋欺，一切將會過去晦溪。
在你與父母交談之前，問問自己：
“這次交流我想要的結(jié)果是什么亭姥？”
“我還如何用我的言行讓這次談話產(chǎn)生一個(gè)令人滿意的解決辦法苛骨？”
“這個(gè)問題重要嗎但骨？解決辦法可行嗎？”
“有什么是我需要顧慮到的智袭？有什么是我可以忽略掉的奔缠？有什么可以作為變得更好的墊腳石？”
當(dāng)我們提前展望每次互動的結(jié)局吼野，我們就能更加注意選擇我們說的話校哎，我們提供的支持，意識到我們的反應(yīng)將成為整個(gè)談話語氣的路標(biāo)瞳步。
了解并理解家庭
原則97. 另一只鞋
從家庭的視角來看待這個(gè)狀況闷哆。
試著把我們自己放在別人的“鞋子”里，可以幫助我們形成對反思的實(shí)踐单起。在我們回應(yīng)或采取行動之前抱怔，要想一下我們的言行會對接受的人完成什么樣的影響。
如果你是父母嘀倒，你會怎么做屈留？
你想要從老師那里聽到關(guān)于你孩子的什么？
什么樣的言行能讓你感到你是有聯(lián)系的测蘑、被尊重的灌危？
什么能讓你愿意和教師一起合作找出有建設(shè)性的解決方案？
與父母建立聯(lián)系
建立信任最重要的方法：讓父母感知到他們與教師的互動產(chǎn)生于積極的事情發(fā)生時(shí)碳胳。
我們都喜歡聽到關(guān)于孩子好的事情勇蝙，我們也需要習(xí)慣于告訴孩子父母關(guān)于孩子好的事情。這樣的事情不必是非常重要的挨约，只要是真正的和真實(shí)的就可以了味混。
如果把每一次見到家長就告訴他們孩子好的事情當(dāng)成一種習(xí)慣产雹，你與父母之間的橋梁就會變得越來越牢固。當(dāng)后面有問題出現(xiàn)并需要你幫助的時(shí)候翁锡，這些聯(lián)系將維系你和兒童父母的關(guān)系蔓挖。
原則98. 常識
使用常識。
這是合理的嗎盗誊？
你的孩子已經(jīng)準(zhǔn)備好接受這一挑戰(zhàn)或者課程了嗎？
你對孩子成長過程中的要求或期望是發(fā)展適宜性的嗎隘弊？
他有能力掌控你要求的事嗎哈踱？若不能，他是不是會感到更加沮喪或氣餒梨熙？
要靈活適應(yīng)孩子的需求开镣，不要期望太完美。
要有耐心咽扇，要一直幫助孩子體驗(yàn)成功邪财。
我們要讓父母知道我們對他們有信心、信任他們质欲，我們將與他們一起為孩子獲得最好的成果而努力树埠。
增強(qiáng)家庭的信心
教師與家長的互動可以增強(qiáng)家庭的信心，并在促進(jìn)家長的配合上發(fā)揮關(guān)鍵作用嘶伟。當(dāng)你要緩和出現(xiàn)的問題時(shí)你可以設(shè)置一個(gè)積極的溝通基調(diào)怎憋。你的選擇將影響家長看待他們孩子在學(xué)校獲得成功的可能性。
如何告訴家長他的孩子需要改進(jìn)九昧？
試著將我們放在家長的立場會有所幫助绊袋。如果有人告訴你你的孩子出了問題，你會有什么感受铸鹰？
我們可以將對兒童積極特質(zhì)的關(guān)注作為起點(diǎn)癌别，然后向家長指出我們對孩子的目標(biāo)：
“貝拉在與其他人交往時(shí)表現(xiàn)出很多積極的技能。今天她和一個(gè)朋友分享了一本書蹋笼。我希望你每次看到她在家里幫助別人或分享東西時(shí)展姐，你都能稱贊她∑侍海”
這種積極的肯定能幫助家長將注意力轉(zhuǎn)移到支持孩子發(fā)展特定的技能上诞仓，而這些技能是我們希望幫助孩子建立的。
我們重新導(dǎo)向了家長的注意力速兔，就可以在最為迫切的問題上得到他們的幫助墅拭。
原則99. 伙伴/合作者
支持你同伴的決定以及他與家長的互動。如果你不同意涣狗，自己走來讓他自己去執(zhí)行谍婉。在你告訴家長一個(gè)特定的事件之前先跟你的同伴確認(rèn)下舒憾，這樣你就不會給出不一樣的信息。你們需要統(tǒng)一戰(zhàn)線穗熬。
原則100. 人性化
記住镀迂，孩子也有感情，就像我們一樣唤蔗。
我們有能力幫助或傷害探遵、成全或破壞、促成或摧毀他們對自己的看法以及為他們的未來做好準(zhǔn)備妓柜。
我們需要從家庭的角度來看待孩子箱季，我們越能理解他們的需要和經(jīng)歷，就越能更好地為孩子的健康棍掐、幸福和學(xué)校學(xué)習(xí)提供幫助藏雏。
原則101. 烤一個(gè)蛋糕
將普通時(shí)刻變?yōu)樘貏e事件。記錄兒童和家庭的努力和對彼此的貢獻(xiàn)作煌。保持尋找好的事物掘殴！喚起對里程碑事件和成就的關(guān)注。用心去享受我們在一起的時(shí)光粟誓，最大化促進(jìn)感恩的每一個(gè)機(jī)會奏寨。
