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書名：《教授與年輕人》
分類：科普
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科普達(dá)人河森堡用連續(xù)故事的形式科普了人類學(xué)的很多知識骑科，這讓我忍不住驚嘆原來人類學(xué)可以跟那么多科學(xué)掛鉤夯巷，物理寓搬，數(shù)學(xué)饰潜，人文碍拆，歷史蓉驹，生物列另，天文等等，感覺只要跟人有關(guān)系都能找到聯(lián)系的點往弓。
只教秦子一個學(xué)生的荒白教授太有魅力了疏唾，跟著他我也學(xué)到很多。特別巧合的是今天正好有朋友咨詢我孩子寫作比較蒼白的問題函似，荒白老師居然也有答案槐脏。我挑了幾個感興趣的點分享給大家：
精神共同體
以學(xué)校為例，學(xué)校其實只是一種抽象意義上的存在撇寞，它存在于人們共同的想象中顿天，只要大家相信它存在堂氯，它就存在；如果有一天大家不相信它存在牌废，它就消失了祖灰。這便是精神共同體。
學(xué)習(xí)歷史的意義
歷史之所以重要畔规，是因為人的每一個決策都是理性和情緒交織的產(chǎn)物。
相同的歷史教育給人相同的感情恨统，而相同的感情會讓人們做出相同的選擇叁扫，這便是一個團(tuán)體乃至一個民族的凝聚力所在。
如何練文筆
回答：減少形容詞和副詞的使用畜埋。
如果你在寫作時過于依賴形容詞和副詞莫绣，那么文章里實際上就充斥著你的主觀判斷，屬于自說自話悠鞍，這是很難打動別人的对室。這就是你的文章無趣的原因。
你在寫文章時咖祭，要想象自己手中仿佛端著一個鏡頭掩宜，盡量多寫自己能看到的情景和事實，少寫抽象的觀點和感受么翰，用客觀現(xiàn)象去引導(dǎo)讀者得出你想要的結(jié)論牺汤。
這樣一來，文章就有說服力多了浩嫌，因為觀點和感受不是你強(qiáng)行灌輸給讀者的檐迟，而是你引導(dǎo)他們自己得出的，而每個人都會對自己得出的結(jié)論深信不疑码耐。
比如說追迟，你想寫張三特別自私，你不能單純地寫張三是個自私的人骚腥，這依然是在依賴形容詞敦间。你應(yīng)該寫一個場景，讓讀者自己得出張三自私的結(jié)論束铭，比如說每瞒，你可以寫‘張三是那種會在ICU（重癥加強(qiáng)護(hù)理病房）里拔掉其他病人呼吸機(jī)的插頭，然后用插座給自己的手機(jī)充電的人’纯露，這樣一個自私鬼的形象不就躍然眼前了剿骨。
這是第一次用看小說的感覺看科普，有意思埠褪，推薦大家閱讀浓利。
