孩子上學(xué)之后每天寫(xiě)作業(yè)都很拖沓惦费，明明40分鐘寫(xiě)完非得搞4個(gè)小時(shí)，一定是很多家長(zhǎng)都頭疼的問(wèn)題抢韭，怎么辦呢薪贫？今天教大家三招，在教育心理學(xué)和行為心理學(xué)的聯(lián)合研究當(dāng)中發(fā)現(xiàn)刻恭，家長(zhǎng)只要做到這3件事瞧省，孩子寫(xiě)作業(yè)拖沓的行為就會(huì)得到改善，關(guān)鍵點(diǎn)在于你得堅(jiān)持。
首先鞍匾，要督促孩子回家之后盡快寫(xiě)作業(yè)交洗，有些孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭的原因是每天放學(xué)之后是先玩?zhèn)€夠再寫(xiě)，但你要留意了孩子的身心還不成熟橡淑，一旦孩子的身心回到家徹底放松下來(lái)之后构拳，就很難再重新回復(fù)到那種學(xué)習(xí)的緊張的狀態(tài)了，寫(xiě)作業(yè)自然就會(huì)磨磨蹭蹭梳码，而且孩子往往他是控制不住自己玩的享樂(lè)的欲望和心思的隐圾，經(jīng)常是玩得精疲力盡之后，因?yàn)轶w力不支了才休息掰茶。
這種狀況下在寫(xiě)作業(yè)暇藏，他的精力和體力都不支了，哪有效率高的寫(xiě)作業(yè)的狀態(tài)濒蒋？所以解決孩子寫(xiě)作業(yè)拖沓的問(wèn)題盐碱，第一個(gè)就是家長(zhǎng)必須督促孩子回家盡快寫(xiě)。
有些家長(zhǎng)會(huì)反饋說(shuō)：我跟他說(shuō)了沪伙，他嫌我嘮叨還是慢怎么辦瓮顽？
我要教大家的督促方法特別有意思，你先明確這個(gè)意識(shí)围橡，督促他寫(xiě)作業(yè)是第一件非常重要的事暖混，接下來(lái)我們說(shuō)怎么督促他，你要事先先在家里邊建立學(xué)習(xí)的氛圍翁授，什么叫學(xué)習(xí)的氛圍拣播？假設(shè)你的孩子4:30放學(xué)能夠到家，你就要求全家人從4:30~6:30（假設(shè)我們給孩子兩個(gè)小時(shí)寫(xiě)作業(yè)時(shí)間收擦，這是標(biāo)準(zhǔn)的作業(yè)時(shí)間）之間贮配，誰(shuí)都不要采取玩的行為。
通常情況下爸爸媽媽督促自己孩子寫(xiě)作業(yè)塞赂，可是自己卻在拿著手機(jī)刷抖音看視頻泪勒，全家人該玩游戲的玩游戲，爺爺奶奶打麻將看電視宴猾。你看爸爸媽媽在要求孩子寫(xiě)作業(yè)圆存，但是孩子眼中看到的卻是除了他自己以外，身邊所有的家庭成員都在玩仇哆，你說(shuō)你這個(gè)督促怎么能有效辽剧？孩子當(dāng)然不僅不會(huì)去寫(xiě)作業(yè)，還會(huì)覺(jué)得你嘮叨你煩税产。
所以我們說(shuō)督促的行為不是指的是言行上去管教他去嘮叨他怕轿，而是你要以身作則偷崩，在家庭里建造出學(xué)習(xí)的氛圍。你看如果4:30六~6:30撞羽，全家沒(méi)有人在所謂的玩耍阐斜，你拿起書(shū)來(lái)看，爺爺奶奶如果做不到的話(huà)诀紊，你可以讓爺爺奶奶出去買(mǎi)菜谒出。能做到的成年人一定要做到，讓家庭當(dāng)中保持一份安靜的學(xué)習(xí)的氛圍邻奠。孩子這個(gè)時(shí)候感受到身邊沒(méi)有一個(gè)人在玩耍笤喳，他自己如果玩耍的話(huà)，似乎就和家庭的大環(huán)境大氣氛格格不入碌宴，你說(shuō)他不去寫(xiě)作業(yè)干什么杀狡，所以這是督促孩子回家后盡快寫(xiě)作業(yè)的一個(gè)非常有效的督促行為。
第二件事情就是我們要提醒孩子制定寫(xiě)作寫(xiě)作業(yè)的計(jì)劃贰镣，甚至是幫助孩子去制定寫(xiě)作業(yè)的計(jì)劃呜象。有些孩子寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉的，磨蹭的原因是沒(méi)有明確的完成作業(yè)的時(shí)間規(guī)劃碑隆。剛開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候恭陡，孩子覺(jué)得時(shí)間非常充裕，然后就慢悠悠的寫(xiě)上煤，他寫(xiě)著就發(fā)現(xiàn)時(shí)間來(lái)不及了休玩，但是已經(jīng)無(wú)法挽回了，不得不熬夜學(xué)習(xí)劫狠。
所以你要想推進(jìn)孩子寫(xiě)作業(yè)的進(jìn)度拴疤，你必須提醒他，甚至是幫助他制定每天回到家嘉熊，就像我剛剛說(shuō)的4:30~6:30寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間遥赚，以及在兩小時(shí)的時(shí)間里先寫(xiě)什么后寫(xiě)什么的扬舒。首先阐肤，學(xué)科的排序一定要先從優(yōu)勢(shì)學(xué)科入手，他學(xué)的最好的作業(yè)寫(xiě)得最快的學(xué)科入手讲坎。其次孕惜，還要根據(jù)他的作業(yè)量排序，不同學(xué)科每天留的作業(yè)量是不一樣的晨炕，假設(shè)語(yǔ)文今天留了20篇文章的默寫(xiě)衫画，或者說(shuō)抄寫(xiě)，你就一定要讓他先寫(xiě)瓮栗，因?yàn)檫@耗費(fèi)的時(shí)間最長(zhǎng)削罩。
你的孩子可能還不具備規(guī)劃能力瞄勾，所以你要幫助他，不是幫他寫(xiě)作業(yè)弥激，而是幫助他做好時(shí)間規(guī)劃和先寫(xiě)什么后寫(xiě)什么进陡，按照量也就是做好輕重緩急優(yōu)先排序的規(guī)劃，然后可以在他的桌子上擺個(gè)計(jì)時(shí)器微服，督促他按照這個(gè)計(jì)劃按照時(shí)間把它完成趾疚，這就是第二件要做的事情。
孩子在頭腦當(dāng)中有了明確的時(shí)間觀(guān)念以蕴，更重要的是它有了優(yōu)先次序糙麦，重要緊急排序的意識(shí)，寫(xiě)起作業(yè)來(lái)就輕松了丛肮。更重要的是如果持續(xù)這樣的一種每天先安排計(jì)劃時(shí)間和風(fēng)量的優(yōu)先排序赡磅，再寫(xiě)作業(yè)的話(huà)，堅(jiān)持一段時(shí)間7天腾供、14天21天之后仆邓，我們的孩子就會(huì)養(yǎng)成每天先做計(jì)劃，再按照計(jì)劃高效率的完成作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣伴鳖，這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要节值。
第三件事情引導(dǎo)孩子先復(fù)習(xí)再寫(xiě)作業(yè)。有些孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭的原因是對(duì)課上所學(xué)的內(nèi)容還不夠熟悉榜聂，所以他不得不一邊寫(xiě)一邊翻書(shū)搞疗，他自然就沒(méi)法高效的完成作業(yè)了，所以提高孩子寫(xiě)作業(yè)的效率须肆，首先是回到家中先讓他復(fù)習(xí)匿乃。可以采取康奈爾筆記法豌汇，白天上課的時(shí)候幢炸，先把課堂上講的知識(shí)記在筆記本上，回到家中的第一件事情就是回憶一下今天在課上都學(xué)了什么拒贱，自己又理解了什么宛徊。
換句話(huà)說(shuō)就是孩子每天回到家要做的第一件事是家長(zhǎng)可以陪伴我們的孩子，幫助我們的孩子一起先寫(xiě)今天這一天每門(mén)課的學(xué)習(xí)日記逻澳，這樣的話(huà)就可以讓他非常熟悉的且強(qiáng)化的記住闸天，并且理解今天在課本上學(xué)到的所有知識(shí)。
之后再進(jìn)入到寫(xiě)作業(yè)的環(huán)節(jié)斜做，同時(shí)還是按照時(shí)間計(jì)劃和優(yōu)先順序?qū)懙陌蕰?huì)非常高。
總結(jié)一下瓤逼，這3件事情加在一起笼吟，孩子有了每天先把基礎(chǔ)知識(shí)課本知識(shí)強(qiáng)化的行為库物，帶著強(qiáng)化的行為，又能夠做好今天寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間安排和先寫(xiě)哪科后寫(xiě)哪科的優(yōu)先順序的排列贷帮，然后又能夠做到每天在一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍下去優(yōu)先學(xué)習(xí)艳狐，這就是我們說(shuō)最重要的從小養(yǎng)成的良好且有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比好成績(jī)更重要皿桑，因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是擁有好成績(jī)的必要因素毫目，所以家長(zhǎng)只要每天堅(jiān)持，你的孩子在寫(xiě)作業(yè)拖沓這個(gè)事情上就會(huì)一天一天得到改善诲侮，也許一個(gè)月之后镀虐，你的孩子就徹底告別了寫(xiě)作業(yè)拖沓的這個(gè)問(wèn)題行為。
