這里是優(yōu)勝網校小編為各位家長帶來的“孩子必經的3次叛逆期昭殉，家長應對大全（2-4歲）”苞七。
在不同年齡階段，孩子的叛逆會有不同的特點和表現(xiàn)挪丢。只有了解孩子的心理發(fā)展規(guī)律蹂风，找出叛逆背后的真正原因，才能理解孩子的種種行為表現(xiàn)乾蓬，更好地幫助孩子順利度過“反抗期”惠啄。
如果我們懂得傾聽孩子的心聲，并能針對孩子的不同問題和矛盾任内，找到恰當?shù)姆椒ㄈ椭⒆永硇詰獙δ於桑涂梢詫崿F(xiàn)良好的親子溝通，幫助孩子健康快樂地成長死嗦。
孩子在經歷叛逆期時姥闭，很奇怪，不可理喻越走，家長怎么做都沒用棚品，拿孩子一點辦法沒有靠欢。
2-4歲，雞蛋碰上石頭第一“反抗”期反抗：
顧名思義就是說一方對另一方不滿意铜跑，從言行上給予對方有聲或者無形的反對门怪。拿到家庭教育中來，就是孩子情緒反作用在家長身上锅纺，在家長身上體現(xiàn)出來的一種張力掷空。
對于2—4歲這個年齡段的孩子們，經常會看到他們有不聽話現(xiàn)象囤锉，你說你的坦弟，我做我的，有時弄的家長急了官地，就吼孩子兩嗓子酿傍。甚至還有性急的家長，在指揮命令無效狀態(tài)下驱入，給孩子幾巴掌赤炒，結果弄的孩子哇哇大哭。
還有的家長一安排孩子做什么事亏较，孩子馬上說不莺褒，或者干脆堅持自己的想法，任憑家長怎么講道理雪情，怎么說勸都無法改變孩子的想法遵岩，氣急之下的家長不是批評就是干脆暴打一頓。
看到這些現(xiàn)象巡通，我經常會想到：孩子有時像“雞蛋”旷余，家長抓在手里，任憑你怎么用力扁达，雞蛋都不會破——家長拿孩子一點辦法沒有正卧。而有時看到一些家長那種強行想改變孩子的粗暴的作法，我感覺更像“石頭”——冰冷跪解、無情炉旷、生硬。
追究現(xiàn)象背后的本質叉讥，孩子為什么會這樣呢窘行？實際上并不難找出原因：
原因之一：我要表達，我有想法
對于2—4歲左右的孩子图仓，從最初的吱吱呀呀對大人們來說所有點不知所云罐盔，到清晰說出來話來想表達他們的內心世界，這絕對是一個質的飛躍救崔。這說明寶寶們已經具備了一定的思維惶看，他們的話有時更傾向于描述所看到眼前的事——盡管有時很“夸張”捏顺，有時還會向大人們表達他們內心的想法和要求——盡管有時無法“兌現(xiàn)”。
但是由于寶寶們掌握的字纬黎、詞匯量很少幅骄，無法真實表現(xiàn)他們的內心世界，有時一些家長缺乏耐心本今，又不認真觀察拆座，不了解孩子心理特點的家長便會錯誤理解孩子的本義，孩子本來說向東冠息，家長理解成了向西挪凑，這難免讓寶寶不滿意，甚至鬧情緒了逛艰。
而對于很多家長來說躏碳，特別是很多自我意識比較強烈的家長，哪能任憑寶寶們不“聽話”呢瓮孙。這還了得，這不壞了我們中國家庭教育的傳統(tǒng)——我是你爹你娘选脊，不聽話還了得杭抠！在勸說無效下，結果是非打既罵恳啥，企圖逼孩子就范偏灿，可是已經有了表達能力的寶寶們，此時已經不再情愿受爸爸或者媽媽“擺布”了钝的。
當一方要求：你必須聽我的翁垂。另一方卻是我要說我的，我要做我的硝桩。呵呵沿猜，再看，親子矛盾就呈現(xiàn)在我們眼前了吧碗脊？
原因之二：家長忽略了孩子的游戲心理
家長們常常會忽略2-4歲的孩子們有一種游戲心理啼肩。當大人們經常制止的事，他們反而會認為很好玩兒衙伶。
比如大人說：那個加電的插座很危險祈坠，千萬別動，當心電著你矢劲，可是有的寶寶偏就在家長的提醒下非要關注一下赦拘，要么用手去捅一捅，要么用小棍什么的去動一動芬沉。
還比如躺同，當大人強調：快點吃飯阁猜，別磨磨蹭蹭的了，再看寶寶笋籽，就在那給你拖拉啊蹦漠，磨蹭呀。有時氣得大人恨不得給兩巴掌车海〉言埃可是又怕孩子吃不飽，一點辦法也沒有了侍芝。有時大人干脆就在孩子身后追著喂飯研铆，弄的一頓飯吃的雞飛狗跳墻。這樣的例子很多州叠，家長們可以環(huán)顧四周去觀察棵红，在此不多舉例了。
原因之三：孩子的“單向思維”不容忽視
“第一反抗期”的孩子思維是屬于單向的咧栗。孩子們經常會大腦不轉彎逆甜，想什么就是什么，不管你怎么勸致板，總會按著自己的想法去干交煞，面對這種不可逆轉的想法，家長只需要冷處理斟或，或者裝看不到素征，或者采用延遲滿足要求的方法，便可以擺脫眼前的困境了萝挤。
比如孩子走到樓下了御毅，把玩具忘家里了，這時如果你說：我們已經下樓了怜珍，下次再拿吧端蛆，可是看看孩子偏就不，就讓你上樓去拿酥泛，怎么辦欺税？
還比如幾個寶寶在一起玩，你的寶寶護自己的玩具揭璃，別人動哪件都不行晚凿，別的小朋友一動，他就要瘦馍、爭歼秽、搶，結果弄的哇哇大哭情组，場面很不好控制燥筷，怎么辦箩祥？
對于“第一反抗期”里孩子們的表現(xiàn)，不管頂嘴也好肆氓，還是游戲心理也罷袍祖，都需要家長們冷靜面對，用不著去和孩子們著急谢揪，也不用去焦慮蕉陋。
那么我們應該怎么應對呢？
方法一：走到孩子身邊拨扶，蹲下來告訴孩子“我需要幫助”
當你要求孩子做某件事的時候凳鬓，只需要提醒或者鄭重告訴孩子一遍或者兩遍就夠了。如果他們仍在自顧自地做著手里事患民，或者在專注于玩兒時缩举，請不要再說第三遍了，如果你這樣做了匹颤，就等于白白浪費你的感情仅孩。因為孩子壓根就沒聽你說啥，更沒有去執(zhí)行的意愿印蓖。如果你喋喋不休的話辽慕，就等是廢話了。
面對充耳不聞的孩子另伍，請家長冷靜地走到孩子身邊鼻百，不妨蹲下來绞旅，靜靜地看著孩子摆尝，這時你會發(fā)現(xiàn)專注于手里事情的孩子，會逐漸把目光轉移到你的身上因悲。抬起頭望著你堕汞，這時做為家長，當能和孩子進行目光交流晃琳，表情交流時讯检，意味著你可以用最簡潔的語言告訴孩子你要做什么的時候了。
這里要提醒家長一點：盡可能不要用命令的話語卫旱，而是用請求幫助的口吻人灼。因為對于這么大的寶寶來說，非常愿意幫助人顾翼，甚至他會毫不推辭地愿意接受你的請求投放。但如果你命令孩子“你馬上去干某某事”時，孩子可能會反駁“憑什么是我去适贸，為什么不是你去灸芳？”涝桅，呵呵，一句話烙样，便會讓你哭笑不得冯遂。
方法二：制定家庭規(guī)則，少去嘮叨說廢話
很多家長忽略制定家庭規(guī)則這點谒获，這對于引導孩子遵守家庭教育秩序蛤肌，培養(yǎng)孩子良好的生活習慣是非常不利的。俗話說：沒有規(guī)矩究反，不成方圓寻定。在家庭教育中必須要關注規(guī)矩，讓孩子清楚精耐，規(guī)矩是大家都共同遵守的狼速，不是給你小孩子一個人用的。當我們的父母都來做遵守規(guī)矩的模范時卦停，孩子便也習慣于遵守了向胡。
對于處于游戲狀態(tài)下的親子溝通，比如孩子越制止越不聽惊完，越追越不老老實實吃飯的寶寶們僵芹，請家長們干脆還是不要做無謂的叮囑了，比如對于吃飯小槐，實行分餐制拇派，一人一份，飯前做好就餐規(guī)定：必須認真吃飯凿跳，如果拖拉磨蹭件豌，大家都吃完了，你還沒有吃完控嗜，不好意思茧彤，我們就收拾碗筷了，沒有飯吃疆栏，你就餓到下一頓吧曾掂。
當孩子真看到因為磨蹭而被收走眼前的碗筷時，下一次壁顶，他自然就有了經驗和教訓珠洗，不用多說，自然就會老實多了若专。如果孩子還拖拉许蓖，如法，幾次后，孩子便自覺了蛔糯。家長全然不用擔心孩子會餓壞了拯腮，只要飯后不給零食，不去給孩子驕縱蚁飒，好的飲食習慣很快就會養(yǎng)成的动壤。
在這里鄭重提醒家長們：不要嘮叨孩子，嘮叨孩子會分散孩子的注意力淮逻，嘮叨會讓孩子抓不住重點琼懊，嘮叨會讓孩子不知道自己該做點什么。
用簡潔的話爬早，合適的語調哼丈，走到孩子身邊，在目光交流的前提下告訴孩子筛严，你想要做什么醉旦，或者讓孩子做什么，這就足夠了桨啃。
方法三：巧妙運用注意力轉移法應對孩子的單向思維
對待“第一反抗期”的寶寶們车胡，家長無需急三火四地給他們講道理，更用不著武力來制止孩子照瘾，只需要冷靜一些匈棘，用注意力轉移法，將孩子一心想做的事析命，想要的玩具主卫，或者非要實現(xiàn)的想法給轉移了，便可以讓孩子順著你的思路走了鹃愤。
有時一些家長非要給孩子講一番道理簇搅，來證明孩子是錯的。這種方法不可取昼浦，對孩子來說馍资，一方面孩子理解能力是有限的筒主，對于成人語言并不會完全理解关噪，這時對孩子講道理。試想乌妙，正處于情緒里的孩子使兔，哪能聽得進去呢，相反家長會越講心里火氣越大藤韵。另一方面孩子的單向思維僅關注事本事虐沥，并不會一定要實現(xiàn)，只是想法罷了。
比如有個三歲寶寶晚上要吃餅干欲险，天已經黑镐依，不方便去買，這時家長何不采用想像的方法來和寶寶“畫餅充饑”呢天试，可以和寶寶一起想像槐壳，對我們要買一個大大的餅干，我們要買好多好多的餅干喜每，我們要那種巧克力的餅干……當和孩子一起展開豐富的想像時务唐，過一會兒再看寶寶，基本上就會忘記買餅干這件事了带兜，也不再鬧著要餅干了枫笛，一切都在快樂的想像氛圍中解決了。
注意力轉移法刚照，家長要靈活運用刑巧，在寶寶們鬧情緒的時候，不妨采取冷處理的方式无畔，暫時給自己一個尋找方法的間隙海诲，同時也避免了激起孩子的倔強的心理。
