二者同樣重要蝗岖，因時制宜侥猩，因材施教！
據我們所知抵赢，老一輩家長更推崇挫折式教育欺劳，他們常說“棍棒底下出孝子”“在哪里跌倒就從哪里站起來”唧取。在老一輩家庭模式里更多的是嚴父慈母，這些都是挫折式划提、懲罰式的教育特點枫弟。而在我們的現代教育中鼓勵式教育好像更占上風，當代的父母也都更懂得稱贊孩子鹏往。
我們來看一下兩種教育方式各自的優(yōu)缺點淡诗。
挫折式教育
? ? ? 優(yōu)點：容易培養(yǎng)孩子的逆商思維！孩子從小經歷磨練伊履，性情會變得比較堅毅韩容，做事比較有韌性，長大以后遇到挫折也更不容易被打擊唐瀑，并且孩子會比同齡人顯得更加成熟理智群凶。
? ? ? 缺點：容易導致自卑性心理缺陷！長時間的嚴厲哄辣、打擊會讓孩子做事情缺乏自信座掘，總是覺得自己什么也做不好，會在內心懷疑自我柔滔。而挫折式教育中的最大忌諱——拿孩子作比較溢陪，很多網友在回憶自己童年的挫折式教育時，更多的是打罵睛廊、嚴肅的鏡頭形真，。
挫折教育的運用方式：
? ? ? 挫折教育不是指家長用言語或者行動拼命打擊孩子超全，那樣只會讓孩子缺乏認同感咆霜，導致性格敏感自卑。那么該如何運用呢嘶朱？如我們可以在生活中適當給孩子設置關卡蛾坯，讓他們自己摸索著闖關。
1疏遏，不要輕易滿足孩子的請求脉课。讓孩子明白想要得到一個東西，必須要自己付出的道理财异。
2倘零，教孩子學會期待，培養(yǎng)延遲滿足感戳寸。比如孩子想買一個喜歡的玩具呈驶，可以讓他通過減少買零食的錢慢慢實現。
3疫鹊，適當讓孩子吃點苦袖瞻。帶孩子參與勞動司致，培養(yǎng)吃苦耐勞，堅韌的品質聋迎。
鼓勵式教育
? ? ? 心理學家魯道夫德雷克斯說：“孩子需要鼓勵脂矫，就像植物需要水∑鲎”這句話，道出了鼓勵對孩子成長的重要性奕枢。但是凡事都有兩面性娄昆，我們來看一下鼓勵式教育的優(yōu)缺點！
? ? ? 優(yōu)點：自信缝彬，敢于去嘗試新鮮事物萌焰。鼓勵能轉化為驅動力，能把事情做得更好谷浅。游泳健將傅園慧的父母從小最常給她說的話就是：你是最好的扒俯！你是最棒的！傅爸爸這一套“鼓勵式”教育一疯，讓傅園慧非常有自信心撼玄，養(yǎng)成了遇事堅持不放棄的性格。
? ? ? 缺點：鼓勵式教育如果使用不當墩邀，會產生適得其反的效果掌猛。“謙虛使人進步眉睹，驕傲使人落后”荔茬，如果一味地表揚孩子，會導致孩子尋求認可上癮竹海，一旦得不到這種評價慕蔚，孩子就會出現退縮，逃避甚至厭學的行為斋配。
那么在育兒過程中該如何使用鼓勵教育呢孔飒？
? ? ? 著名的心理學家，卡羅爾·德韋克曾做過一個關于鼓勵的實驗艰争，經過長達十年的研究發(fā)現十偶，被夸獎“努力”的孩子要比被夸獎“你真聰明”的孩子更容易取得成功。
? ? ? 這是因為夸獎努力园细，注重的是過程惦积，這樣的夸獎會幫助孩子形成“成長性思維”，讓他們明白猛频，困難是可以通過努力克服的狮崩。因此面對困難蛛勉，他們更愿意去挑戰(zhàn)。因為不管成功與否睦柴，他們看到了自己努力的過程诽凌。
? ? ? 反之，被夸獎聰明的孩子坦敌，則容易產生驕傲自滿等情緒侣诵，不利于孩子的成長，甚至可能會毀掉孩子狱窘。
? ? ? 因此杜顺，挫折教育和鼓勵教育兩者不存在對立性，兩者可以同時進行蘸炸！逆境中給孩子更多的鼓勵躬络，當他飄一點的時候又要及時設置關卡打擊一下，磨一磨銳氣又何妨搭儒？
? ? ? 挫折教育不是拼命打擊孩子穷当，鼓勵教育也不是把孩子夸到得意忘形。兩種方式都有各自的優(yōu)缺點淹禾，我們要合理把握方式方法馁菜。
