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? ? ? 專欄簡述：“跟著張文質(zhì)寫作”簡書專題創(chuàng)建于2018年10月8日，是張文質(zhì)教育寫作班（共三期）學(xué)員的作品集錦（暫不收錄非學(xué)員作品）。簡書專題共設(shè)有七個管理員蹂喻，為大家提供投稿意鲸、審稿服務(wù)抓于，并做每日總結(jié)。管理員的每日推薦僅供大家參考羊异，歡迎作者朋友們自薦互薦事秀，互相鼓勵，互相點評野舶，共寫共進易迹！
? ? ? 今日管理員：深圳柯美娟
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? ? ? 這是六月的第一天，晨曦的空氣從太陽升起的地方開始散發(fā)溫暖平道，黃槐睹欲、紫薇和漸要成熟的櫻桃、青杏的誘人的香味巢掺，慢慢地溢出來句伶。
? ? ? 林間的雨，是翠綠色的夢陆淀，叮咚地敲擊著所有六月的耳朵考余，木芙蓉開得淺白，滿天星俏皮地眨著星星般的眼睛轧苫，萬物都在這天籟里忽閃著閃亮的眼神楚堤，仿佛童年重新蒞臨。夏花浸透了陽光含懊，展開了香噴噴的鮮妍身冬，像極了一個個孩童的臉。
? ? ? 六月因為和孩子們相擁岔乔，而到處都是純凈的光明酥筝。
? ? ? 今日概況：截止6月1日19:30“跟著張文質(zhì)寫作”專題共收錄3447篇好文，377人關(guān)注雏门，其中今天共收錄13篇嘿歌。
? ? ? 管理員推薦
? ? ? 丁昌金? 尺海微瀾
? ? ? 人們常常告誡他人，有話好好說茁影≈娴郏可見，在解決具體問題時募闲，溝通的方法與策略是何等的重要步脓！……? ?
? ? ? 陳彩虹 功能性寫作: 情境、支架、點評的一體化作文教學(xué)
? ? ? [摘要]“功能性寫作”靴患，是一種創(chuàng)新性的作文教學(xué)仍侥。它通過課堂上創(chuàng)設(shè)的，實實在在的蚁廓，可觀可感可觸摸的生活情境访圃，為學(xué)生提供寫作的動機，讓學(xué)生產(chǎn)生非寫不可的意愿相嵌，從而體會到寫作表達的樂趣和現(xiàn)實意義腿时。解決作文教學(xué)中的三大難題，即“不愿寫”饭宾，“沒得寫”批糟，“不會寫”，實現(xiàn)作文教學(xué)的“傳道授業(yè)解惑”之初衷看铆，即“情境創(chuàng)設(shè)”傳寫作樂趣之道徽鼎，“支架搭建”授寫作技法之業(yè)，“多元點評”解寫作評價之惑弹惦。本文將以作文觀摩課《聰聰成長記》為例否淤，淺析功能性寫作在作文教學(xué)上情境、支架棠隐、點評三位一體的創(chuàng)新性實踐石抡。
? ? ? 鐘杰【家庭教育】我的為母之道
? ? ? 實話實說，我要忙著自身的成長助泽，我哪有時間跟他啰嗦啰扛？我自己的理想自己去實現(xiàn)，我干嘛要強制他努力讀書為我找到人生的意義嗡贺？我自身就是一個極為自律隐解，知道自己要什么的人，我干嘛要控制他诫睬？他的人生他做主煞茫！我都已經(jīng)"努力到無能為力，拼搏到感動自己"了摄凡，我還需要靠他來讓我光芒萬丈嗎续徽？他這一生，只負責光耀他自己架谎，并給自己的后代做好榜樣即可炸宵。
? ? ? 鞍山曉軍 永遠保持一顆童心
保持了童心辟躏，就保持了對生活的熱愛谷扣。
保持了童心，就保持了孩子們純真的心靈。
保持了童心会涎，看待世界的眼光充滿了善良裹匙。
保持了童心，你會發(fā)現(xiàn)世界竟如此美好末秃。
? ? ? 梅含辛 “我和我追逐的夢”習(xí)作對話（其二）心靈的思想概页，秘密的真情
? ? ? 夢想是我們心靈天空的繁星，閃閃爍爍练慕，讓我們生命的天空變得嫵媚多姿惰匙，在每一個生命的冬夜溫暖著我們。而那繁星中的每一顆星铃将，不管是燦爛的项鬼，還是略顯暗淡的，不管是碩大的劲阎，還是渺小的绘盟，（雖然有時也會讓我迷茫）但是那一顆星，也在某一個時刻指引了生命悯仙，讓我獲得了勇氣和力量龄毡。
? ? 溫馨提示：請投稿的學(xué)員務(wù)必在個人簡介中標注“實名+跟著張文質(zhì)寫作團隊成員”，以便及時錄用锡垄，謝謝大家沦零！
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