今天早上在辦公室看最新一期雜志的時候想到一個問題：南風(fēng)窗在嘗試把雜志上的文章搬上公眾號這件事情是有意義的嗎账胧？

作為內(nèi)容生產(chǎn)者展东，南風(fēng)窗主要的內(nèi)容產(chǎn)物就是雜志文章，把作品搬上公眾號無可厚非。而因為其雙周刊的屬性哟绊，必定只能拼深度南片，而且各記者的文化水平都不低掺涛，寫的文章深度邏輯可循，但為了文章風(fēng)采疼进，文字機(jī)鋒過渡筆法皆為高上薪缆，也增加了理解的難度，本人如果想讀懂讀透也需要靜下心來思考磋磨伞广，那么在手機(jī)上碎片化閱讀的效果幾何呢拣帽？

以我為例，手機(jī)對于我而言是有用且已經(jīng)離不開的“工具”嚼锄，有“打開手機(jī)只為學(xué)習(xí)”的堅定時刻并不多减拭，打開手機(jī)公眾號閱讀需要深度思考的文章令我避之不及，人的本性如此区丑。

即使是感興趣或者有工作需要的拧粪，也可能讀到中途就讀不下去或者只會簡略的掃讀，那么其實我對整篇文章的理解可能就止于表面的主題和明顯的結(jié)構(gòu)而已沧侥。那么這種閱讀是有意義的嗎可霎？

從媒介上來說，公眾號的文章宴杀，以“智商稀粥”來比喻再合適不過了癣朗。就如現(xiàn)在新媒體小組的編輯在推出文章時，也需要苦苦思索用什么樣的文章標(biāo)題來吸引讀者興趣旺罢，提高打開率旷余；編輯文章刪減居多绢记；標(biāo)注重點句子，多配圖正卧；誠然蠢熄，這種做法對讀者的閱讀感來說是必要的。

但是對于公眾號這種閱讀形式而言炉旷，一味遷就讀者护赊，是不是對公眾閱讀能力的解構(gòu)呢？

就如之前自己在跟團(tuán)隊強(qiáng)調(diào)寫推送的時候砾跃，美約其名要“站在讀者角度”考慮骏啰，方便讀者閱讀，推文最好邏輯清晰簡單抽高、一定要有小標(biāo)題判耕、文章不能過長、要標(biāo)注重點翘骂。

其實自己真正站在讀者的這個角度上來思考壁熄，這種對讀者的“照顧”本質(zhì)上來說，有弱智化和低齡化的傾向碳竟，而作為內(nèi)容生產(chǎn)者草丧，不考慮提升讀者的認(rèn)知能力，而是不斷把內(nèi)容“嚼碎再嚼碎”莹桅，這是不是對讀者思考能力的剝奪呢昌执？這種用戶思維對內(nèi)容生產(chǎn)來說是不是一種“毒瘤”？

由這些問題再引申之诈泼，每篇文章都有閱讀量懂拾，總有人看懂了整篇文章，假設(shè)之上再假設(shè)铐达，閱讀這些文章是有意義的岖赋，那么誰在看這些文章？如果所有人看到這些文章的幾率是一樣的瓮孙，那么你猜唐断，那些本來就看不懂的人會不會繼續(xù)看下去呢？如果不杭抠，是直接取關(guān)脸甘？還是被微信公眾號的信息流模式壓至“箱底”？

我們時常懊悔自己沉溺于“垃圾快樂成癮而不自知”祈争，主動選擇那些讓自己輕松的亢奮的低級信息斤程，但從對立面看角寸，除了大腦本能的“主動選擇”之外菩混，這何嘗不是一種因為的認(rèn)知差異帶來的“被動選擇”呢忿墅？

這不得不又指向了另一個問題：就是常常被提起又無法被解決的“階級固化”。一想到這個沮峡，我又有無數(shù)個問題生出疚脐。

在當(dāng)代，階級成為劃分群體的一個巨大的隱形的橫亙的標(biāo)簽邢疙，關(guān)于階級的討論和沖突在不斷的磨合中尖銳棍弄。那么：

階級真的存在嗎？有劃分標(biāo)準(zhǔn)嗎疟游？標(biāo)準(zhǔn)是誰定的呼畸？是怎么來劃分的？

不同階級的區(qū)別是什么颁虐？有何表現(xiàn)形式蛮原？

階級固化是什么？一種狀態(tài)還是一種進(jìn)程另绩？

假如真的存在“階級固化”的狀態(tài)儒陨，那么有上升途徑嗎？上升途徑是什么笋籽？

? ? ? ? ……

這些問題亟待解決蹦漠，但卻是我現(xiàn)在完全回答不了的問題，姑且放下车海。

再重回開頭的第一個問題：有意義嗎笛园？有作用嗎？

我的回答是侍芝，有的喘沿，即使作用微乎其微。

還是拿我這個“讀者”作為例子吧竭贩，承認(rèn)自己無知與淺薄這件事的確很難蚜印，但這就是事實。如果手機(jī)閱讀文章是囫圇吞棗留量，能留下印象的只能是碎片化的只言片語窄赋。

這點“印象”對我而言的作用是，我可以拿著這點碎片“按圖索驥”楼熄，等到下次再出現(xiàn)這個問題時忆绰，我是否能想起來這篇文章，里面又恰好藏有這個問題的答案可岂，這無疑是對我本人思考和學(xué)習(xí)本身提出的巨大挑戰(zhàn)错敢。

從我及彼，這件事的意義其實是給我們提供了一個掌握思考主動性的機(jī)會，是對自己無知的一把“差距量尺”和能夠試圖去尋找答案的一條途徑稚茅。

世界之廣闊纸淮，事物之復(fù)雜，思辨之矛盾亚享，讓思考顯得無力而痛苦咽块，但這種痛苦是有意義的，特別是對于保持對自己的清醒認(rèn)知而言欺税。