從惴惴不安的講臺(tái)新手到獨(dú)當(dāng)一面的骨干教師寥茫，再到經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師遣蚀。老師，你是否發(fā)現(xiàn)纱耻，身邊很多優(yōu)秀的老師都保持著讀書芭梯、寫作的習(xí)慣，還會(huì)時(shí)不時(shí)地對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思并能有所感悟膝迎。
近來粥帚，中教君就聽聞了兩位來自杭州的老師的故事胰耗，巧的是限次，他們的故事中有個(gè)相同的關(guān)鍵詞“教育隨筆”。其中的戴老師在一年半時(shí)間內(nèi)書寫了84萬字的教育隨筆柴灯，而另一位程老師更是在8年內(nèi)書寫出200多萬字的教育隨筆卖漫。這兩位老師分別有著怎樣的故事？他們不約而同地選擇堅(jiān)持書寫教育隨筆赠群，這究竟對(duì)教師的成長有著怎樣的助益呢羊始？
一年半，415篇查描，84萬字
杭州景華中學(xué)的戴老師是學(xué)校的信息技術(shù)老師突委，當(dāng)老師已經(jīng)9年了柏卤，但直到2016年9月才擔(dān)任班主任。在這之前匀油，他的班主任經(jīng)驗(yàn)為零缘缚。但正是在這短短一年半的時(shí)間，他所帶的初二（4）班敌蚜，徹底改變了所有任課老師眼里的壞印象桥滨，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績也是直線上升，還拿到過期末考試成績年級(jí)第一弛车。
他的秘訣是什么呢齐媒？
在擔(dān)任班主任前幾天，戴培清就開始寫教育心得纷跛，這1年半時(shí)間里幾乎每天寫一篇喻括，目前已經(jīng)寫了415篇共84萬多字。
有道是家丑不可外揚(yáng)贫奠，可說起剛接班時(shí)的樣子双妨，戴老師苦笑了一下：“所有的任課老師說，這個(gè)班可以用一個(gè)字總結(jié)——亂叮阅〉笃罚”“班里的學(xué)生會(huì)跟隔壁班的學(xué)生打架，而且不止一次浩姥，家長都鬧到學(xué)校來了挑随。”
管理好這個(gè)班級(jí)成為戴老師的當(dāng)務(wù)之急勒叠，他沒有經(jīng)驗(yàn)兜挨，不知道該怎么管。他向同事求助眯分，經(jīng)常向他們請(qǐng)教拌汇，用他們的方法去管，但沒有起到多少效果弊决。他覺得拿來主義可能不合適噪舀，于是開始嘗試自己去找辦法。
“我開始看一些團(tuán)隊(duì)管理方面的書飘诗，然后再看一些雞湯類的与倡、故事類的書籍，比如一些名人推薦的書昆稿。后來纺座，我關(guān)注心理學(xué)、腦科學(xué)方面的書籍溉潭，覺得科學(xué)類的書籍是理性的净响，可以用到班級(jí)管理中來少欺。”
戴老師開始看書——找觀點(diǎn)——在班級(jí)管理中應(yīng)用——再反思的過程馋贤。他幾乎每天寫一篇心得狈茉，放在簡書的《戴老師成長記錄儀》里，他的這個(gè)成長記錄儀目前寫了84萬多字掸掸，已經(jīng)有5000多粉絲了氯庆。他說：“理論和實(shí)踐相結(jié)合，可以縮短經(jīng)驗(yàn)欠缺的時(shí)間扰付，找到適合自己的管理班級(jí)之道堤撵。”
“教室是我的世界”
入職8年羽莺，每天清晨6點(diǎn)30分实昨，她準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)教室和她的學(xué)生一起朗讀，從不間斷盐固；每天堅(jiān)持寫作荒给，積累二百多萬字的教育隨筆；把辦公桌搬到教室刁卜，與孩子們分擔(dān)艱苦的學(xué)習(xí)過程志电，與孩子們共同成長。
這是鄭州市鄭東新區(qū)外國語學(xué)校程倩入職8年來的教學(xué)生活蛔趴。
她說挑辆，“教室是我的世界”“你以為我在犧牲？不孝情，當(dāng)我走進(jìn)教室鱼蝉，我覺得很幸福”“要求學(xué)生做到的箫荡，自己先做到魁亦。”
在學(xué)生眼里羔挡，程倩是個(gè)既嚴(yán)厲又很親切的老師洁奈，同學(xué)們對(duì)她即敬佩，又有點(diǎn)小害怕婉弹，但更多的還是信任和依賴睬魂≈蘸穑“程管”“老程”“程姐”都是學(xué)生們對(duì)程倩的昵稱镀赌，“這樣的昵稱是我當(dāng)八年班主任歷屆學(xué)生稱呼的大集合〖使颍”程倩表示商佛，學(xué)生喜歡怎么稱呼都可以喉钢，只要學(xué)生喜歡，無論哪種稱呼良姆，都表示對(duì)她的信任肠虽，尊重孩子的選擇。
同學(xué)們對(duì)程老師的信任玛追，源于程老師對(duì)孩子的尊重税课，善于和孩子溝通，尤其是以書信的方式和孩子們溝通痊剖。程老師介紹，她是2020屆七年級(jí)七班的班主任，也是該班的語文老師击狮∞嗝龋“鋼七連”是她給班級(jí)起的昵稱捣郊。與這屆學(xué)生未曾謀面呛牲，她就提前寫好一封信，貼在教室的門口，以親切至誠的語言第一次向孩子們敞開心扉灰殴，迎接孩子們的到來，“程管”這個(gè)昵稱皱炉，這一屆學(xué)生就是從這封信開始叫起來的。
程倩喜歡寫作廊谓，喜愛讀書。所以她也要求班里的孩子養(yǎng)成多讀書匿沛、多練筆的習(xí)慣÷樟“每天堅(jiān)持早起推姻，每天堅(jiān)持寫作，讓我收獲很多”程倩說拧晕，幾年下來，她積累了二百多萬字的教育故事饲嗽、教育隨筆裙犹。感謝寫作掺冠，讓自己認(rèn)識(shí)了不曾認(rèn)識(shí)的自我码党，讓自己知道還能堅(jiān)持得這么好德崭。
每天堅(jiān)持陪伴學(xué)生，每天堅(jiān)持和學(xué)生一起讀書揖盘，每天堅(jiān)持寫東西眉厨，這些已經(jīng)成為程倩的習(xí)慣。有人曾說她太辛苦兽狭，而程倩則表示：“教室是我的世界憾股。”
教育隨筆對(duì)教師成長為何如此重要箕慧？
教育隨筆——中教君在戴老師和程老師的故事中看到了這個(gè)相同的關(guān)鍵詞服球。還有很多名師都保持著經(jīng)常寫作的習(xí)慣。讀書寫作颠焦，反思感悟有咨，身在教育的第一線，老師在平時(shí)的教育教學(xué)中蒸健，必然會(huì)自覺融入自己的智慧座享、教有所感，及時(shí)記錄下自己的教育心得似忧，必將對(duì)教育教學(xué)有所幫助渣叛。
撰寫教育隨筆能促進(jìn)教師反思
撰寫教育隨筆實(shí)際上是教師與自己心靈的對(duì)話，是一種反思性實(shí)踐盯捌。教師的專業(yè)發(fā)展是一種自我反思的過程淳衙，反思是教師專業(yè)發(fā)展的決定性因素，反思能幫助教師把經(jīng)驗(yàn)和理論聯(lián)系起來，從而更加有效地施展自己的專業(yè)技能箫攀。
在撰寫教育隨筆的過程中肠牲，教師可以思考自己的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)自己的決策靴跛、教學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行審視和分析缀雳，省察自己教學(xué)行為背后的理念，將教學(xué)感悟和心得體會(huì)寫下來以指導(dǎo)以后的教學(xué)工作和科研工作梢睛，有利于個(gè)人的提高與發(fā)展肥印。
撰寫教育隨筆能增強(qiáng)教師的幸福感
蘇州大學(xué)教育哲學(xué)博士、語文特級(jí)教師李鎮(zhèn)西曾經(jīng)在教育隨筆《教有所思》中寫道“我一邊教書绝葡，一邊讀書深碱，一邊思考，一邊寫作藏畅。教育與文學(xué)共進(jìn)敷硅，思想與激情齊飛，青春與童心為伴愉阎，生命與使命同行绞蹦。”
李鎮(zhèn)西認(rèn)為诫硕，撰寫教育隨筆雖然是簡單的敘事坦辟，可它卻是教學(xué)實(shí)踐過程的載體，記錄著教學(xué)實(shí)踐中許多細(xì)節(jié)章办，充滿著教師的感情锉走，記錄著語文教師的心路歷程，所以常寫常新藕届。也許就在那不經(jīng)意的書寫間挪蹭，教師的幸福體驗(yàn)會(huì)慢慢增強(qiáng)，生活將不再只是備課休偶、上課梁厉、批閱作業(yè)的枯燥與繁瑣，而是充滿了情趣與藝術(shù)踏兜、創(chuàng)造與收獲的喜悅词顾。
教育隨筆是適合教師發(fā)展的平臺(tái)
特級(jí)教師馮衛(wèi)東在《走在研究的引橋上》一書中提出中小學(xué)教師最好的成長之道，就是講述自己的故事碱妆，我手寫我心肉盹。馮老師認(rèn)為，教師要學(xué)會(huì)從自身的教育生活出發(fā)疹尾，善于從故事中提煉出一定的教育哲理上忍，爭(zhēng)取寫出以教育思辨為主的有高度與深度的隨筆骤肛，并宣稱這樣的論文，其實(shí)就是教師的“教育宣言”窍蓝。
教育隨筆的自然性和情境性腋颠，使教師能夠在其中記述教育事件的本真面目，反思教育事件的意義吓笙，思考如何在做教育中發(fā)展自我淑玫。對(duì)于語文學(xué)科，教育隨筆更是教師實(shí)踐和理論最佳的契合點(diǎn)观蓄，是適合語文教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)混移，語文教師在教育隨筆中可以更充分發(fā)揮自己的長處祠墅。
李鎮(zhèn)西老師曾說：“寫作一直伴隨著我侮穿，是我多年來養(yǎng)成的習(xí)慣，我的寫作沒有一點(diǎn)功利色彩毁嗦。我從 80 年代初就開始寫教育日記亲茅，用筆記錄下我的工作歷程，并始終保存著狗准，我現(xiàn)在還可以拿出自己從初一到高中的全部作文克锣。與學(xué)生的一次談心、和學(xué)生的一次游玩腔长、上了一次公開課袭祟、組織了一次活動(dòng)，我都用筆把它記錄了下來捞附，這些成了我非常寶貴的教育財(cái)富巾乳。
動(dòng)手吧！這些都可以寫進(jìn)教育隨筆
有不少想要培養(yǎng)書寫教育隨筆習(xí)慣的老師說鸟召，不清楚應(yīng)該將什么寫入教育隨筆胆绊。其實(shí)，只要把自己在教育中的所見欧募、所聞压状、所思、所感記錄下來跟继，在書寫中感受自己的意識(shí)流淌种冬、心靈私語和智慧沉淀，長此以往舔糖，必有所得娱两。下面這些都是可以寫入隨筆的素材，成長總是自內(nèi)向外的剩盒，老師們谷婆，動(dòng)筆吧慨蛙！
記錄教學(xué)得失
每位教師都有一份屬于自己的“試驗(yàn)田”，試驗(yàn)成功與否纪挎，肯定會(huì)有所“悟”期贫，總結(jié)得失，在下次教學(xué)中自然能揚(yáng)長避短异袄。?主要收獲在哪里通砍？抓住自己的成功之點(diǎn)，深入地想烤蜕，好題材就這樣誕生了封孙。?
教學(xué)中的失誤是不可避免的。面對(duì)失誤我們應(yīng)該冷靜地想一想:為什么會(huì)失誤讽营？主要癥結(jié)在哪里虎忌？用什么方法彌補(bǔ)？應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)……好題材又誕生了橱鹏。
記錄教學(xué)機(jī)智
在教育教學(xué)中膜蠢，根據(jù)學(xué)生情況隨機(jī)應(yīng)變，有時(shí)會(huì)收到意想不到的教育效果莉兰。有位老師在講評(píng)作文時(shí)挑围，本來先想表揚(yáng)部分寫得好的，再批評(píng)那些寫得差的糖荒，看到學(xué)生那一雙雙充滿期望的眼神時(shí)杉辙，他臨時(shí)改變主意，選擇學(xué)生作文的精彩地方一一作了表揚(yáng)捶朵，結(jié)果收到了意想不到的教育效果蜘矢，學(xué)生們都認(rèn)真地對(duì)作文作了精心的修改。
第二天泉孩，許多傳神的字詞硼端，優(yōu)美的句子和巧妙的構(gòu)思，已悄然出現(xiàn)在不同的本子上寓搬。還有家長高興地打來電話珍昨，說她的孩子回來之后，高興得不得了句喷。沒用家里人催著做作業(yè)镣典，自己認(rèn)真地將作文改了又改，再認(rèn)真地譽(yù)寫好唾琼。而這個(gè)孩子原本就是老師準(zhǔn)備批評(píng)的對(duì)象之一兄春。
表揚(yáng)的力量可見一斑。
書寫教育偶得
教材是我們的教學(xué)依據(jù)锡溯，但它不一定是完美的赶舆，只要我們深入而冷靜地研究思考哑姚，你也許會(huì)有新的認(rèn)識(shí)或新的疑點(diǎn)，那么請(qǐng)及時(shí)把它寫下來芜茵。有所思叙量，必有所得。如果你在教育教學(xué)過程中九串，做一個(gè)有心人的話绞佩，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多有價(jià)值的東西。
記載學(xué)習(xí)所悟
平時(shí)猪钮，我們?cè)陂喿x書報(bào)時(shí)品山，常有所感，有所悟烤低。你也許會(huì)突然得到某種悟性與啟示肘交，產(chǎn)生平時(shí)沒有想到的觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)平時(shí)沒有注意到的材料拂玻。對(duì)此酸些，我們可以及時(shí)記錄下來宰译。
【我是韋成繼檐蚜，007全民寫作大使（編號(hào)062），“教師寫作成長@實(shí)戰(zhàn)派”發(fā)起人沿侈，立志推動(dòng)全民寫作闯第，通過寫作影響更多中小學(xué)教師獲得成長和改變，更多名師寫作成長問題缀拭，歡迎訂閱連載《教師寫作成長100問》】
