沙灣縣第四中學(xué)? 胡娟霞

? ? ? ? 語文教學(xué)之路是一條漫長而又艱辛的道路，要想在這條路上披荊斬棘勇往直前商佑，光有一腔熱血是不夠的锯茄，還要有足夠的教學(xué)智慧。今天我主要想談一談作為中小學(xué)的語文老師茶没，我們應(yīng)該為學(xué)生小升初的成功轉(zhuǎn)型做哪些努力肌幽。這也是語文教學(xué)的智慧之一-----做好學(xué)生的橋梁紐帶！

? ? ? ? 如果各位的孩子已經(jīng)上過初中或是正在上初中抓半，我相信你們會有一個(gè)共同的感受谎懦，孩子上初中后曾今非常優(yōu)秀的語文成績出現(xiàn)了問題脯倒，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)畏難情緒，甚至有可能會影響到他其他的科目。

? ? ? ? 一.出現(xiàn)這種情況的原因：

? ? ? ? 1.教材內(nèi)容的不同日丹。

? ? ? ? 小學(xué)的課文內(nèi)容大多比較簡單，脈絡(luò)也很清晰埃唯，學(xué)生能夠輕而易舉的理解其內(nèi)涵琢蛤。上來初中以后，所學(xué)內(nèi)容無論是從深度還是廣度都有變化蜂嗽，加上古詩文的量越來越多苗膝，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就有些吃力。

? ? ? ? 2.授課方式的不同植旧。

? ? ? ? 小學(xué)課多內(nèi)容少辱揭，有些知識點(diǎn)老師可能會反復(fù)強(qiáng)調(diào)反復(fù)講解芋类，學(xué)生在課堂上就能消化十分之八九界阁，回家根本不需要費(fèi)心復(fù)習(xí)也能考上高分侯繁。上了初中以后課程的數(shù)量增加了，難度加強(qiáng)了泡躯，一篇課文的知識點(diǎn)可能會有二三十個(gè)贮竟，但老師不可能在課堂上把這些知識點(diǎn)都講到，這就需要學(xué)生有很強(qiáng)的理解能力和鉆研意識较剃。加上科目一下增加到七門課咕别，學(xué)生往往會感到顧此失彼，不知所措写穴。還有惰拱，教初 一的老師剛教完初三，不能很準(zhǔn)確的把握初一學(xué)生的實(shí)際情況啊送，對學(xué)生過高的評估偿短，導(dǎo)致教育教學(xué)與學(xué)生實(shí)際相脫離。

? ? ? ? 3.學(xué)生特征不同馋没。

? ? ? ? 進(jìn)入初中昔逗，就等于進(jìn)入了一個(gè)全新的環(huán)境，學(xué)科多篷朵，內(nèi)容多勾怒，難度大，要求高声旺。對于基礎(chǔ)好的同學(xué)來說笔链，他會覺得是一大挑戰(zhàn)，越學(xué)越有勁腮猖，對于基礎(chǔ)弱的同學(xué)鉴扫，本想在新環(huán)境中尋找到屬于自己的位置，結(jié)果接二連三的考試失利會讓他覺得很沒面子缚够，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒幔妨，心理上適應(yīng)不了，整天處在被動狀態(tài)谍椅。不同特征的學(xué)生適應(yīng)能力不同误堡，直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的不同。

? ? ? ? 4.學(xué)習(xí)習(xí)慣不同雏吭。

? ? ? ? 小學(xué)語文課堂上可能講的多锁施，給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間少，讓學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會少，大多時(shí)候是以老師的分析為主悉抵，上了初中以后可能更需要學(xué)生的獨(dú)立思考能力肩狂，老師一節(jié)課能講解的可能只有課文知識點(diǎn)的三分之一，另外三分之二得靠學(xué)生自學(xué)姥饰，由于一些孩子沒有自學(xué)的習(xí)慣傻谁，加上閱讀量少，理解能力跟不上列粪，慢慢的就會覺得語文難审磁，以至于失去信心。

? ? ? ? 那么怎么樣才能讓學(xué)生成功轉(zhuǎn)型岂座，輕松的過渡到初中呢态蒂，這就是我們今天要講的話題，如何做好學(xué)生轉(zhuǎn)型期的登云梯费什，過水橋钾恢。

? ? ? ? 我想在座的很多老師可能都參加過新教材培訓(xùn)，都知道新教材有兩個(gè)延伸鸳址，第一向課外閱讀的延伸瘩蚪，第二向語文生活的延伸，這也就意味著我們要注重學(xué)生課外閱讀的能力以及生活的感悟能力氯质。? ?

? ? ? ? 黃厚江老師說語文就是要以語言為核心募舟，以語文活動為主體，以提升學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng)為目標(biāo)闻察。我們都知道語文能力，包括學(xué)生聽說讀寫的能力琢锋，而語文素養(yǎng)辕漂，則是一種以語文能力為核心的綜合素養(yǎng)，包括語文知識吴超，語言積累钉嘹，語文能力，語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣以及思維能力鲸阻，人文素養(yǎng)等跋涣，語文素養(yǎng)可以分為6個(gè)層次，第一學(xué)生要有必要的語文知識鸟悴，第二要有豐富的語言積累陈辱，第三要有熟練的語言技能，第四要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣细诸，第五要有深厚深厚的文化素養(yǎng)沛贪，第六要有高雅的言談舉止。? ? 但現(xiàn)實(shí)的情況是，我們的孩子只能說有一定的語文知識利赋，有一定的語言積累水评，但是在語言技能，學(xué)習(xí)習(xí)慣媚送，文化素養(yǎng)和高雅的言談舉止方面中燥，都有待于提高。?

? ? ? ? ? 二.應(yīng)對策略

? ? ? ? 我覺得無論是小學(xué)還是初中塘偎，以下幾點(diǎn)是必須要給學(xué)生培養(yǎng)的褪那。?

? ? ? ? ? 1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的能力 。

? ? ? ? 有一位專家曾說式塌，讓“靜”成為課堂永不消失的風(fēng)景博敬。每屆帶初一的學(xué)生，我最大的感觸就是學(xué)生不會聽課峰尝，沒有良好的聽課習(xí)慣偏窝。一個(gè)班59個(gè)人。這邊的同學(xué)剛按下去武学，那邊的同學(xué)聲音又起來了祭往，一節(jié)課有竊竊私語的，有左顧右盼的火窒，甚至還有自言自語的硼补，這就說明他的心始終是躁動不安的，在這種躁動不安中熏矿，他是不可能會學(xué)到東西已骇，也不可能盡心思考的，所以養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣非常關(guān)鍵票编。為了達(dá)到這一目的褪储，在班會課上我都會要求他們靜坐一分鐘，想一想上周已經(jīng)養(yǎng)成的好習(xí)慣慧域，本周需要改進(jìn)的壞習(xí)慣鲤竹，然后再以“靜水流深”“靜能生慧”等名言警句來告誡他們，只有靜下心來才能夠?qū)W到東西昔榴。當(dāng)然了辛藻，不是一整節(jié)課都靜悄悄的，沒有活動互订，而是要?jiǎng)屿o相宜吱肌。正如孫武所說的“靜若處子，動如脫兔”屁奏，在課堂上岩榆，我們的心要靜，但思維要活。

? ? ? ? 2.培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)的種能力勇边。

? ? ? ? 有時(shí)候我們會發(fā)現(xiàn)犹撒，我們讓學(xué)生讀了那么多的文章，學(xué)了那么多的字粒褒，但是他不能用自己的語言识颊，流暢自如的來表達(dá)自己的情感，這不能不說是一種遺憾奕坟。所以除了上課回答問題之外祥款，我選擇每節(jié)課的前三分鐘留給學(xué)生進(jìn)行自我展示，我們把它稱為課堂三分鐘展演講月杉。每一節(jié)課2~3個(gè)人刃跛，每一輪的主題都不盡相同，訓(xùn)練的重點(diǎn)也不不盡相同苛萎。? ?

? ? ? ? 如：第1輪就讓學(xué)生講故事桨昙，講你自己喜歡的故事，也可以講我們?nèi)嗾诠餐喿x的故事腌歉，只要能把一個(gè)故事講得完完整整蛙酪，就算優(yōu)秀。第2輪我們可以積累名言翘盖，每個(gè)同學(xué)都有自己的座右銘桂塞，也都有自己喜歡的作者，把他自己最欣賞的作家的一句話拿出來馍驯，分享給全班同學(xué)阁危，并說明自己喜歡他的理由，這不僅鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)泥彤，更提升了他的思想欲芹。第3輪可以讓學(xué)生針對班里的某一個(gè)現(xiàn)象發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，班里學(xué)生之間的矛盾吟吝，課堂上的點(diǎn)滴，包括私下里面同學(xué)之間的友情颈娜，大掃除時(shí)的場面剑逃，回家放學(xué)路上的有趣故事等等，學(xué)生可以邊講解邊發(fā)表見解和看法官辽。這不僅是學(xué)生思想的一種集中體現(xiàn)蛹磺，更為寫作文積累了好的素材。除了這些話題之外同仆，我們還可以選一些熱點(diǎn)話題來讓學(xué)生談萤捆，比如說針對學(xué)校組織的各種活動你怎么看？針對各科老師的教學(xué)方法，你更欣賞哪一種俗或？你理想中的課堂模式應(yīng)該是怎樣的市怎？你最欣賞的明星是哪一位，欣賞他的理由是什么辛慰？話題可以自由選擇区匠，但主要的目的就是鍛煉了孩子的口語表達(dá)能力以及思維能力。

? ? ? ? 3.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣帅腌，提高閱讀能力驰弄。

? ? ? ? 新教材的第1個(gè)延伸就是向課外閱讀的延伸，最近幾年來速客，課外閱讀在考試中占的比重越來越大戚篙，課外閱讀是在課內(nèi)閱讀的基礎(chǔ)之上向校外延伸的一種手段，他不僅能讓學(xué)生增長知識溺职，更能鍛煉學(xué)生的思維岔擂，訓(xùn)練學(xué)生的理解能力。語文新教材改革之后辅愿，語文的深度智亮，廣度難度都在逐漸增大中，高考語文試題中的閱讀比例也越來越重点待，未來有1/3的同學(xué)在高考時(shí)可能因?yàn)殚喿x水平阔蛉，閱讀能力的限制而導(dǎo)致做不完卷子，而閱讀能力的培養(yǎng)就得從小學(xué)開始癞埠，小學(xué)6年可以說是學(xué)生閱讀的高峰期状原，要大量的讓學(xué)生進(jìn)行涉獵，如楊紅櫻的童話苗踪，沈石溪的動物小說颠区，曹文軒的散文，這些可能是大家比較熟悉的通铲，除此之外還有安武林毕莱，黃蓓佳，徐有彬等人的作品颅夺，對于小學(xué)生來說也是非常有幫助的朋截，這些作品不僅用詞準(zhǔn)確，語言優(yōu)美吧黄，內(nèi)涵豐富部服，而且又符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，我們只有把學(xué)生引進(jìn)名家的作品拗慨，帶進(jìn)優(yōu)秀的情境廓八，學(xué)生才能夠認(rèn)真閱讀奉芦，仔細(xì)體會，而不是僅僅把目光聚焦在那些亂七八糟的書籍上剧蹂。

? ? ? ? 我們還要做好家長的工作声功，家長覺得只要孩子讀書就一定是好的，而不在于是讀哪一本書国夜，所以不懂得甄別减噪，那么孩子就會接觸到一些垃圾書籍，現(xiàn)在市面上書籍良莠不齊车吹，對孩子的影響也非常大筹裕，不一定就會開卷有益。

? ? ? ? 我的感覺就是窄驹，上了初中的孩子朝卒，受一些書籍的毒害較深。如《意林小小姐》那本雜志對于女生思想影響非常的嚴(yán)重乐埠，還有《十宗罪》抗斤、《斗羅大陸》以及《斗破蒼穹》等網(wǎng)絡(luò)小說對學(xué)生的影響也不是一般的大，前者會把女生帶進(jìn)纏綿的愛情之中丈咐，后者會把男生帶入虛無縹緲的玄幻世界當(dāng)中瑞眼，讓他們不能夠腳踏實(shí)地，當(dāng)他們進(jìn)入初中的青春萌動期之后棵逊，就會有一些不切合實(shí)際的想法伤疙，影響到他們思考問題的角度，待人接物的方式辆影，以及看待問題的深度徒像。

? ? ? ? 當(dāng)然了，有些老師可能會說蛙讥，我們推薦的書他們不一定讀锯蛀，我不知道大家在課外閱讀方面是如何要求學(xué)生的，自己又是如何做的次慢。我個(gè)人認(rèn)為旁涤，要想讓學(xué)生讀名家作品，老師就必須得先讀名家作品迫像，只有讀完之后你才能夠懂得如何去引導(dǎo)學(xué)生拭抬，帶領(lǐng)他們走進(jìn)作品，引導(dǎo)他們認(rèn)識人物侵蒙，啟發(fā)他們感悟情懷。下面我就談一談我是怎么做的傅蹂。

? ? ? ? 我是一個(gè)比較喜歡讀書鉆研的人纷闺，所以我從一開始上課就要求學(xué)生要讀書算凿，但是在前幾屆的時(shí)候，我都是給學(xué)生推薦書目犁功，但是沒有一個(gè)一個(gè)檢查落實(shí)氓轰，只是在每周周一或周三抽出一節(jié)課的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行讀書交流浸卦，這樣一部分喜歡讀書署鸡，閱讀能力強(qiáng)的學(xué)生就能按老師的要求去做，而另一部分成績稍微弱一些限嫌，基礎(chǔ)弱靴庆，閱讀能力弱的同學(xué)，就會偷奸伺剑滑炉抒，不能夠跟著大家一起讀，所以就造成了許多同學(xué)把書買來之后就束之高閣稚叹，不再管他焰薄，也沒有認(rèn)真去讀，只是在老師要檢查時(shí)扒袖，隨意翻開書中的片段塞茅，摘抄幾個(gè)好詞好句就應(yīng)付差事的現(xiàn)象。

? ? ? ? 自從去年開中考研討會季率，說從今年開始中考的閱讀分要加到8分野瘦，到我們這一屆開始可能要加到12分，很有可能以后分值還會逐步上升蚀同，我才感到閱讀迫在眉睫缅刽。于是在這一屆時(shí)，我要求學(xué)生讀的書蠢络，每節(jié)課都會有檢查衰猛，而且我會和學(xué)生一起讀。

? ? ? ? 我們這一學(xué)期已經(jīng)讀了4本書刹孔，第一本書我要求大家讀的是曹文軒的《根鳥》啡省。這本書其實(shí)在小學(xué)的時(shí)候，個(gè)別同學(xué)就已經(jīng)讀過了髓霞。但是大部分同學(xué)只注重了他的情節(jié)卦睹，一個(gè)少年的追夢之路。而缺少了對內(nèi)容的思索以及對作者寫作目的的探究方库。我讓他們每天晚上讀20頁结序，并做好讀書筆記。讀書筆記可以是對內(nèi)容的簡單概括纵潦，也可以是對好詞好句的品味賞析徐鹤，還可以是對于文中人物性格的概括以及對作品思想的深刻認(rèn)識垃环。大概一個(gè)星期左右我們就把這本書讀完了，然后每人寫了一篇近1000字的心得體會返敬。然后我們用了整整兩節(jié)課的時(shí)間遂庄，在班里交流了這份心得體會，先以小組為單位互相交流劲赠，4個(gè)人輪流讀涛目，然后選出優(yōu)秀的作品在班里朗讀。我發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)的思想非常的深刻凛澎，他們寫的心得體會真實(shí)的反應(yīng)了他們的感受霹肝。

? ? ? ? 比如對根鳥這個(gè)人物的認(rèn)識，有同學(xué)把他稱為一個(gè)追夢人预厌，說根鳥在追求夢想的道路上阿迈，有坎坷，有痛苦轧叽，有希望苗沧，甚至有過迷失自我的時(shí)候，但是他都堅(jiān)持下來了炭晒，最終取得了成功待逞，告訴我們追夢的路上不僅要有持之以恒的精神，還要有堅(jiān)定的信念网严。也有同學(xué)對文中的懸念設(shè)置很是感興趣识樱，如在根鳥處于困境時(shí)給他送來白馬的老人，自己那匹有靈性的馬震束，給古詩增添了許多神秘色彩怜庸。也有人賞析文中精彩的心理描寫，還有人吐槽文中的情節(jié)設(shè)置垢村。這些思想都是最寶貴的財(cái)富割疾，讓孩子們在享受美文的同時(shí)得到心靈的滋養(yǎng)。

? ? ? 第二本書我們讀了初一上冊要求大家集體必讀的魯迅的《朝花夕拾》嘉栓，這本書在小學(xué)的時(shí)候也有個(gè)別同學(xué)已經(jīng)讀過了宏榕，但是沒有細(xì)讀，我讓他們每天晚上讀一則故事侵佃，讀完之后概括情節(jié)賞析句子麻昼，并就其中一點(diǎn)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，或作品的思想馋辈、或人物的塑造抚芦、或語言的運(yùn)用，10天之后讀完了朝花夕拾中10篇文章，又讓學(xué)生寫了一篇心得體會燕垃，從魯迅的童年生活枢劝，魯迅作品中的人物塑造以及魯迅作品的內(nèi)涵等三個(gè)方面任選一點(diǎn)結(jié)合讀過的10篇文章，談一談自己的看法和見解卜壕。有一些同學(xué)的想法真的很新穎，而且讓我深受感動烙常，他們能夠從文章中讀出屬于自己的東西轴捎，哪怕是他們的東西，很直白蚕脏，很淺顯侦副，很幼稚，也是值得表揚(yáng)和肯定的驼鞭。?

? ? ? ? 第三本書我們讀的是三毛的撒哈拉的故事秦驯，三毛本人是我自己比較喜歡的一位作者，因?yàn)槲疑蠈W(xué)的時(shí)候就是讀她的作品長大的挣棕，我特別欣賞這個(gè)人译隘，也欣賞她的文筆，更欣賞她的精神洛心。所以在讀撒哈拉的故事之前固耘，我用PPT的形式，向大家介紹了三毛的一生词身，包括她的經(jīng)歷厅目，她的思想，她的人格魅力法严，她與荷西的愛情故事以及他與王洛賓老人的往年交损敷，介紹完這些信息之后，我給學(xué)生積累了我最喜歡的三毛的名言：一個(gè)人至少有一個(gè)夢想深啤，有一個(gè)理由去堅(jiān)強(qiáng)拗馒，心若沒有停息的地方，到哪里都是在流浪 墓塌。然后讓他們?nèi)プx撒哈拉的故事瘟忱，學(xué)生讀的津津有味，讀完之后苫幢，在做總結(jié)時(shí)有同學(xué)在心得體會里說他從中讀出了一個(gè)不羈的靈魂访诱，有同學(xué)說他讀出了撒哈拉居民的落后與愚昧，有同學(xué)說他羨慕三毛的勇敢韩肝，有同學(xué)說他欣賞三毛的勇氣触菜，還有同學(xué)說猜揪，文中所描寫的一些神奇的現(xiàn)象蒜魄，令他感覺非常費(fèi)解呈枉，將來有一天柄错，他也想去撒哈拉看看，體會一下催蝗。

? ? ? ? 這些見解和看法切威，就像一粒粒種子在學(xué)生的心中生根發(fā)芽，引導(dǎo)他們向著更廣更深的世界前進(jìn)丙号。?

? ? ? ? 在期中考試前先朦，我們就進(jìn)入第四本書的閱讀中，是七年級上冊要求必讀的第2本名著《西游記》犬缨。這本書更是大家所熟悉的喳魏，不僅僅因?yàn)樗撬拇竺唬驗(yàn)樵陔娨晞±锪↓g童所塑造的孫悟空這一個(gè)人物形象怀薛，已經(jīng)達(dá)到了家喻戶曉婦孺皆知的地步刺彩。但沒想到讓我感到驚訝的是，有1/3的同學(xué)不曾看過電視劇枝恋，有1/3的同學(xué)不曾讀過原著的書创倔，這讓我非常的震驚。于是我給他們定下了每天讀一回的要求鼓择。全書總共100回三幻，每天不要多讀，就讀一回呐能，而我也跟著大家一起讀念搬。

? ? ? ? 這一遍讀文，我要求學(xué)生不僅僅是要看情節(jié)摆出，而且要注重思想與內(nèi)涵朗徊。在讀第一回時(shí)，我用提問的當(dāng)方式讓他們明白我們讀什么偎漫，比如從“日月星辰爷恳，謂之四象。天地人象踊，未知三才”中獲取知識温亲。比如從第1回我們可以學(xué)到哪些用詞，從“一派白虹起杯矩，千尋雪浪飛栈虚。海風(fēng)吹不斷，江月召還依”的詩句中想象水簾洞的美麗史隆。從“春采百花為飲食魂务，夏尋諸果作生涯！秋收芋栗延時(shí)節(jié)，冬覓黃金度歲華”的詩句中體會眾猴的快樂粘姜。這些優(yōu)美的詩句若是能讓他們積累并且誦讀鬓照，對于提升他們的語文素養(yǎng)是很有幫助的。還可以探究一下作品的思想內(nèi)涵孤紧，如在第一回中孫悟空在做了美猴王后豺裆，非常快樂坛芽，有一天與群猴喜宴之間忽然煩憂落下淚來留储，其他的猴子面對孫悟空的煩惱說“大王好不知足”，一個(gè)好不知足的大王咙轩，因?yàn)橛袩o限的追求，最終成了斗戰(zhàn)勝佛阴颖，而一群懂得知足的猴子活喊，只能在山上快樂逍遙地玩樂，直至老死量愧，這告訴我們什么呢钾菊？學(xué)生說人活著就要有追求，只有這樣才能不斷成長偎肃。有了這樣的提示與引導(dǎo)煞烫，學(xué)生在讀書的時(shí)候就有有法可依，就知道從哪一個(gè)方面入手累颂。? ?

? ? ? 4. 培養(yǎng)學(xué)生的作文能力滞详，提高學(xué)生的作文水平。

? ? ? ? 上初中以后紊馏，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文現(xiàn)狀很不樂觀料饥，大部分同學(xué)沒有領(lǐng)會到寫作的樂趣，具體寫作非常困難朱监。在開中考研討會的時(shí)候岸啡，我曾聽中與會的王耀芳女士談?wù)撨^關(guān)于寫作方面的偏差，說我們教學(xué)中存在著以下問題赫编。（1）不重視思維品質(zhì)的培養(yǎng)巡蘸。自己有想法者甚少，人云亦云者特多擂送。這一點(diǎn)在初一學(xué)生的身上體現(xiàn)的尤為明顯悦荒。他們好像不會思考現(xiàn)實(shí)中存在的一些問題，不懂得觀察現(xiàn)實(shí)中存在的一些細(xì)節(jié)团甲，不會尋找現(xiàn)實(shí)中存在的寫作素材逾冬，而只是一味的抓著一些舊的材料進(jìn)行老生常談。如公交車上給老人讓座，攙扶盲人老爺爺過馬路身腻，生病時(shí)母親連夜背自己上醫(yī)院产还，我不知道這些素材是從何而來，我記得第1次寫作文時(shí)嘀趟，有近一半的同學(xué)竟然用的都是重復(fù)的素材脐区，這就說明平時(shí)我們的寫作中，學(xué)生的思維品質(zhì)沒有得到培養(yǎng)她按。（2）過于功利而忽視了趣味性牛隅。我們在寫作課上可能過多的強(qiáng)調(diào)了怎樣把一篇文章寫完整，怎樣突出中心思想酌泰，怎樣能讓閱卷老師給個(gè)高分媒佣，卻忽略了一篇文章，怎樣才能有趣味陵刹。很多同學(xué)的敘述非常乏味默伍，敘述也很平淡，沒有一定的可讀性衰琐。（3）過于強(qiáng)調(diào)知識而忽略了經(jīng)驗(yàn)也糊。我們在平時(shí)的教學(xué)中，可能過于強(qiáng)調(diào)怎么樣用遣詞造句羡宙，怎么樣不寫病句狸剃，怎么樣使文采斐然。卻往往忽略了最重要的一點(diǎn)狗热，學(xué)生所寫應(yīng)該是他生活經(jīng)驗(yàn)的積累钞馁，而非憑空捏造杜撰，不是憑借著華麗的語言斗搞，就能寫出一篇有思想內(nèi)涵的好文章指攒。有人說真情是從人內(nèi)心流淌出來的清泉，所以真實(shí)的作文才是好作文僻焚。（4）評價(jià)體系過于落后允悦。我們對于學(xué)生作文的評價(jià)過于落后，經(jīng)常是大學(xué)生的一篇文章虑啤，肢解的支離破碎隙弛，然后提出一大堆的問題，語言不夠流暢狞山，結(jié)構(gòu)不夠全闷，立意不夠新穎，形式不夠你們靈活萍启。這些評價(jià)語如一把把利刃直戳學(xué)生的內(nèi)心总珠，讓他覺得自己的作文似乎一無是處屏鳍，毫無可取之處，從而產(chǎn)生畏難情緒局服，對作文再難有興趣钓瞭。?

? ? ? ? 面對這樣的寫作現(xiàn)狀，我們應(yīng)該如何去做才能走出作文的困境呢淫奔？? ?

? ? ? ? 1.要讓學(xué)生學(xué)會積累寫作素材山涡。

? ? ? ? 只有不怕寫才有可能會寫才有可能寫好。而作文素材的積累唆迁，不是看幾本作文書鸭丛，背幾篇作文就能夠取得良好效果的。生活就是一本書唐责，就是一部電視劇鳞溉，就是一部電影，生活中可寫的素材太多了鼠哥，我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活細(xì)節(jié)穿挨，學(xué)會發(fā)現(xiàn)人物亮點(diǎn)，學(xué)會感悟人與人之間的感情肴盏，學(xué)會體悟生活的哲理。

? ? ? ? 我最常用的讓他們積累寫作素材的手法之一帽衙，就是寫周記菜皂。如果寫日記，學(xué)生很有可能會厭煩厉萝，甚至無話可說恍飘，但若是寫周記比較便于操作。每周一天可以總結(jié)概括谴垫，這一周以來的得失章母，可以選取這一周以來的一個(gè)關(guān)鍵事件進(jìn)行詳細(xì)描繪◆婕簦可以感悟這一周以來自己的思想動態(tài)乳怎。也可以傾訴自己的彷徨無助。? ?

? ? ? ? 當(dāng)然了前弯，只寫是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的蚪缀，寫完之后還得講評，周記的精髓恕出，就在于他寫的就是學(xué)生最真實(shí)的生活询枚。可以先不要求他寫的有多么高大上浙巫，只要能夠把生活細(xì)節(jié)通過妙趣橫生或者是優(yōu)美的語言描述出來金蜀。每周要抽出1~2節(jié)課的時(shí)間來對周記進(jìn)行點(diǎn)評和講解刷后。在點(diǎn)評中要盡量多說學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，少說不足渊抄。每次點(diǎn)評周記尝胆，85%的同學(xué)幾乎都能受到表揚(yáng)。那么受表揚(yáng)的這些同學(xué)抒线，他在下一周的周記中就會表現(xiàn)的更好班巩，沒有受表揚(yáng)的少數(shù)同學(xué)，在下一周中他就有意識的表現(xiàn)的更好一些嘶炭。所以到最后他們的周記會越寫越好抱慌，周記所寫的范圍也會越來越廣泛，內(nèi)容也越來越充實(shí)眨猎。有寫同學(xué)之間因一塊橡皮而在晨讀時(shí)打架的抑进；有寫對課堂之上思維好反應(yīng)快的同學(xué)的羨慕嫉妒的；有寫晚上放學(xué)做值日時(shí)睡陪，同學(xué)之間互幫互助的寺渗；有寫晚上回家，放學(xué)路上罵人打架說臟話的兰迫；有寫母親帶自己逛街信殊，整整一天一件衣服也沒買的 說自己母親小氣的。這些生活的細(xì)節(jié)就是最好的寫作素材汁果，學(xué)生能用上這些素材就說明已經(jīng)通過了仔細(xì)的觀察涡拘，認(rèn)真的思索，這實(shí)際上就是作文的構(gòu)思過程据德，這也是作文素材最常見的積累方法鳄乏，最關(guān)鍵的是學(xué)生親身經(jīng)歷，印象深刻棘利，所以有話可說橱野，有情可抒，寫出來的文章也會有真情實(shí)感善玫，而不是生搬硬套機(jī)械僵化水援。

? ? ? ? 2.教師要有原創(chuàng)性的作文題目，增加作文的趣味性蝌焚。

? ? ? ? 學(xué)生在寫作中覺得無話可說裹唆，大多是因?yàn)樗o的作文題目不符合學(xué)生近期的生活積累，學(xué)生沒有可寫之事只洒，若是我們能自己給學(xué)生創(chuàng)造他們感興趣的作文話題许帐，效果可能會不一樣。如：“你對擇校毕谴、擇班的情況怎么看成畦？”“你對我校的課間操有什么好的建議距芬？”“你理想中的體育課是什么樣的？”“你如何看待與老師頂嘴的行為循帐？”這些話題可以用小作文的形式出現(xiàn)框仔，讓學(xué)生在思考中進(jìn)步，在練筆中反思拄养。這樣既鍛煉了他的思維离斩，也提升了他的能力。

? ? ? ? 3.教師要多讀瘪匿，多寫跛梗，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

? ? ? ? 記得有人說過：語文就是喜歡讀書寫作的語文老師棋弥，帶領(lǐng)著喜歡讀書寫作的學(xué)生核偿，在讀書寫作中享受讀寫的快樂。2019年3月顽染，在中考研討研討會上漾岳，叢培軍老師曾經(jīng)說過，我們是一個(gè)讀書人的群體粉寞，一群不讀書的人去推動讀書尼荆，一群不寫作的人去教學(xué)生寫作，這是一件多么可怕的事唧垦。所以作為一名語文老師耀找，我們要學(xué)生讀書，首先自己得讀書业崖，我們要學(xué)生寫作，自己也得寫作蓄愁。新疆自治區(qū)教科院的董明實(shí)老師建了一個(gè)寫作群双炕，要求所有優(yōu)秀的語文老師動起來，寫起來撮抓，在增強(qiáng)自己文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力的同時(shí)妇斤，帶動學(xué)生閱讀，帶動學(xué)生寫作丹拯。我從2019年10月20號加入該群站超，開始在簡書上創(chuàng)作，至今乖酬，已寫了31篇文章40,589個(gè)字死相。寫作真的是一個(gè)積少成多，漫長而又循序漸進(jìn)的過程咬像，若能堅(jiān)持下去算撮，你會發(fā)現(xiàn)在寫作的道路上處處是風(fēng)景生宛，讀的多寫的多了，自然就能知道如何指導(dǎo)學(xué)生去讀肮柜，如何指導(dǎo)學(xué)生去寫陷舅。?

? ? ? ? 最后我想給大家分享一個(gè)習(xí)慣，兩句話审洞，一個(gè)習(xí)慣指的是李振西老師的5個(gè)一工程莱睁，即每天上好一堂課，每天找一個(gè)孩子談心芒澜，每天思考一個(gè)教育問題仰剿，每天讀1萬字，每天寫一則教育隨筆撰糠。正因?yàn)橛辛诉@種良好的習(xí)慣酥馍，有了這5個(gè)一工程才造就了一代名師，一代名班主任阅酪。?

? ? ? ? 我所說的兩句話旨袒，我前天曾經(jīng)在我們聯(lián)盟校的班主任交流會上說過，是2018年我赴廣西南寧參加全國青年教師現(xiàn)場課大賽時(shí)术辐，教育部原基礎(chǔ)教育司司長砚尽，國家副總督學(xué)，81歲高齡的王文占老人在講到目前教育大改革的內(nèi)容辉词，讓老師們尋求崗位上的成就感必孤，生活上的幸福感時(shí)說的話，說讓我們基礎(chǔ)教育者一定要時(shí)時(shí)謹(jǐn)記兩句話：? ?

? ? ? ? ? 假如我是孩子? ?

? ? ? ? ? 假如是我的孩子

? ? ? ? 語文老師是溫暖瑞躺、滋養(yǎng)他人生命的人敷搪。語文老師的真本事，就是要讓自己能寫能說能思考幢哨，在語文的園地里尋找到詩性的光輝赡勘，浪漫的情懷和崇高的靈魂，用心經(jīng)營我們的理想捞镰，教育的幸福就在路上 闸与。我相信，只要能探尋到更多的語文教學(xué)智慧岸售，我們語文老師就會獲得更多的幸福感和歸屬感践樱！