今日復(fù)盤：
一牛哺、讀書
今日繼續(xù)讀《這樣讀書就夠了》零院。
不知不覺間在微信讀書上讀了五個(gè)多小時(shí)。主要讀的是這本書的第三章懒闷，如果不是要為孩子們準(zhǔn)備下午返校的物品和做午飯十减，可能會(huì)坐在書桌旁一直讀下去。
笨人學(xué)習(xí)自然有笨人的學(xué)習(xí)方法愤估。我知道自己的薄弱環(huán)節(jié)在哪里帮辟，所以，每一次看書玩焰，就特別的想把書中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的力量由驹，可是又不能向高學(xué)歷者和讀書多的人那樣很快能從中提煉書中精華，我要做的就是踏踏實(shí)實(shí)去學(xué)習(xí)書中的對(duì)自己有幫助的內(nèi)容昔园。
這本書已經(jīng)通讀過一遍蔓榄，現(xiàn)在讀的是第二遍，采用的是手寫筆記方式默刚。有的書上說甥郑，也有人說，只記筆記不去實(shí)踐運(yùn)用讀了也是白讀荤西，其實(shí)澜搅，這個(gè)我也明白其中的道理，可是如果不去做筆記邪锌，書中的內(nèi)容我就連貫不上勉躺，無法真正的體會(huì)書中觀點(diǎn)和方法的運(yùn)用。所以觅丰，本人依然采用笨辦法饵溅，對(duì)自己有用的方法就是最適合的。
對(duì)于致用類的書籍妇萄，應(yīng)該把書當(dāng)成醫(yī)生蜕企，有四個(gè)方面的原因。第一嚣伐、有能力分辨和選擇一位良醫(yī)糖赔；第二萍丐、選好良醫(yī)后對(duì)癥問診轩端；第三、一時(shí)不能明確癥狀對(duì)應(yīng)的病因逝变，隨時(shí)聯(lián)系自身情況向醫(yī)生提問基茵，不斷地確認(rèn)自己真正的問題奋构；第四、在醫(yī)生的指導(dǎo)下制定自己的康復(fù)計(jì)劃拱层。
為什么要用便簽學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)弥臼？
“便簽學(xué)習(xí)法”可培養(yǎng)高級(jí)學(xué)習(xí)寫的學(xué)習(xí)能力，“鍛煉把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的能力”根灯，學(xué)習(xí)的對(duì)象可以聰知識(shí)拓展但各種信息到各種問題的解決方法径缅，從而構(gòu)建個(gè)人的知識(shí)體系。
工作看的是個(gè)人的能力烙肺，只有能力才能為一家公司創(chuàng)造價(jià)值纳猪。
很多優(yōu)秀崗位，學(xué)歷仍是敲門磚桃笙，但是氏堤，寒門學(xué)子，普通人要改變命運(yùn)搏明，更多地需要通過能力鼠锈。在極速變化的時(shí)代，最重要的學(xué)習(xí)能力就是把有價(jià)值的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的能力星著。
高效學(xué)習(xí)者在閱讀中常常提問购笆，可能是追問讀到的信息，也可能是追問自己過去的理念虚循，然后思考這些信息與自己有什么關(guān)系由桌，會(huì)搜索和對(duì)照自己過去的經(jīng)驗(yàn)，并且追問現(xiàn)象背后的本質(zhì)邮丰，還會(huì)思考和規(guī)劃怎樣總這些新知識(shí)解決自己的實(shí)際問題行您。
如何正確地提問？
提問的時(shí)候剪廉，要想方設(shè)法提出能真正從中學(xué)習(xí)的問題娃循，回答別人的提問時(shí)，不要太關(guān)注正確答案斗蒋，促進(jìn)他思考自己的提問捌斧。
提出好的問題不僅是學(xué)習(xí)能力的重要表現(xiàn)，加以引導(dǎo)還會(huì)極為有效地提升能力泉沾。
《這樣讀書就夠了》第三章我認(rèn)為對(duì)自己比較有用的內(nèi)容捞蚂。
反思：
書籍分為很多種類，有小說型跷究、敘事型姓迅、致用型等等，成人在職場(chǎng)上要有好的發(fā)展，離不開致用型書籍指點(diǎn)迷津丁存，如何從中吸收對(duì)自己有用的知識(shí)肩杈，非常考驗(yàn)一個(gè)人是如何進(jìn)行學(xué)習(xí)的解寝，境界不同扩然，表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)能力也就不同。
高效學(xué)習(xí)者是表現(xiàn)出來的就是聋伦，能主動(dòng)學(xué)習(xí)夫偶，聯(lián)系自己經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己日后如何應(yīng)用觉增，進(jìn)行復(fù)盤的索守。
可以通過教別人而深刻掌握某個(gè)知識(shí)，是快速擁有學(xué)習(xí)能力的方法抑片。
日后可以嘗試著用“教”的方式促進(jìn)自己快速進(jìn)步卵佛。
