知識(shí)管理蓉驹，在這個(gè)信息和知識(shí)大爆炸的時(shí)代城榛，帶給我們信息污染、信息犯罪态兴、信息焦慮的時(shí)代狠持，顯得尤為重要。個(gè)人知識(shí)管理瞻润，也是提升個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)切入點(diǎn)喘垂。
《你的知識(shí)需要管理》帶你提升你的知識(shí)力。本書從五個(gè)方面展開(kāi)：學(xué)習(xí)知識(shí)绍撞、保存知識(shí)正勒、分享知識(shí)、使用知識(shí)楚午、創(chuàng)新知識(shí)昭齐。
學(xué)習(xí)與保存，屬于學(xué)習(xí)的輸入階段矾柜，分享阱驾、使用和創(chuàng)新，屬于學(xué)到知識(shí)后的輸出階段怪蔑。
學(xué)習(xí)當(dāng)然重要里覆，但學(xué)以致用才是重點(diǎn)。本書從實(shí)踐角度缆瓣，從早期的知識(shí)管理達(dá)人視角喧枷，給予很好的建議和方法，值得好好學(xué)習(xí)。這一領(lǐng)域隧甚，不斷更新著车荔，需要持續(xù)學(xué)習(xí)和精進(jìn)。
作者：田志剛老師戚扳，是中國(guó)知識(shí)管理的重要推動(dòng)者忧便，被譽(yù)為“最了解中國(guó)企業(yè)知識(shí)管理”的人。這本書是2010年出版的帽借，時(shí)隔7年多珠增，仍可以說(shuō)是知識(shí)管理入門級(jí)別的必備學(xué)習(xí)書籍之一，值得一讀砍艾。
第一章 你的知識(shí)問(wèn)題
因?yàn)闉樽晕覍W(xué)習(xí)蒂教，所以用的是純文字版的快速導(dǎo)圖，在15~30分鐘之間可以完成脆荷。
如開(kāi)篇凝垛，在這個(gè)爆炸時(shí)代，管理好知識(shí)简烘，提升知識(shí)力苔严，就是提升個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)孤澎，管理好知識(shí)届氢，用于輸出，會(huì)帶給我們不斷提升的自我價(jià)值覆旭、工作成果退子，身心愉悅感。
本章主要講述三個(gè)問(wèn)題：
1型将、區(qū)分清楚：數(shù)據(jù)寂祥、信息、知識(shí)七兜。
比如：37.4丸凭，這是一個(gè)數(shù)據(jù)，單看它腕铸，沒(méi)有任何的意義惜犀。但是它是數(shù)以萬(wàn)記得數(shù)據(jù)存在形式；信息——坐標(biāo)中國(guó)狠裹，廣州市虽界，4歲小朋友下樓玩1小時(shí)，回家測(cè)得體溫為37.4度涛菠。它使數(shù)據(jù)有了一個(gè)明確的使用環(huán)境莉御，具有了意義撇吞。掌握信息不代表你掌握了知識(shí)。知識(shí)是什么礁叔？——37.4是否是發(fā)燒了牍颈？發(fā)燒分為低燒高燒，低燒如何處理晴圾？高燒怎么辦颂砸？當(dāng)你知道小兒正常體溫范疇36.9-37.5，哦死姚，就知道，還好勤篮，沒(méi)有發(fā)燒都毒，但是有發(fā)燒的可能性，是不是需要再觀察后碰缔，再測(cè)量账劲？當(dāng)你知道了低燒，可以通過(guò)物理降溫控制溫度金抡，就不用焦急的趕往醫(yī)院……這瀑焦，為你所用，且有實(shí)踐檢驗(yàn)的梗肝，能夠幫助你解決問(wèn)題的榛瓮，就是知識(shí)。
2巫击、知識(shí)分為顯性知識(shí)和隱性知識(shí)禀晓。重要的是：學(xué)習(xí)隱性知識(shí)，將隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化為顯性知識(shí)坝锰。
隱性知識(shí)常常沒(méi)有那么容易得到粹懒，需要我們?cè)谏罱?jīng)驗(yàn)中，溝通中顷级，理解總結(jié)中獲取凫乖。比如，在企業(yè)中弓颈，師傅帶徒弟帽芽，就是一種隱性知識(shí)的傳遞。而作為知識(shí)工作者恨豁，就應(yīng)該學(xué)習(xí)如何將隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化為顯性知識(shí)嚣镜。比如，讀書橘蜜，做讀書筆記菊匿，將筆記整合自己的理解輸出思維導(dǎo)圖付呕，也是隱性知識(shí)顯性化的方式。
這樣做的好處是：幫助你進(jìn)一步理解消化掌握知識(shí)跌捆；通過(guò)分享傳播徽职，幫助他人；將知識(shí)真正的理解掌握并應(yīng)用佩厚，可以發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題姆钉；讓你成為某個(gè)領(lǐng)域的專家，提升個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力抄瓦。
那如何將隱性知識(shí)顯性化呢潮瓶？方法有：討論、回答提問(wèn)钙姊、需求的壓力毯辅、工作分解、流程分析煞额。
這也告訴我們：不能用通俗思恐、簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和文字表述知識(shí)、表明對(duì)該領(lǐng)域知識(shí)掌握的不夠深入膊毁。
3胀莹、知識(shí)管理到底要做什么？
知識(shí)管理不僅僅是保存資料婚温，在電腦里描焰，甚至在大腦里的知識(shí)，也許還不是你的知識(shí)缭召，知識(shí)存儲(chǔ)在你那里的信息而已栈顷。
我們要做的就是：知識(shí)的學(xué)習(xí)、保存嵌巷、分享萄凤、使用和創(chuàng)新。這在后面會(huì)一一展開(kāi)搪哪。
第二~六章 學(xué)習(xí)靡努、保存、分享晓折、使用惑朦、創(chuàng)新 知識(shí)
對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)、保存漓概、分享漾月、使用及創(chuàng)新，是一個(gè)完整體系胃珍，我把他們放在一起來(lái)看梁肿，做了一張導(dǎo)圖蜓陌，如下。
在我看來(lái)烛芬，學(xué)習(xí)及保存都屬于知識(shí)的輸入隧期，分享、使用赘娄、及創(chuàng)新都是知識(shí)的輸出仆潮。從輸入和輸出的角度，一起再讀本書擅憔。
學(xué)習(xí)&保存知識(shí)
學(xué)習(xí)什么鸵闪。學(xué)習(xí)知識(shí)，首先要明確學(xué)習(xí)什么知識(shí)暑诸。老師從學(xué)習(xí)方向、學(xué)習(xí)程度以及具體方法工具上給出了指導(dǎo)及建議辟灰。
確定學(xué)習(xí)方向个榕。每個(gè)人都需要終身學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)和工作的過(guò)程中芥喇，我們?cè)诓粩嗵綄の覀兊膶W(xué)習(xí)目標(biāo)與追求西采。也許你的定義不是學(xué)習(xí)，而是奮斗目標(biāo)继控，夢(mèng)想等等械馆，但大多都是通過(guò)不斷學(xué)習(xí)而實(shí)現(xiàn)的。這里的學(xué)習(xí)是廣泛定義的武通，并非只是學(xué)校里的學(xué)習(xí)霹崎。學(xué)習(xí)的內(nèi)容當(dāng)然就是所指的知識(shí)。
確定方向冶忱，可以從聚焦我們的興趣及優(yōu)勢(shì)入手尾菇。要學(xué)會(huì)做減法。很多東西你都想學(xué)囚枪，想去嘗試派诬，想去做，那真正能夠提升你能力链沼，對(duì)你未來(lái)的夢(mèng)想默赂，目標(biāo)有意義，有價(jià)值的括勺，才特別需要去著手學(xué)習(xí)缆八。
如何找到這個(gè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)曲掰？從如下幾點(diǎn)切入：
1.你的價(jià)值觀；老師給了幾個(gè)維度：家庭耀里、社會(huì)蜈缤、社區(qū)、專業(yè)冯挎、金錢底哥、精神、智力房官；
2.你的個(gè)人目標(biāo)趾徽，分為短期，長(zhǎng)期翰守，當(dāng)然你可以設(shè)計(jì)一個(gè)中期目標(biāo)孵奶，比如年度計(jì)劃，3年計(jì)劃等蜡峰；
3.研究一下你的性格了袁，從中找到你的優(yōu)勢(shì)和潛能，這也幫助你確定你的擇業(yè)和事業(yè)方向∈現(xiàn)在偶很多測(cè)評(píng)载绿，比如蓋樂(lè)普優(yōu)勢(shì)測(cè)評(píng)，我做的測(cè)評(píng)結(jié)果是油航，我的五項(xiàng)優(yōu)勢(shì)為：1.信仰崭庸、2.積極、3.體諒谊囚、4.學(xué)習(xí)怕享、5.個(gè)別×ぃ看到學(xué)習(xí)這個(gè)詞函筋，我樂(lè)了，哈哈余境，正好符合我驻呐，要成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，一個(gè)學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)輸出者芳来，一個(gè)幫助他人學(xué)習(xí)的人含末；
4.求求你，表?yè)P(yáng)我即舌。這個(gè)很好玩佣盒，可以在你的QQ空間，你的朋友圈顽聂，和認(rèn)識(shí)你的人玩肥惭。關(guān)鍵點(diǎn)在于請(qǐng)大家說(shuō)出你的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)盯仪，至于缺點(diǎn)什么的，不是這次的方向和重點(diǎn)蜜葱。這個(gè)我曾經(jīng)也在我的QQ空間玩過(guò)全景，當(dāng)大家述說(shuō)著你的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)牵囤，朋友他人眼中的你爸黄，也許連你自己也許都不認(rèn)識(shí)了呢！
想具體說(shuō)說(shuō)怎樣學(xué)揭鳞。這也是導(dǎo)圖中間部分省略了沒(méi)有說(shuō)的地方（篇幅限制及希望再次學(xué)習(xí)）
學(xué)習(xí)方法其實(shí)太多了炕贵，關(guān)鍵就是：找到適合自己的方法。
有的人需要記筆記來(lái)學(xué)習(xí)野崇，有的人只要聽(tīng)称开、看、讀就可以學(xué)習(xí)了乓梨，有的人鳖轰，通過(guò)自己說(shuō)來(lái)學(xué)習(xí)。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中扶镀，還要考慮學(xué)習(xí)成本脆霎。將成本與價(jià)值做一個(gè)四象限，你就知道該如何砸時(shí)間了狈惫。
價(jià)值/時(shí)間：當(dāng)然是希望是用最短時(shí)間學(xué)習(xí)到最有價(jià)值的知識(shí)啦！比如通過(guò)非常棒的課程及認(rèn)證鹦马；比如找到一個(gè)非常好的身邊的導(dǎo)師帶你胧谈；比如跟著牛人訪談錄學(xué)習(xí)等等；
這里還有一個(gè)知識(shí)學(xué)習(xí)模型荸频，與其說(shuō)是模型菱肖，我覺(jué)得更像是學(xué)習(xí)的流程：
打好基礎(chǔ)→了解行業(yè)→跟進(jìn)發(fā)展→實(shí)踐創(chuàng)新。
· 打好基礎(chǔ)：可以通過(guò)經(jīng)典書籍旭从，文章及論文來(lái)學(xué)習(xí)稳强，主題閱讀是很好的方式；
·了解行業(yè)：見(jiàn)樹(shù)還得見(jiàn)林和悦。關(guān)注相關(guān)領(lǐng)域退疫，與同行業(yè)、統(tǒng)一領(lǐng)域的大牛鸽素，IP多多交流褒繁，獲取隱性知識(shí)；
·跟進(jìn)發(fā)展：知識(shí)在不斷更新馍忽，你的學(xué)習(xí)也是如此棒坏，書籍燕差、網(wǎng)絡(luò)信息、專家觀點(diǎn)坝冕、社區(qū)交流必不可少徒探；
·實(shí)踐創(chuàng)新：開(kāi)始要分享使用創(chuàng)新你的知識(shí)了。在自己而言喂窟，更要學(xué)會(huì)回顧與總結(jié)测暗，有意識(shí)的顯性化知識(shí)，比如現(xiàn)在我在寫出來(lái)谎替，還是實(shí)踐的部分偷溺，我如何結(jié)合我所學(xué)，結(jié)合工作或者今后寶寶的教育來(lái)講課钱贯，也許就是創(chuàng)新的表現(xiàn)了挫掏。
還有一些方法：深度閱讀經(jīng)典及相關(guān)書籍，淺閱讀網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識(shí)秩命，利用大家的智慧：
信任的人尉共，大牛的推薦，好評(píng)等等弃锐；人際學(xué)習(xí)袄友，學(xué)習(xí)隱性知識(shí)的好途徑；還要在工作和生活中去學(xué)習(xí)霹菊，以及四象限學(xué)習(xí)法（個(gè)人意識(shí)&實(shí)際狀態(tài)）：
不斷豐富剧蚣、整理和存儲(chǔ)我們的：知道自己知道的知識(shí)；比如培訓(xùn)我教會(huì)旋廷，那如何更好的教他人學(xué)習(xí)呢鸠按？
盤點(diǎn)、整理饶碘、學(xué)習(xí)目尖、轉(zhuǎn)化我們的：不知道自己知道的知識(shí)；通過(guò)導(dǎo)圖學(xué)習(xí)扎运，發(fā)現(xiàn)自己還是會(huì)畫畫的呢瑟曲；
去發(fā)現(xiàn)一些我們的：不知道自己不知道的知識(shí)；
想辦法和確定是否要學(xué)習(xí)我們的：知道自己不知道的知識(shí)豪治。比如知識(shí)管理洞拨；思維導(dǎo)圖等。
關(guān)于學(xué)習(xí)和保存知識(shí)鬼吵，老師還給了很多工具扣甲，我覺(jué)得幾年前的工具，還有目前的網(wǎng)絡(luò)制度，還需要再整理才能更加完善和輸出琉挖。比如介紹的很多google的工具還是無(wú)法使用（我是電腦小白）启泣；
分享&使用知識(shí)
這是知識(shí)的輸出。在我看來(lái)示辈，分享知識(shí)寥茫，本身也是一種知識(shí)的使用。
比如矾麻，我把《你的知識(shí)需要管理》這本書分享給大家纱耻，就需要我學(xué)習(xí)讀過(guò)這本書，寫出來(lái)分享险耀，也是一個(gè)自我學(xué)習(xí)的過(guò)程弄喘。
現(xiàn)在不是在爭(zhēng)奪武林秘籍的時(shí)代，共享經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了很多的共享甩牺。知識(shí)共享也是趨勢(shì)蘑志。而分享本身，也是帶給我們和他人很多好處的事情贬派，是一件雙贏的事情急但，那何樂(lè)而不為呢？
分享的好處：
1.能夠讓我們真正掌握知識(shí)搞乏。為了一次分享波桩，一次課程，你也許就會(huì)去閱讀更多大量相關(guān)的書籍请敦，看更多關(guān)于這一知識(shí)領(lǐng)域的文章镐躲，讓你更加透徹掌握它；
2.結(jié)交高質(zhì)量的朋友侍筛。分享匀油，通常是面對(duì)人的，你不至于和你家的寵物分享你學(xué)到的知識(shí)吧勾笆！當(dāng)然，訓(xùn)狗技術(shù)桥滨，你是可以分享給狗友們的（主人&他們的寵物）窝爪；在分享過(guò)程中你會(huì)結(jié)交這一領(lǐng)域正在學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)了不同角度齐媒、甚至學(xué)習(xí)的比你更好的人蒲每，大家志趣相投，大家有所互利喻括，是不是一件樂(lè)事呢?
3.建立個(gè)人品牌邀杏。通過(guò)分享，讓別人知道，你是這個(gè)領(lǐng)域的專家望蜡。讓分享說(shuō)話唤崭，讓知識(shí)傳播說(shuō)話。
而分享本質(zhì)就是傳播知識(shí)脖律，讓他人判斷你的價(jià)值及帶給你影響力谢肾。
除了分享，知識(shí)的使用小泉，也是有它的輸出方式的：
1.通過(guò)做項(xiàng)目和任務(wù)芦疏，在機(jī)構(gòu)內(nèi)輸出。比如微姊，你的工作酸茴；
2.專也利，以專利的形式呈現(xiàn)兢交；
3.產(chǎn)品和服務(wù)薪捍，我把學(xué)到的思維導(dǎo)圖制作成課程，教會(huì)他人魁淳，那課程就是我輸出的產(chǎn)品及服務(wù)飘诗。
田老師也給出了一些建議：
1.向前看三年。學(xué)習(xí)不是跟風(fēng)和趕潮流界逛，你要抓住社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)昆稿，哪些領(lǐng)域會(huì)變大，可以去探索和學(xué)習(xí)息拜，社會(huì)變化的速度超過(guò)了我們的想象溉潭，也許十年太長(zhǎng)，三年剛剛好少欺；
2.持續(xù)提高知識(shí)的獨(dú)特性喳瓣。比如大家都在學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，我教給你的和他交給你的有什么不同赞别？更好畏陕？更有用？更契合你的需求仿滔？這需要不斷精專惠毁，你能在領(lǐng)域里做到TOP10嗎？還需要提升綜合實(shí)力崎页，資源的整合會(huì)發(fā)揮更加價(jià)值鞠绰，創(chuàng)造更大價(jià)值，也許還需要決策力飒焦、管理能力和執(zhí)行力蜈膨。
3.建立個(gè)人品牌。這是建立在分享的基礎(chǔ)上，也是知識(shí)獨(dú)特性能夠帶給你的翁巍。如果我說(shuō)我是思維導(dǎo)圖認(rèn)證講師很普通驴一，那我是一個(gè)正能量不死星人，思維導(dǎo)圖領(lǐng)域瑜伽最棒的曙咽，育兒領(lǐng)域思維導(dǎo)圖最棒的家伙蛔趴，你覺(jué)得會(huì)不會(huì)這樣一個(gè)人你更青睞呢？
這里老師也分享了一些工具例朱，我覺(jué)得也需要更新孝情。
創(chuàng)新知識(shí)
書中提到：最高層次的競(jìng)爭(zhēng)不是競(jìng)爭(zhēng)，是通過(guò)創(chuàng)新顛覆原來(lái)的模式洒嗤。學(xué)會(huì)知識(shí)創(chuàng)新后箫荡，你就可以超越競(jìng)爭(zhēng)。
創(chuàng)新并不神秘渔隶。創(chuàng)新發(fā)生在我們身邊羔挡。比如支付寶，共享單車间唉，比如某寶绞灼，比如高鐵，這些被譽(yù)為“中國(guó)的新四大發(fā)明”呈野，真真切切就是身邊的創(chuàng)新低矮。
創(chuàng)新大師熊比特說(shuō)：所謂創(chuàng)新就是建立一種新的生產(chǎn)函數(shù)，及生產(chǎn)要素的重新組合被冒。
那知識(shí)創(chuàng)新呢军掂？是不是就是知識(shí)要素的重新組合呢？
《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》說(shuō)到昨悼，任何事物都是兩次創(chuàng)造而成蝗锥。我們做任何事都是先在頭腦中構(gòu)思，即智力上或第一次的創(chuàng)造率触，然后付諸實(shí)踐终议，即體力上的或第二次的創(chuàng)造。那第一次的創(chuàng)造葱蝗，就離不開(kāi)知識(shí)的創(chuàng)新痊剖，它是創(chuàng)新的第一步。
其實(shí)這一塊我學(xué)的尚淺垒玲。先記錄下來(lái)再好好領(lǐng)悟。
書中提到知識(shí)創(chuàng)新有幾個(gè)特征：
1.創(chuàng)新價(jià)值體系——不是價(jià)值鏈
2.戰(zhàn)略商業(yè)網(wǎng)絡(luò)——不是戰(zhàn)略商業(yè)單位
3.合作戰(zhàn)略——不是競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略
4.消費(fèi)者潛在需求——不僅僅是當(dāng)前需求
創(chuàng)新有三種特性：新穎性找颓、實(shí)用性合愈、可行性。學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的前提，需求則是動(dòng)力佛析。
在最后還發(fā)現(xiàn)一個(gè)彩蛋益老。創(chuàng)新需要左右腦開(kāi)弓。我們的感性腦——右腦寸莫，是我們創(chuàng)新的源泉捺萌。創(chuàng)新工具，從大腦的使用原理出發(fā)膘茎，給了兩個(gè)工具：奧斯本檢核表和思維導(dǎo)圖桃纯。
哈哈，想要更好的使用知識(shí)嗎披坏？更好的利用我們聰明的大腦嗎态坦？開(kāi)始使用思維導(dǎo)圖吧！
【導(dǎo)圖繪制問(wèn)題反思】
《少有人走的路》已讀完棒拂∩√荩花了小半天看完《你的知識(shí)需要管理》，做了導(dǎo)圖進(jìn)行框架整理帚屉。覺(jué)得詳讀一本書用導(dǎo)圖的方式很好谜诫，一是可以很好的理清整本書的框架及梳理知識(shí)點(diǎn)，而是可以深入滿閱讀獲取更深的理解整合輸出攻旦。今天再來(lái)讀第一篇章喻旷，用適合自己看的快速導(dǎo)圖完成整體內(nèi)容，然后再整理出重要知識(shí)點(diǎn)敬特，最為需要掌握和內(nèi)化的掰邢，覺(jué)得非常棒！
