今天是《教師閱讀那些事兒》共讀第八天术荤。星期一美好一周的開始倚喂。昨天周末，領(lǐng)讀姚文靜老師瓣戚，領(lǐng)著大家進行了才藝展示端圈，讓大家愉悅心情∽涌猓看著幾位老師展示舱权，自愧不如，只能默默欣賞仑嗅。天津的魏老師微課錄制宴倍、馬老師、李老師的書法都令人贊嘆仓技，而這些教師必備技能我卻樣樣不精鸵贬。教師因為職業(yè)的特殊性我們必須與時俱進，有了本領(lǐng)我們才不會“本領(lǐng)恐慌”脖捻。這些優(yōu)秀老師還有一個共同特點阔逼，都愛閱讀，他們除了閱讀紙質(zhì)書籍地沮，還在樊登聽書嗜浮、在喜馬拉雅錄制音頻，在完成本職教學工作的同時摩疑，時刻不忘給自己充電危融。正因為不斷充電，讓他們?nèi)绱藘?yōu)秀未荒。
我們要不斷給自己充電，教師閱讀都要讀些什么及志？
我們首先要認識到讀書的重要性片排。
我們要讀一些和自己專業(yè)有關(guān)的能讓自己更好勝任本職工作實用性的書∷俪蓿“學以致用”是教師學習活動非常鮮明的特點率寡。再有教師要正確認識自己，認識當前信息技術(shù)下我們面臨的危機倚搬，要有“本領(lǐng)恐慌”感冶共，這樣我們教師才有內(nèi)驅(qū)力去閱讀，在閱讀中獲得樂趣，教師專業(yè)發(fā)展動力的大小來自其專業(yè)追求的高度捅僵。
我們到底讀什么家卖？
教師閱讀的特點，決定了我們的閱讀方向庙楚。
首先上荡，教師閱讀是一種專業(yè)閱讀。教師的教育教學活動馒闷，教來教去最終的目的就是要教會學生如何讀書酪捡，教師教給學生的不是一個個知識點，而是生命和自我纳账。教師自己沒有讀懂逛薇、讀好相關(guān)作品，是沒有辦法去教育學生的疏虫。一個教師要想教好學生永罚，有發(fā)展，自己就要走上專業(yè)閱讀之路议薪。要注重對學科本體知識的閱讀和研究尤蛮，要注重對心理學和腦科學知識的閱讀和研究，要注重對課程與教學理論的閱讀和研究等斯议。
其次产捞，教師閱讀是一種深度閱讀。不要在不費腦子的“心靈雞湯”上花費太多時間哼御，不要在完全看不懂的書籍上花費時間坯临，看了也是白看。要在看上去似懂非懂恋昼，能產(chǎn)生困惑或疑問的書上下功夫看靠，這樣的書籍有利于教師提升自我修養(yǎng)。
最后液肌，教師閱讀是一種示范閱讀挟炬。一是為學生提供示范。二是為同行提供示范嗦哆。三是為推進全民閱讀谤祖、建設(shè)書香社會提供示范。如果更多的老師成為閱讀示范者老速，全民閱讀粥喜，書香社會的美麗愿景也有可能變成現(xiàn)實。
教師的特點決定了教師要堅持專業(yè)閱讀橘券。沒有專業(yè)閱讀额湘，就無法造就真正的教師卿吐。所以說，教師“不經(jīng)過一番寒徹骨锋华，怎能梅花撲鼻香”嗡官。
