建立信任與關(guān)系作為目的吃度，再慢慢的讓孩子獨立做視頻的過程中找到了一份正向感覺沛励，媽媽不斷的能夠看到孩子的進(jìn)步和孩子成長的資源责语。
三年過去了，孩子依然沒有上大學(xué)目派，但是孩子在不斷的做視頻的過程中找到了源源不斷的成就感坤候。后來孩子覺得需要學(xué)習(xí)，去準(zhǔn)備托钙蟛洌考試白筹。
媽媽從以前的擔(dān)心緊張焦慮智末，到現(xiàn)在的平和樂觀以及對孩子源源不斷的信任，支持和欣賞徒河。
引起媽媽焦慮的第一導(dǎo)火索———孩子的問題
孩子的“問題”
1系馆，引發(fā)種種家庭激烈沖突的元兇———學(xué)習(xí)
2，沒養(yǎng)成好習(xí)慣（起床虚青、吃飯它呀、不收拾…）
3，沉迷電子產(chǎn)品
4棒厘，完全無法與孩子溝通
5纵穿，孩子的自信心不足（在很多事情上不愿意去嘗試，不愿意爭取奢人，對自己沒要求谓媒，沒學(xué)習(xí)動力，容易被打擊何乎，遇到困難容易放棄句惯，抗挫折能力低…
更嚴(yán)重的是，自信心不足的孩子支救，當(dāng)他長大成人后抢野，面對很多機會與選擇的時候，他會條件反射式的選擇放棄與逃避各墨，成長他整個人生的一堵墻指孤，一個障礙）
問題背后
焦慮是因為我們希望去解決這個問題，卻感覺自己沒能力解決贬堵。
解決問題的第一步：看到問題
第二步：看到問題的背后
關(guān)于學(xué)習(xí)：
很多時候父母把學(xué)習(xí)與孩子的成績和作業(yè)劃上了=恃轩，如果我們跳出=去感受下，學(xué)習(xí)其實不僅僅只限于考試作業(yè)黎做，孩子的社交叉跛，孩子的動手能力，孩子的思維模式蒸殿，孩子的表達(dá)能力筷厘，孩子的財商，這些都是要學(xué)習(xí)的宏所。因為種種原因酥艳，父母對于孩子的成績和作業(yè)過于關(guān)注，忽略了學(xué)習(xí)背后的動力基礎(chǔ)：興趣和成就感楣铁，導(dǎo)致學(xué)習(xí)變成了很痛苦的任務(wù)玖雁。想想看更扁，孩子抱著痛苦的盖腕，完成任務(wù)的心態(tài)赫冬，學(xué)習(xí)問題自然多多了。
關(guān)于習(xí)慣：
①上行下效溃列。父母永遠(yuǎn)是孩子最好的模仿對象劲厌。往往孩子的很多壞習(xí)慣都是直接受父母影響
②培養(yǎng)孩子習(xí)慣的心態(tài)出現(xiàn)了問題。很多時候听隐，父母培養(yǎng)孩子習(xí)慣的心態(tài)就是：這個習(xí)慣好补鼻，寶寶你要養(yǎng)成。而忽略了在這個過程中與孩子共同去達(dá)成一致的目標(biāo)雅任。為什么要建立這樣的習(xí)慣的风范，沒有讓孩子感知到。
③培養(yǎng)孩子習(xí)慣的方法不當(dāng)沪么。孩子很多時候是特別難去堅持完成一個比較有挑戰(zhàn)的計劃硼婿。幫助孩子培養(yǎng)習(xí)慣是需要策略，需要技巧禽车，需要更多的反饋寇漫。
關(guān)于沉迷電子產(chǎn)品：
最大的原因是電子產(chǎn)品中可以讓你輕松獲得在網(wǎng)絡(luò)之外難以獲得的成就感、價值感殉摔、榮譽感等種種正向感覺州胳。很多成人都會上癮，無法抵制逸月，何況孩子呢栓撞？
關(guān)于完全無法與孩子溝通：
溝通，這個問題所反映的背后的問題更為重要彻采。父母很多時候不懂傾聽孩子腐缤，不把孩子作為一個獨立個體去尊重他，導(dǎo)致親子關(guān)系出現(xiàn)問題肛响。
幾乎以上所有的問題的解決都需要一個良好的親子關(guān)系作為前提岭粤。如果親子關(guān)系惡劣，可能我們要做得更多的不是解決問題特笋，而是修復(fù)關(guān)系剃浇。
關(guān)于自信心不足：
孩子自信心不足，大多有兩個原因：①孩子缺乏允許犯錯的機會? ? ? ? ? ? ? ②每一次的嘗試都未得到肯定猎物。
缺乏犯錯的機會虎囚，就是孩子每一次做錯的時候，他會從父母這里得到一些很不舒服的感受蔫磨，導(dǎo)致他不敢去犯錯淘讥。而不敢犯錯的孩子，很多時候就會去拒絕嘗試很多事情堤如。
另一個就是每次嘗試未被肯定蒲列。如果孩子嘗試做了一個事情窒朋，今天他動手去做了一個手工給爸爸看。爸爸媽媽看到之后蝗岖，“哦侥猩，你做了這個東西呀〉钟”孩子嘗試后那種喜悅和正向感覺欺劳，就得不到保持了。
所以铅鲤，關(guān)于自信心不足這個地方划提，很多時候，也是我們父母這邊有很多需要提高的地方邢享，這樣問題才能得到解決腔剂。
總結(jié)這些問題背后的一些原因，有沒有發(fā)現(xiàn)驼仪，當(dāng)我們看到孩子這些問題的時候掸犬，大部分都是我們父母有些事情沒有做到。
所以這個問題到底是誰的問題绪爸？
“問題”它是不是一個標(biāo)簽薄啥？面哼，它是不是一種孩子達(dá)不到自己預(yù)期的一種落差？
換一個角度來看，如果我們在孩子眼中是個“問題”媽媽滚秩。
媽媽你身上太多問題了嚣州，又愛發(fā)脾氣畸肆、又愛亂丟東西佑惠，做菜不好吃。
如果我們在先生眼中是個“問題”妻子
你每次出門都邋里邋遢萍虽，丟不丟人睛廊？不上班，在家?guī)Ш⒆由急啵Y(jié)果孩子帶得這么多問題超全，你看隔壁家老王的老婆...
聽到這些“問題”標(biāo)簽，自己的感受是怎樣的邓馒？帶著這種感受嘶朱，我們是否愿意去改變？
標(biāo)簽是個可怕的魔咒光酣。尤其對于孩子來說疏遏，這些負(fù)向的標(biāo)簽往往會伴隨他們的一生，成為他們?nèi)松芯镁秒y以跨過去的一個障礙。
試著去換一個心態(tài)去看這些“問題”吧财异，把“問題”看做是你與孩子共同成長中所遇到的瓶頸下翎，既是一個階段所遇到的瓶頸，也是一個彼此共同成長的一個機會宝当。
用問題的角度看世界，滿世界都是問題
用資源的眼光看世界胆萧，全世界都是資源
而你用什么眼光看孩子庆揩，孩子最終就會呈現(xiàn)出你想看到的樣子。
可能我們?nèi)栽谶@些“問題”中焦慮跌穗，那么我們行動上有什么改變嗎订晌？
所有的“問題”都不會自動消失。
如果我們行動的模式一直沒有改變蚌吸，結(jié)果也不會有所改變锈拨。自己開始改變才能帶來孩子的變化。那么羹唠，現(xiàn)在就是改變的時候了奕枢。
知識點小結(jié)：
1.常遇到的孩子問題：學(xué)習(xí)、習(xí)慣佩微、沉迷電子產(chǎn)品缝彬、無法溝通、自信心不足你是哪一種哺眯。
2.從問題的角度看世界谷浅，全世界都是問題；用資源的眼光看世界奶卓，滿世界都是資源一疯。如果我們只是用問題的角度去看孩子，孩子幾乎不會有改變的意愿夺姑。
3.在對孩子的教育中墩邀，我們在重復(fù)舊的做法，卻期待孩子有新的變化盏浙。有沒有可能磕蒲？改變從現(xiàn)在開始。
*同樣的挑戰(zhàn)
并不是只有你面對著這些挑戰(zhàn)的只盹，
每個家庭都或多或少面臨這種種挑戰(zhàn)辣往。
焦慮往往來自于我們希望解決問題卻感覺自己沒有能力解決。
作業(yè)：你最希望改變孩子的“問題”是什么殖卑？
