教學(xué)目標(biāo)：
1.?能理解作者表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法：通過(guò)他人襯托主人公冒版；
2.?感受到作者描寫人物細(xì)膩的語(yǔ)言特點(diǎn)逆趋；
3.?能用作者的方法表現(xiàn)人物的特點(diǎn)；
4.?能有感情地朗讀課文狸捅。
教學(xué)過(guò)程：
一明郭、朗讀交流栏尚，總結(jié)人物特點(diǎn)
（一）跟題目較較勁
課文的題目有什么特點(diǎn)到逊？你還可以再編一兩個(gè)差不多的題目來(lái)嗎吮便？（豆腐張、鋼筆王……）題目不但表明了人物身份镜粤，還讓技藝與人合二為一捏题。
（二）朗讀交流玻褪，總結(jié)人物特點(diǎn)
1.?自由讀。
2.?評(píng)選“朗讀*（*代表姓）”涉馅。選擇自己喜歡的段落朗讀归园，如果被第一位同學(xué)選過(guò)了黄虱，而且這位同學(xué)也被評(píng)上了稚矿，則不可以再選。
3.?交流：作者想表現(xiàn)刷子李什么特點(diǎn)捻浦？刷墻本領(lǐng)高晤揣。（追問(wèn)：高在哪里？不掉一滴白漿朱灿。）
二昧识、你就是曹小三，你來(lái)看盗扒，你來(lái)贊
導(dǎo)語(yǔ)：下面跪楞，老師跟你們一起變成曹小三，我們一邊看侣灶，一邊贊甸祭。
出示：（課文第五自然段）
1.老師先來(lái)贊：“可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿褥影。但刷子劃過(guò)屋頂池户，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮凡怎，白得清爽校焦。”
刷子李啊统倒，你就是一架現(xiàn)代化的機(jī)器啊寨典，你的刷子難道是計(jì)算機(jī)？（我為什么這么贊房匆？因?yàn)闄C(jī)器可以把白漿吸進(jìn)肚子看不見耸成，而且吐出來(lái)的時(shí)候才會(huì)那樣勻勻?qū)崒?shí)，透亮清爽）
2.?孩子們仔細(xì)品讀坛缕，并發(fā)出由衷的贊嘆墓猎，說(shuō)說(shuō)這樣贊嘆的理由。
出示：（課文第六自然段）
你就是曹小三赚楚，你打算怎么贊毙沾？（自由地說(shuō)）
三、你就是曹小三宠页，你來(lái)聽左胞，你來(lái)評(píng)
導(dǎo)語(yǔ)：曹小三感到師傅高大的形象崩塌了寇仓，然后刷子李跟他說(shuō)了兩次話。
出示：1.這時(shí)候烤宙，刷子李忽然朝他說(shuō)話：“小三遍烦，你瞧見我褲子上的白點(diǎn)了吧？你以為師傅的能耐有假躺枕，名氣有詐服猪，是吧？傻小子拐云，你再仔細(xì)瞧瞧吧——”
2.刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣罢猪，笑道：“好好學(xué)本領(lǐng)吧！”
師：大家好好評(píng)評(píng)刷子李吧叉瘩，本領(lǐng)高強(qiáng)的刷子李給你留下了怎樣的印象呢膳帕？
（自信、寬容薇缅、大氣……）
四危彩、評(píng)評(píng)曹小三，你來(lái)看泳桦，你來(lái)賞
師：這個(gè)時(shí)候汤徽，老師已經(jīng)看到你們滿眼的敬佩了，你們真的變成了一個(gè)個(gè)曹小三了∨钛鳎現(xiàn)在泻骤，如果你們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)，也會(huì)成為馮驥才的描寫對(duì)象呢梧奢。那么狱掂，作者又是怎樣描寫你們，或者描寫曹小三的呢亲轨？
（一）自由找出相關(guān)的語(yǔ)句欣賞趋惨。
1.?例：可是曹小三最關(guān)心的還是刷子李身上到底有沒有白點(diǎn)。（這一句更加襯托了刷子李的本領(lǐng)高強(qiáng)惦蚊，因?yàn)樵诓苄∪睦锲飨海瑤煾的撬r(shí)表現(xiàn)出來(lái)的本領(lǐng)已經(jīng)不重要。重要的是一種賭博蹦锋，一種跟名氣有關(guān)的東西：白點(diǎn)兆沙。雖然這一段只有這一句，但這一句很有力量莉掂。）
2.?出示第六自然段：找找描寫曹小三的句子中精妙的地方葛圃。
（二）重點(diǎn)賞析第七第九自然段
1.教師提示：最神的地方還是在第七和第九自然段哦！
2.同桌討論：此時(shí)曹小三想????????
四、再做曹小三库正，好好讀課文
1.同學(xué)們曲楚，現(xiàn)在再把自己想象成曹小三，帶著我們的贊嘆褥符，帶著我們的心理龙誊，好好讀，讀出課文語(yǔ)句的細(xì)膩喷楣。
2.評(píng)選“朗讀曹”趟大。
五、小組合作話心得1.小組總結(jié)出一句贊嘆刷子李的話來(lái)抡蛙。
2.小組討論：“曹小三學(xué)徒的頭一天护昧，見到聽到學(xué)到的，恐怕別人一輩子也不一定能明白呢粗截。”這句話是什么意思呢捣炬？曹小三到底學(xué)到了什么呢熊昌？
六、總結(jié)學(xué)習(xí)湿酸，布置作業(yè)1.這篇課文主要通過(guò)別人來(lái)襯托了一個(gè)人的特點(diǎn)婿屹，除了我們學(xué)習(xí)的之外，還有比如通過(guò)與客戶談生意表現(xiàn)出來(lái)的派頭等等推溃。
2.觀察身邊有本領(lǐng)昂利、有特點(diǎn)的人，也來(lái)仿照課文的寫法——通過(guò)他人襯托主人公——來(lái)表現(xiàn)他铁坎。
3.同學(xué)寫前簡(jiǎn)單交流蜂奸，教師作指點(diǎn)。
