? ? ? 小學三年級的習作訓(xùn)練是學生從看圖寫話到命題作文的過渡階段跨扮。 指導(dǎo)序无、寫作和講評是作文教學的基本步驟 。但三年級的學生閱歷尚淺衡创，閱讀量少帝嗡，知識面窄， 如何進行作文指導(dǎo)璃氢？ ?作文教學路在何方哟玷？這個問題一直困擾著我。我認為走好下面作文教學四步曲很重要一也⊥虢担　

? ? 　第一曲：巧設(shè)情境，激發(fā)興趣

? ? ?教師要善于創(chuàng)設(shè)情境塘秦，營造學生樂于寫作的氛圍讼渊，激發(fā)學生的寫作欲望，通過親身體會尊剔，才能寫出好文章爪幻。在三年級上冊第一組作文《介紹一次活動》教學時，我組織同學們吹泡泡比賽须误，先分組進行初賽挨稿，評出選手再決賽。要求大家仔細觀察比賽的場景京痢，同學的神態(tài)動作奶甘，體會人物的心情。同學們身臨其境祭椰，樂在其中臭家，寫的習作非常生動疲陕，有的寫泡泡形態(tài)顏色變化萬千美麗無比，有的自己比賽時心情激動緊張扣人心弦钉赁，有的寫熱鬧歡樂的比賽場面········同學們自擬的題目更是精彩紛呈蹄殃，有《吹泡泡》，《一堂有趣的作文課》,《我是魔術(shù)師》·《泡泡大王》·······

? ? ? 第二曲：不拘一格你踩，科學指導(dǎo)　

? 我根據(jù)每一組課文的作文訓(xùn)練的要點诅岩，布置作文，使學生明確寫作目的 带膜，讓學生收集有關(guān)的寫作素材吩谦， 有意淡化針對題目的具體指導(dǎo)，鼓勵學生 發(fā)揮創(chuàng)造思維膝藕，不拘一格地選擇角度去反映生活式廷，表達見解，抒發(fā)情感束莫。 ? 在 《介紹家鄉(xiāng)的 景物》的 作文教學中懒棉，我制作了課件草描，利用多媒體展示南部 風光：美麗的桂博園览绿，迷人的升鐘湖，霓虹燈閃爍的嘉陵江大橋·······我以桂博園為例穗慕，指導(dǎo)學生如何抓住景物特點寫饿敲。學生有的寫秋天桂花飄香的美景，有的寫文化路夜晚五彩繽紛的燈光逛绵，有的描述了春天一群孩子在池塘抓蝌蚪怀各，有的寫大人肆意踐踏桂博園草坪，采摘桂花的一幕术浪，作者在文中發(fā)出呼吁：請保護我們的家園瓢对。試想，如果對這一題目具體指導(dǎo)要求胰苏，學生的作文也許都成了南部風景優(yōu)美硕蛹， 哪來如此鮮活的描寫、深刻的思考硕并？ 　　

? ? 第三曲——行筆成文法焰，巧妙引導(dǎo)　　

? ?淡化對具體文題的指導(dǎo)，并不是要放棄寫作知識 和技巧的指導(dǎo) 倔毙。 ?怎樣指導(dǎo)學生把頭腦中的形象通過語言文字生動地表現(xiàn)出來呢埃仪？ 　

　 ? ? ? 1、豐 富學生的詞匯 　　詞匯是作文中塑造形象陕赃，表達思想的基本語言材料卵蛉。詞匯豐富颁股，表達時就得心應(yīng)手，文章就生動感人毙玻。 我在作文前向?qū)W生提供可能運用到的優(yōu)美詞句豌蟋，并提供練習運用的機會 。 　　

2桑滩、提供仿寫的階梯 　起步作文教學仿寫 是有效指導(dǎo)學生寫作的階梯梧疲。 要指導(dǎo)他們怎樣模仿，模仿什么运准，不可放任自流 幌氮。比如 學生初寫作文《家鄉(xiāng)的景物》時，指導(dǎo)學生模仿《美麗的小興安嶺.》的寫法和順序進行仿寫 胁澳，初寫后挑選優(yōu)秀的習作在班級中交流该互。在交流過程中，結(jié)合具體的作文引導(dǎo)學生要把認為最美的風景點寫具體韭畸。描寫的時候用上比喻句宇智，擬人句等使事物更加生動形象 。 　　

? ? 第四曲——指導(dǎo)講評胰丁，交流展示 　　

? ? ? ? ? ? ? ?1· ?作文講評時随橘，我根據(jù)作文訓(xùn)練的要求，選出有代表性的作文二三篇锦庸，進行集體講評机蔗。評講時，出示習作由教師讀一遍甘萧，讓學生了解文章的基本情況萝嘁。然后針對文章實際，引導(dǎo)學生共同討論扬卷。把握重點牙言，啟發(fā)動腦，動口怪得，動手咱枉，進行分析、比較 ?汇恤。有時還可穿插選讀其它學生的作文片斷庞钢，讓大家欣賞、借鑒因谎， 相互學習基括，取長補短。

? ? ? ? ? ? ? ? 2. 設(shè)置多種多樣的作文展臺财岔，譬如可以在教室的墻報開辟優(yōu)秀習作展示欄风皿，不僅可以讓學生之間互相學習交流河爹， 同時獲得了成功的喜悅，更升華了成功的體驗桐款，激發(fā)了他們不斷提高自己寫作水平的熱情咸这。

? ? ? ? ? ? ? ? ? 3.鼓勵學生自編個人作文書或者班級作文專輯，讓學生自己設(shè)計作文封面魔眨，自己擬個好聽的名字媳维，如《新芽》《起航》《少年時代》，讓學生 把 自 己 滿 意 ?的 習作 編 入自 己 的 作 文 書 中遏暴。通過班級圖書角或讀書活動展示作品侄刽，這樣，每個學生都能感受到收獲的喜悅朋凉，品嘗到成功的樂趣州丹。

　　 　　 ? ?我相信只要在作文教學實踐中 斷探索和總結(jié) ， 一定能有效地提高小學生的寫作能力杂彭，孩子們的作文一定像春天的花園墓毒，新穎多彩，百花齊放亲怠。

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