孩子的行為不僅受各種環(huán)境的影響缴渊，更會(huì)受到家長赏壹，同伴和老師的影響，因此作為家長有義務(wù)衔沼，有責(zé)任對(duì)孩子的行為進(jìn)行規(guī)范蝌借，塑造，調(diào)教和引導(dǎo)俐巴。
今天看到一位媽媽在群里分享到“送孩子上學(xué)路上的一幕骨望，原本他們愉快的母子交談，卻被一種極為刺耳的聲音所打斷欣舵，具體事件是學(xué)校門口有一位家長志愿者看到一名學(xué)生無意識(shí)隨地扔下吃完的方便面盒子所做出的激烈性的語言批評(píng)和強(qiáng)烈的指責(zé)情緒擎鸠，最終這個(gè)孩子受到了些許驚嚇，似乎掉下了眼淚缘圈，但他還是忍住了淚水劣光，最終將自己扔下的垃圾扔到所規(guī)定的地方去”。
通過這名正在成長中的小學(xué)生的行為糟把，可以看出他缺乏對(duì)公共環(huán)境的維護(hù)意識(shí)绢涡，可以看出他在綜合素養(yǎng)上的不足，不僅充分體現(xiàn)了家長教育上的不當(dāng)遣疯，也反映了學(xué)校教育上方向的不夠雄可，更是社會(huì)教育的補(bǔ)充。也許他父母缺乏對(duì)孩子這方面的教育意識(shí)缠犀，也許父母多次提醒和叮囑数苫，卻并沒有他的注意和重視，學(xué)校教育依然如此辨液，于是這樣的行為便給他帶了麻煩甚至可能是一種傷害虐急，相信無論如何，這件事對(duì)他是會(huì)有所觸動(dòng)的滔迈，但愿這樣的經(jīng)歷能夠讓他獲得一定的成長止吁，所以在我看來未必是壞事。
再從家長志愿者的語言行為來看燎悍，看到他的辛苦付出和對(duì)工作職責(zé)的盡心敬惦，深感理解，只是作為一名成年人采用那么極端方式對(duì)待一位正在成長中的孩子间涵，的確有些過分仁热，畢竟這么大的孩子正是接受教育的良好時(shí)機(jī)，因此換種發(fā)生表達(dá)勾哩，會(huì)更有助于彼此更好的做好自己本質(zhì)的事情抗蠢。
從家庭教育來講，不僅要重視孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)思劳，更要重視孩子的日常行為迅矛，尤其是學(xué)會(huì)理解和珍惜他人的勞動(dòng)和付出，更不能任著自己的性子不顧別人的感受潜叛，放任自己的行為秽褒，無意之中給他人帶來了不便，所以作為我們家長要為孩子做好提升維護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生和規(guī)范個(gè)人行為意識(shí)的榜樣威兜，更要下意識(shí)地要求孩子做到自己應(yīng)該作為學(xué)生所要做的事情销斟，還要給孩子從利弊兩個(gè)方面對(duì)孩子進(jìn)行教育和引導(dǎo)，才能保證孩子更好地規(guī)范自己的行為椒舵。
作為學(xué)校老師蚂踊，對(duì)孩子進(jìn)行教學(xué)或教育時(shí)，應(yīng)該將生活跟教學(xué)緊密地聯(lián)系在一起笔宿，因?yàn)橹挥薪Y(jié)合起來犁钟，才能使運(yùn)用自如，才能使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣泼橘，還可以通過班級(jí)分組成對(duì)進(jìn)行訓(xùn)練和傳播學(xué)生的行為準(zhǔn)則涝动，讓他們在這個(gè)過程中逐步體會(huì)這種行為的必要性和習(xí)慣性，同時(shí)更是對(duì)周圍人的良性帶動(dòng)和影響炬灭。（作者：韓旭儒）
本次討論:
1.如果今天被對(duì)待的對(duì)象是您的孩子醋粟，您會(huì)有怎樣的觸動(dòng)和反思？您會(huì)如何跟孩子交談以及處理孩子的情緒重归？
2.作為您是孩子的老師米愿，遇見這種事情又會(huì)做出怎樣的反應(yīng)和處理？
3.如果這個(gè)孩子是您的鄰居或孩子的同班同學(xué)提前，您會(huì)做出怎樣的應(yīng)對(duì)措施吗货？
