如何上一堂好語文課
前幾天，學(xué)校組織了一次聽課大賽稀蟋，我有幸看了特級(jí)教師司馬骉老師的“習(xí)課堂”的相關(guān)內(nèi)容煌张，很是震撼，一些引文如下：
1. 學(xué)生要完成哪些“習(xí)”的任務(wù)退客？
課堂任務(wù)
（1）讀熟課文骏融。
（2）詞語抄寫、默寫萌狂。
（3）背出要求背誦的段落档玻。
（4）完成每一道課后習(xí)題。
（5）完成配套練習(xí)冊(cè)上的每一道習(xí)題（跟課后習(xí)題重復(fù)的不做）茫藏。
（6）當(dāng)堂聽讀配套練習(xí)冊(cè)上的閱讀材料误趴。
80分鐘內(nèi)，學(xué)生朗讀默讀30分鐘左右务傲，習(xí)題練習(xí)30分鐘左右凉当。老師的組織、管理售葡、激勵(lì)看杭、示范和少量講解，20分鐘挟伙。
第一課時(shí)基本內(nèi)容和時(shí)間分配：
（1） 讀熟課文楼雹。10分鐘。
（2） 掌握字詞字音（含默寫詞語），了解課文大意贮缅。10分鐘榨咐。
（3） 讀重點(diǎn)段落（跟下面的習(xí)題有關(guān)的段落）。10分鐘谴供。
（4） 完成跟“重點(diǎn)段落”相關(guān)的課后習(xí)題块茁、練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。10分鐘憔鬼。
第二課時(shí)基本內(nèi)容和時(shí)間分配分兩種情況龟劲。
第一種，有背誦課文的：
（1） 復(fù)習(xí)讀課文轴或，背誦相關(guān)段落昌跌。20分鐘。
（2） 完成跟背誦段落相關(guān)的課后習(xí)題照雁、練習(xí)冊(cè)習(xí)題（背誦段落都是重點(diǎn)段落蚕愤，都有配套的理解題）。12分鐘饺蚊。
（3） 補(bǔ)充課外閱讀萍诱。8分鐘。
第二種污呼，沒有背誦課文的：
（1） 復(fù)習(xí)讀課文裕坊，讀重點(diǎn)段落一。10分鐘燕酷。
（2） 完成跟重點(diǎn)段落一相關(guān)的課后習(xí)題籍凝、練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。10分鐘苗缩。
（3） 讀重點(diǎn)段落二饵蒂。6分鐘。
（4） 完成跟重點(diǎn)段落二相關(guān)的習(xí)題（包括寫話和延伸閱讀）酱讶。6分鐘退盯。
注意：以上環(huán)節(jié)的時(shí)間設(shè)定，包含了教師組織泻肯、管理渊迁、激勵(lì)、示范和講解灶挟。教師用的時(shí)間占30%左右宫纬。
4月9日，有幸聆聽了司馬骉老師關(guān)于"習(xí)課堂:高效的秘密"專題講座膏萧，司馬老師以幽默風(fēng)趣的談吐，借助具體課例，拿我們耳熟能詳榛泛、不斷實(shí)踐的公開課和家常課進(jìn)行對(duì)比蝌蹂，又以家常菜與吃大餐、談戀愛與結(jié)婚生子曹锨、武打片與自由搏擊等生動(dòng)的比喻孤个，深入淺出地向我們闡述了他對(duì)于"家常課"的獨(dú)到見解，并教給我們切實(shí)可行的操作技巧沛简，讓我們?cè)诓粩喾此甲约旱慕虒W(xué)實(shí)際中深受啟發(fā)齐鲤。
在司馬老師的課堂上，沒有華麗技巧的展示椒楣，沒有滔滔不絕的講解给郊，更沒有一次又一次追問。我看到的只是學(xué)生挺拔的坐姿捧灰、捧起的書本淆九、躍動(dòng)的筆尖、思考的身影毛俏，我們聽到只有清晰的指令炭庙、滴答的鐘響、朗朗的書聲以及鼓勵(lì)的話語煌寇。在短短四十分鐘的課堂上焕蹄，學(xué)生忙著讀寫背，老師忙著巡視阀溶、指導(dǎo)腻脏、蓋章，沒有人開小差淌哟，更沒有時(shí)間浪費(fèi)迹卢。
說白了，這樣的課是突出學(xué)生主體地位徒仓，從傳統(tǒng)課堂的"大鍋飯"轉(zhuǎn)變?yōu)?承包責(zé)任制"的家常課堂腐碱，教師講授時(shí)間不超過30%，70%的時(shí)間還給學(xué)生掉弛，讓每一個(gè)學(xué)生每一分鐘都在課堂上忙碌起來症见。
要想讓課堂紀(jì)律好一點(diǎn)，作業(yè)完成快一點(diǎn)殃饿，考試成績高一點(diǎn)，需要高效的教學(xué)模式乎芳。在“習(xí)課堂”上遵蚜，70%的時(shí)間用于學(xué)生學(xué)習(xí)帖池，學(xué)生在課堂上落實(shí)熟讀、抄寫寂殉、聽寫、背誦主要段落等學(xué)習(xí)任務(wù)实愚。老師是組織者碰辅，通過各種管理工具（手勢凌彬、印章、獎(jiǎng)勵(lì)券等）激勵(lì)學(xué)生迁酸。在“習(xí)課堂”上儿惫，重要的問題放進(jìn)任務(wù)單，使得思維訓(xùn)練更系統(tǒng)，更嚴(yán)謹(jǐn)管呵。
今后的課堂教學(xué)中坷襟，也應(yīng)認(rèn)真思考管老師教的三個(gè)工具:“習(xí)”的工具:家常課任務(wù)單;第二個(gè)是“時(shí)間”工具——鬧鐘;第三個(gè)是“管理”工具——課堂管理口號(hào)、課堂管理手勢抱婉、課堂管理印章等档叔，運(yùn)用智慧，讓我們的語文課堂真正高效起來蒸绩！
