根據(jù)調(diào)查與分析,我們認(rèn)為,大力加強(qiáng)中學(xué)生的心理素質(zhì)教育,確是當(dāng)前教育改革的當(dāng)務(wù)之急,是推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要工作冰沙。就當(dāng)前現(xiàn)狀看,學(xué)生健康心理品質(zhì)的培養(yǎng),遠(yuǎn)不是開(kāi)幾節(jié)心理課、搞幾次講座就可以奏效的,中學(xué)生心理素質(zhì)教育的實(shí)施,必須在廣泛重視全員認(rèn)同的基礎(chǔ)上,全方位地啟動(dòng)和滲透,貫穿教育活動(dòng)的始終,才能顯示成效。要把加強(qiáng)“心育”與改進(jìn)和優(yōu)化教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來(lái),推動(dòng)教育向民主化、科學(xué)化、現(xiàn)代化方向邁進(jìn)芬为。
中小學(xué)心理健康教育的新任務(wù)和新要求
隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)中的心理素質(zhì)的要求日益突出蟀悦。因而心理健康教育也越來(lái)越顯現(xiàn)出其獨(dú)特的重要性媚朦、緊迫性和不可替代性。
大量的事實(shí)證明日戈，心理健康教育并不僅僅是指一套特殊的教育方法和技術(shù)询张，更重要的是它體現(xiàn)了一種關(guān)注學(xué)生身心健康、人文情懷和未來(lái)發(fā)展的教育觀和人才觀浙炼。心理健康教育的普及將有助于教育者和教育觀念的更新與教育方法的改善瑞侮，并且必將為全面實(shí)施素質(zhì)教育發(fā)揮重要作用。
1鼓拧、科學(xué)規(guī)劃半火、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，形成協(xié)調(diào)季俩、高效的心理健康教育運(yùn)行機(jī)制中小學(xué)心理健康教育在努力探索中已走過(guò)了十多年的艱難歷程钮糖。這十多年來(lái)艱辛告訴我們，要使心理健康教育發(fā)揮更大的教育效力酌住，必須要有科學(xué)規(guī)劃作指導(dǎo)店归，要有統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)作保證。
2酪我、強(qiáng)化培訓(xùn)消痛、規(guī)范運(yùn)作，建立業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的師資隊(duì)伍心理健康教育的有效實(shí)施有賴于建立一支以班主任都哭、團(tuán)隊(duì)干部秩伞、思想品德課和思想政治課教師為主體，專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干欺矫，全體教師共同參與的心理健康教育工作隊(duì)伍纱新。
根據(jù)心理健康教育工作的不同需要，通過(guò)普及型培訓(xùn)讓學(xué)校全體教職工了解心理健康教育的意義和作用穆趴，形成心理健康教育的氛圍脸爱；通過(guò)提高型培訓(xùn)讓學(xué)校校長(zhǎng)、主任未妹、年級(jí)組長(zhǎng)簿废、班主任和學(xué)科教師掌握心理健康教育的基本知識(shí)和方法空入；通過(guò)專業(yè)型培訓(xùn)提高專職人員的知識(shí)水平和實(shí)際能力，增強(qiáng)學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性與實(shí)效性族檬。
在培訓(xùn)過(guò)程中歪赢，必須在有培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)內(nèi)容导梆、考核辦法的前提下開(kāi)展培訓(xùn)，并盡可能將此培訓(xùn)納入教師的繼續(xù)教育序列中迂烁。
3看尼、加強(qiáng)科學(xué)研究、倚重專家指導(dǎo)盟步，不斷提高心理健康教育實(shí)效要不斷加強(qiáng)心理健康教育的科研活動(dòng)藏斩，用科研的態(tài)度、方法來(lái)發(fā)現(xiàn)和解決教育活動(dòng)中的問(wèn)題却盘，逐步樹(shù)立以科學(xué)研究帶運(yùn)教育實(shí)踐的思想狰域。
在開(kāi)展心理健康教育科研活動(dòng)的過(guò)程中，要注意利用各地所處的地域優(yōu)勢(shì)黄橘，發(fā)揮地區(qū)高校和科研部門專家們的指導(dǎo)作用兆览，建立一種定期、定點(diǎn)的科研活動(dòng)全程指導(dǎo)的制度塞关。
中小學(xué)在實(shí)施心理健康教育的過(guò)程中抬探，尤其要注意教育科研與教育實(shí)踐的緊密結(jié)合，擺脫教育實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)主義和教育科研中的“紙上談兵”帆赢。
要逐步形成科研成果指導(dǎo)教育實(shí)踐小压，在教育實(shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)展科研成果的良性循環(huán)，不斷提高心理健康教育的藝術(shù)和水平椰于。
4怠益、注重教育實(shí)踐，鼓勵(lì)教育創(chuàng)新瘾婿，形成有區(qū)域特色和學(xué)校特色的心理健康教育模式心理健康教育是一項(xiàng)新興的蜻牢，無(wú)太多成規(guī)可循的教育。
要在深刻領(lǐng)會(huì)偏陪，做好心理健康教育的啟動(dòng)工作孩饼；對(duì)于心理健康教育已有一定基礎(chǔ)的學(xué)校，完善心理健康檔案及管理竹挡，形成心理健康教育特色上下功夫镀娶，充分發(fā)揮這些學(xué)校在中小學(xué)心理健康教育中的示范作用。
