因?yàn)橐槐尽断み_(dá)多》，記住了曾獲諾貝爾文學(xué)獎的德國作家赫爾曼?黑塞尤筐，喜歡他如詩般優(yōu)美的語言汇荐，更愛他富含哲思的文字。于是叔磷，接著讀了他的帶有自傳色彩的小說《在輪下》拢驾。
故事梗概
少年漢斯，出生于一個小鎮(zhèn)改基。母親早亡繁疤。他的父親，是位普通的商人秕狰，屬于放在人堆中能很快被湮沒的一個人稠腊，市儈而庸俗。
在這樣環(huán)境下長大的漢斯鸣哀，早熟而懂事架忌。他是個天才兒童，你只需看上他一眼我衬，便能感覺到他的與眾不同叹放、耀眼奪目。
因?yàn)榄h(huán)境所限挠羔，即使擁有超人的天賦又如何井仰。漢斯的人生之路，似乎只有努力學(xué)習(xí)破加，考上神學(xué)院俱恶，然后再成為一名受人尊敬的牧師或教師。
當(dāng)然范舀，這個愿望說說容易合是，真正實(shí)施起來，也是千軍萬馬擠獨(dú)木橋般的艱難锭环。
好在聪全，漢斯不但智商高，更能聽從父親和老師的話辅辩，勤奮而刻苦荔烧。他就像只永不停歇的陀螺一樣吱七，穿梭于各個教師之間，不停地被補(bǔ)課鹤竭。一會兒學(xué)希臘語，一會兒補(bǔ)拉丁文和宗教課景醇，還有數(shù)學(xué)臀稚，等等。
終于三痰，到了一年一度的州試大考了吧寺。漢斯作為小鎮(zhèn)選送的唯一考生，去參加這場激烈的競賽散劫。他的身上稚机，被寄予了太多的期望。除了來自于父親获搏、老師和校長的赖条，還有全鎮(zhèn)居民熱切的目光。誰都希望能擁有這份榮光常熙，卻不關(guān)心纬乍，這個少年被過度擠壓后，身心是否依然健康裸卫？
只有鞋匠弗萊格注意到了漢斯日漸消瘦的身影和心理上的巨大壓力仿贬。他說：“考試終究只不過是表面的東西，且?guī)в泻艽蟮呐既恍阅够摺＞退憧疾贿^茧泪，也并不丟臉，哪怕成績最好的人也有名落孫山的可能聋袋，萬一他真的落了榜队伟，就去想想，上帝對每個人都自有安排舱馅，自會指引他們走自己的道路缰泡。”
但漢斯那時正被虛榮心所驅(qū)逐，鞋匠的話代嗤，他根本沒聽進(jìn)去棘钞。
參加考試的學(xué)生，都是來自各地的尖子生干毅，競爭十分激烈宜猜。漢斯的內(nèi)心，也是十分忐忑硝逢，生怕自己考砸了姨拥。但意料之外的绅喉，他竟然取得了第二名的優(yōu)異成績，這不禁讓他又有些飄飄然了叫乌。
但進(jìn)了神學(xué)院柴罐，并不意味著從此可以一勞永逸，相反憨奸，這只是通往“成功”之路的第一步革屠。為了今后閃閃發(fā)光的人生，漢斯不得不咬緊牙關(guān)排宰，努力做一個優(yōu)秀的學(xué)生似芝。
原本，他可以享有一個難得悠閑的假期板甘，但為了開學(xué)后先人一步党瓮，漢斯主動放棄了自己的愛好，如養(yǎng)小兔子盐类、釣魚寞奸、園藝等，而將心思都放在了預(yù)習(xí)功課上傲醉。
老師的贊許蝇闭，同學(xué)的仰望，似乎就是他人生的唯一目標(biāo)硬毕。那時的他呻引，唯獨(dú)忘了問一問自己的內(nèi)心：“你快樂嗎”？
在進(jìn)入神學(xué)院的初期吐咳，靠著勤奮逻悠，漢斯的學(xué)習(xí)成績總是名列前茅。但也因?yàn)橐晃蹲非蟪煽兙录梗瑵h斯覺得童谒，自己的日子，如同木偶人般單調(diào)而乏味沪羔。直到與同學(xué)海爾納有了不打不相識的交情饥伊。
海爾納同樣天賦極高，與漢斯不同的是蔫饰，他卻是個率性不羈的少年琅豆。他藐視現(xiàn)行的教育制度，認(rèn)為與其拼盡全力爭上游篓吁，不如聽隨內(nèi)心的聲音茫因，做自己喜歡的事。比如杖剪，他就把寫詩當(dāng)做自己人生的一大樂趣冻押。
與海爾納的交往愈多驰贷，漢斯愈向往他的那種生活方式。后來洛巢，他的學(xué)習(xí)成績逐漸下滑括袒，以至于校長找他談話：“千萬別松懈，要不然就會滾到車輪下面去的稿茉！”
因?yàn)榕c學(xué)校的教育理念格格不入箱熬，海爾納成了校方眼中的不良學(xué)生。而他狈邑，也因?yàn)楦矣谂c校方做斗爭，最終被學(xué)校開除蚤认。但他并不難過米苹，反而很開心酥泞，因?yàn)槎尕遥ふ覍儆谧约旱淖杂商斓亍?br>
海爾納走了顶伞，也帶走了漢斯的心事格。他的學(xué)業(yè)讯榕，陷入了持續(xù)的下滑狀態(tài)仗阅，并且頭疼病也成了家常便飯刽虹，不時的來騷擾凿滤。終于挚冤，這匹小馬駒因被驅(qū)使過度而癱倒况增，再也不中用了。
當(dāng)漢斯不再是昔日那個成績優(yōu)異的天之驕子時训挡，老師和同學(xué)們對他的態(tài)度澳骤，也發(fā)生了劇烈的改變。后來澜薄，他更是患上了嚴(yán)重的神經(jīng)衰弱为肮，被迫休學(xué)。
返回小鎮(zhèn)的漢斯肤京，褪去了昔日神童的光環(huán)颊艳，成了一名非常普通的鉗工。在極度的孤獨(dú)與困境中忘分，他的腦子里棋枕，已經(jīng)栽下了死亡的種子。
哀莫大于心死饭庞。當(dāng)一個人對生活不再抱有熱情時戒悠，即便茍活著，也無異于行尸走肉舟山。
最終绸狐，在一場醉酒之后卤恳，漢斯獨(dú)自沉入了湖水之中。從此寒矿，他的生命永遠(yuǎn)定格在了青春的歲月突琳。
讀后之思
在看書的過程中，常常有一種很深的無力感符相，為這位天才之星的隕落而傷心拆融、難過。雖說故事抨擊的是一百多年前的德國教育體制啊终，但縱觀我們當(dāng)下镜豹，又是何其的相似？
應(yīng)試教育蓝牲，就像一列滾滾向前的列車趟脂，老師們忙著往學(xué)生的頭腦里填塞各種的知識，而學(xué)生們也疲于奔命例衍，只要一不留神昔期，就隨時有被甩到車輪下，被碾壓的可能佛玄。
新聞中屢有報道硼一，說一些學(xué)生因?yàn)椴豢爸刎?fù)，在高考前夕梦抢，以自殺的慘烈方式告別了這個世界般贼。或者惑申，也有因?yàn)樯窠?jīng)繃得過度緊張具伍，而導(dǎo)致精神失常的。每當(dāng)看到這些消息時圈驼，心里除了惋惜人芽，更多的是哀嘆。
有時候我會想绩脆，學(xué)校和家庭教育的初衷萤厅，總是希望孩子能健康快樂地成長⊙テ龋可是惕味，走著走著，我們往往會背離了初心玉锌。常常會不自覺的攀比名挥，希望自己家的孩子，也能成為眾人艷羨的主守，“別人家的孩子”禀倔。
為了不至于落后榄融，家長們不惜斥重金，讓孩子們參加各種各樣的補(bǔ)習(xí)班救湖。奧數(shù)愧杯、作文、英語等自然是一樣也不能少鞋既，除了這些力九，才藝方面也要跟上。什么書法邑闺、音樂跌前、舞蹈、繪畫等等陡舅，也不管孩子有沒有興趣舒萎，樂不樂意學(xué)。
去年蹭沛，聽聞教育“雙減”政策出臺，家長們不由得松了口氣章鲤，孩子們更是歡呼聲一片摊灭。可是败徊，誰知道帚呼，很多地方在政策執(zhí)行的過程中，又悄悄的變了味皱蹦。課依然還是要補(bǔ)的煤杀，只不過，將之前利用雙休日明目張膽地補(bǔ)課沪哺，化作了每天晚上悄悄的進(jìn)行沈自。
曾經(jīng)聽到同事在議論自己家孩子補(bǔ)課的事，說每天晚上要去接送孩子辜妓，大人累枯途，小孩子更累。我不由得插了一句嘴：“那就不要補(bǔ)了籍滴，給孩子一個自由的空間酪夷，不是更好嗎？”
同事無奈地說：“誰敢呀孽惰？大家都拼命的往前沖晚岭，自己家如果不跟上，豈不是輸在了起跑線上勋功？”
聽罷坦报，我也是無語库说，感覺心情十分沉重。
教育的目的究竟是什么燎竖？是為了培養(yǎng)高分低能的所謂“高材生”璃弄、考試機(jī)器，還是引導(dǎo)他們成為善于思考构回、敢于質(zhì)疑的智慧之人夏块？
德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說：“教育意味著，一棵樹搖動另一棵樹纤掸，一朵云推動另一朵云脐供，一個靈魂喚醒另一個靈魂〗韫颍”
教育政己，不是從流水線上獲取產(chǎn)品，能得到立竿見影的效果掏愁。必須要摒棄浮躁之心歇由，以理性平和的心態(tài)，換取孩子對學(xué)習(xí)的熱愛果港，對知識的渴求沦泌。
我國著名教育學(xué)家葉圣陶先生也說過“凡為教者，必期于達(dá)到不須教”辛掠。知識的給予谢谦，只是一時的；智慧的傳授萝衩，卻是永恒的回挽。
學(xué)習(xí)，不是一朝一夕的事情猩谊。為人師者千劈，更應(yīng)懂得“授人以魚，不如授人以漁”的道理牌捷。讓孩子們懂得快樂學(xué)習(xí)的方法队塘，才是一輩子的受益。
更何況宜鸯，每個人的特長憔古、興趣不同，又怎能強(qiáng)求他們都成為那個千篇一律的“優(yōu)秀生”呢淋袖。
愿每一朵花兒鸿市，都能自由地綻放；愿每一棵樹苗，都能茁壯地成長焰情。即便成不了參天大樹陌凳，做一棵蓬勃的小草，同樣能裝扮整個大地……
