最近挟鸠，“被北歐”的高曉松發(fā)表了一篇《在北歐，我覺得自己的內(nèi)心很丑陋》亩冬，于是引發(fā)了各個角度的思考與討論艘希，人生態(tài)度的、國情民生的硅急，當然也少不了教育的覆享。我一個同學(xué)，海歸化學(xué)博士营袜，有著改變中國教育現(xiàn)狀的情懷淹真，曾經(jīng)在票圈寫下：我想去北歐，不是為了看美麗的極光连茧，而是想去感受他們的基礎(chǔ)教育核蘸。
我記得在教育心理學(xué)課上，曹慧老師讓我們猜一下啸驯，2000年起客扎，PISA（Program for International Student Assessment）國際學(xué)生評估項目啟動以來，久居高位的是哪個國家的孩子罚斗。我們猜了中國徙鱼、日本、美國针姿、德國袱吆、英國、新加坡……但答案是距淫，芬蘭绞绒。因為PISA測的不是你背會了多少知識點，而是素養(yǎng)榕暇，素養(yǎng)這個東西蓬衡，要慢慢的快喻杈！芬蘭的孩子可以在這樣的評估中獨占鰲頭很多年，是因為芬蘭最好的人才可以做基礎(chǔ)教育狰晚，芬蘭最優(yōu)秀最有愛的人才可以做教師筒饰，教師是受人尊敬和信任的，教師是不用擔心自己的生計問題的壁晒，也正因為如此的教育瓷们，才會有芬蘭整體的人文觀，才會有著那樣一股耀眼光芒，照射的高曉松都覺得自己內(nèi)心很丑陋吧。
然而我今天想說的浓领，并不是芬蘭的教育我們要怎么取經(jīng)效仿，畢竟固蚤，整個國情與教育體制不是我們可以輕易改變的，我要說的是歹茶，為人父母夕玩，我們認清什么是教育了嗎？為人父母惊豺，我們的教育最終要給的燎孟，是什么呢？
是每天不知緣由的拿著繪本講就可以培養(yǎng)閱讀習慣嗎尸昧？
是風雨無阻揩页、持之以恒的把孩子送入某提分機構(gòu)嗎？
是會彈鋼琴烹俗、會畫畫爆侣、會騎馬、會棒球幢妄，會無敵多的才藝就是素質(zhì)嗎兔仰？
如果你曾經(jīng)有過這樣的經(jīng)歷：在某個雨后傍晚，跟孩子一起蹲在地上蕉鸳，觀察蝸牛慢慢的往前爬乎赴，從露出頭到伸出觸角再到羞澀的縮回去，你倆相視之后哈哈大笑潮尝，你拿起一個蝸牛送給他榕吼，他卻說，“媽媽勉失，這只蝸牛太孤單了羹蚣，讓他去找爸爸媽媽吧！”教育是：蝸糯髦剩——snail——腹足綱陸生動物——雨天之后才出來度宦，這些嗎踢匣？是他印在腦子里你們美好的相處和對生命的敬畏呀告匠！而這個過程是我給他的嗎戈抄？不是的，更多的是他教會了我呀后专！
我有一個朋友划鸽，放棄不錯的年薪，出來創(chuàng)業(yè)做教育戚哎，不是為了炒概念上市圈錢裸诽，而是想用實際行動對抗日漸把孩子變成機器的父母們。他想通過社區(qū)教育和工作坊的模式型凳，推行PBL（problem based Learing）的學(xué)習方式丈冬。我問他為什么要這么做，怎么想到要用這個理念甘畅，他說很簡單埂蕊，因為他小時候就是這么過來的，而現(xiàn)在的孩子幾乎沒有這個可能了疏唾。
他小時候看到泥巴就玩啊蓄氧，玩著玩著知道太稀的泥土不成型，太硬的泥土捏不動槐脏，有的土成型了但曬干就開裂喉童，最終找到一種土各種條件都合適，可以捏完成型曬干當娃娃家里的鍋碗瓢盆顿天。而現(xiàn)在的孩子堂氯，一切都是現(xiàn)成的。
他又講了他女兒學(xué)琴的事情：他妻子給女兒報了鋼琴班牌废，當初也是征求了女兒意見的祖灰，說喜歡嗎？喜歡畔规！好局扶，那就報了。每個琴童和琴童家長最頭疼的可能都是不停的練習叁扫，他女兒也不例外三妈。他開始沒有參與，但慢慢發(fā)現(xiàn)莫绣，他女兒不愿意靠近鋼琴畴蒲，后來甚至都不愿意進她放鋼琴的小屋。他一看对室，完了模燥，以后搞不好都不愿意聽音樂了咖祭。于是跟妻子商量，暫停吧蔫骂。停了大概有半年么翰，有一天一邊吃飯一邊看新聞的時候，正好報道SpaceX重型獵鷹火箭首次發(fā)射成功辽旋，它將馬斯克的特斯拉紅色跑車成功送入太空浩嫌，并且回收了兩枚助推火箭。于是他跟女兒聊补胚，說再過二三十年你們有可能移民外星啊码耐，那時候你正當年啊，那第一批移民外星的人也得建立國家吧溶其，建立國家可能就需要很多東西啊骚腥，國旗的設(shè)計啊，國歌啊瓶逃，法律啊等等說了一堆束铭，然后問女兒，你說你能干點啥呢金闽？你得能有所貢獻才可能成為第一批啊纯露，是吧？他女兒想了想代芜，說埠褪，我可以寫首曲子當國歌。他說挤庇，欸這個不錯钞速，你要是能寫出來，我一定想辦法帶你去見馬斯克嫡秕。然后倆人開始找各國國歌聽渴语，再然后女兒主動打開鋼琴，每天都很主動的練昆咽。他說他女兒現(xiàn)在的鋼琴水平也未必多好驾凶，但她一定是聽了最多國歌和進行曲的小孩了，這就夠了掷酗。
我覺得他想說的是调违，我們現(xiàn)行的所謂教育，越來越多的剝奪了孩子們的原動力泻轰，把我們想給的癡心妄想成他們想要的技肩，所以孩子沒有“學(xué)習”的內(nèi)驅(qū)力。幾乎沒有小孩不愛玩游戲浮声，但幾乎沒有小孩熱愛寫作業(yè)虚婿，但假如旋奢，作業(yè)是游戲呢？我們家長該教給孩子的然痊，或許不是每道作業(yè)題的解法至朗，而是如何看待學(xué)習、如何找到學(xué)習的方法玷过、如何讓自己在盡可能快樂的前提下解決或許不那么令人愉快的問題爽丹。這也是今后人生最大的作業(yè)題吧筑煮！
還有一個比較極端的例子辛蚊，是我去面試的時候，跟CEO閑聊出來的真仲。他一個非常有錢的朋友袋马，女兒上了幾天小學(xué)之后，不上了秸应，在京郊買了片地虑凛，帶女兒過去了，說今后這段時間這片地就是你的软啼，你負責在上面蓋房子桑谍，蓋成城堡我們住城堡，蓋成窩棚我們住窩棚祸挪。他女兒很開心锣披，說好！于是大張旗鼓的干贿条！他拿出照片給我看雹仿，一個小姑娘帶著安全帽，在一片荒地上指揮兩臺挖掘機整以。后來胧辽，爸爸帶著她去羅馬看建筑、查資料公黑，據(jù)說用了三四年時間邑商，蓋了拆，拆了蓋凡蚜，壞了修人断，漏了補，現(xiàn)在一家人就住在里面番刊。期間學(xué)習了小學(xué)到高中的所有課程含鳞，還自學(xué)了英語和意大利語。我說蓋房子這事當初是基于興趣的芹务，萬一她撂挑子蝉绷，沒興趣不干了呢鸭廷？他說他們就住里面啊熔吗！不干沒地方住呀辆床！據(jù)說這個姑娘11歲的時候去考過八中少年班，過了沒去桅狠，現(xiàn)在仍然在自學(xué)中讼载。
之所以說這個例子比較極端，因為無論從財力中跌、能力咨堤、智力上，可能我們普通人家孩子都望塵莫及漩符，但有一點我學(xué)習到的是一喘，我們太多時候把孩子做一件事的初衷想成他感不感興趣，而忘了他們也可以擔負一種責任嗜暴。就像當年的詹天佑凸克，他只是清政府在若干普通窮苦人家挑出來一批孩子之一，他能去留洋不是因為家世顯赫闷沥、不是因為聰明卓著萎战，但他能夠忍受幼年背井離鄉(xiāng)被洋人歧視，回國設(shè)計建造第一條中國鐵路舆逃，就是因為他被賦予一種使命蚂维，從他被選中的一天就被譽為改變中國未來的一批人。就像羅森塔爾效應(yīng)一樣颖侄，責任的賦予也能產(chǎn)生真實的改變鸟雏。這個有錢爸爸，不是撒手不管览祖，而是一直站在最近發(fā)展區(qū)的邊上孝鹊，適當?shù)臅r候，拉一把展蒂。
生命又活，是一個特別大的概念，大到他是宇宙萬物發(fā)展變化過程中自然出現(xiàn)的一類現(xiàn)象锰悼；他也可以很小柳骄，小到一粒塵埃的發(fā)現(xiàn)和消失。思考很多年箕般，我覺得教育最終要給到孩子的耐薯，是生命，是這種可大可宏觀的眼界，是這種可小可微觀的慈悲曲初。我知道這看起來很空体谒，但你們羨慕的北歐人不是把它坐實了嗎？
我們沒有北歐的大環(huán)境臼婆，但我們是父母抒痒，我們該給到孩子的是專心陪他讀繪本的時候也讓他體會陪伴的幸福，所以他才會把閱讀與美好的感受聯(lián)系起來颁褂，愛上閱讀故响；我們該給到孩子的是他可以在多元智能的選項中找到自己的位置，而非主流成績里論英雄颁独，當然分數(shù)低不是不管不努力彩届，而是引導(dǎo)孩子更好的認識自己，在認識自己的過程中保持自尊與自信奖唯；才藝永遠是為了享受快樂的惨缆，而不是用來競爭和較量的糜值。這丰捷，才是教育最終要給的——生命！
