曾經(jīng)的單元開啟課（單元開啟課）缤至，是針對(duì)我二年級(jí)下冊所教學(xué)生設(shè)計(jì)的。因?yàn)槭煜た底唬也旁O(shè)計(jì)的有點(diǎn)深入领斥，但是因?yàn)楣ぷ鞯恼{(diào)動(dòng)無緣實(shí)施。還好沃暗，調(diào)動(dòng)后還教三年級(jí)的月洛，這也算有點(diǎn)用武之地——首先，我在星期一下午的課上進(jìn)行了“學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)單的前測”孽锥，學(xué)生以前學(xué)習(xí)的時(shí)分秒這塊知識(shí)非常扎實(shí)牢固嚼黔，但有點(diǎn)知其然不知其所以然。在前測的過程中惜辑，也發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別的可愛——坐姿唬涧、小動(dòng)作、亂答……在約束這份可愛的同時(shí)盛撑，也一走一停的布置了制作“我的鐘”碎节。

今天早上，早早到校就立刻進(jìn)班瀏覽一遍抵卫，確實(shí)有點(diǎn)失望狮荔。如果是之前的那些孩子絕對(duì)會(huì)把我圍在門口炫耀自己的鐘胎撇。沒關(guān)系，我相信以后殖氏，這些孩子也會(huì)的创坞。既然沒有人主動(dòng)拿出來炫耀，我就詢問唄受葛。剛開始問的時(shí)候题涨，只有二位同學(xué)拿出來。雖然心里知道制作之難总滩，但還是不能接受纲堵。還好，我仔細(xì)觀看并針對(duì)性的表揚(yáng)后闰渔，又有十來個(gè)學(xué)生拿出自己的勇氣展示自己的作品……

第一節(jié)課席函，我主要是介紹自己制作鐘及其我的鐘（制作“我的鐘”），引出來幾位同學(xué)介紹“我的鐘”小故事冈涧。知識(shí)茂附，主要是復(fù)習(xí)鞏固了以前學(xué)過的“分、時(shí)和刻度”督弓。第二節(jié)課是新授課营曼，解決的主要內(nèi)容是“什么是秒？為什么1分=60秒愚隧？”第一個(gè)問題按部就班地完成蒂阱，效果還不錯(cuò)。第二個(gè)問題主要是通過課件的演示“秒針走一大圈狂塘，分鐘走一小格”录煤。這里有一個(gè)小插曲“1分鐘”，學(xué)生對(duì)什么是1分鐘的概念不清楚荞胡，導(dǎo)致等式始終不能夠徹底理解妈踊。還好，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)漏洞把書上的定義進(jìn)行微調(diào)整泪漂。這也告訴我廊营，一定要重視學(xué)生的原有觀點(diǎn)，即學(xué)情窖梁。似乎這樣說還不夠具體赘风，那可以這樣表達(dá)或許更便于操作：列出學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)所需要的所有知識(shí)夹囚，然后進(jìn)行劃分分類“已學(xué)過的和未學(xué)過的”纵刘，需要注意的是未知的必須是即將要學(xué)的，而且最多只能占總知識(shí)的百分之二十荸哟。這就意味著要縮小范圍假哎，用最簡潔高效的方式學(xué)瞬捕。那什么是學(xué)情呢？我認(rèn)為就是學(xué)生已學(xué)的知識(shí)（僅知識(shí)這一塊）舵抹，數(shù)學(xué)人都知道這樣的常識(shí)“數(shù)學(xué)的邏輯性強(qiáng)肪虎，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性。如果前期數(shù)學(xué)沒有掌握好惧蛹。后續(xù)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就會(huì)出現(xiàn)障礙扇救，在數(shù)學(xué)的邏輯鏈條中，一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題香嗓，就可能影響后面的全部迅腔，踏實(shí)學(xué)好每一步是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特別應(yīng)該重視的】坑椋”《玩游戲沧烈，學(xué)數(shù)學(xué)》特別強(qiáng)調(diào)要進(jìn)行前測的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，其主要原因就是要摸清這四個(gè)問題吧像云！這也是把握知識(shí)這塊學(xué)情的重點(diǎn)：1.兒童頭腦中的已有觀念具有怎樣的發(fā)展水平锌雀？2.兒童頭腦中的已有觀念在日常生活中具有怎樣的特征？3.兒童頭腦中的已有觀念可能與哪些新問題產(chǎn)生認(rèn)知沖突迅诬？（注意把握度）

中午留了一道練習(xí)一的第四小題腋逆。吃完飯后，我進(jìn)班抱走了作業(yè)（大概還有20位學(xué)生還沒交）侈贷。批改作業(yè)的過程非常痛苦闲礼，先不說其正確性吧。不寫題目铐维，我還可以容忍柬泽，但是數(shù)字寫錯(cuò)、單位漏寫嫁蛇、符號(hào)沒有锨并、時(shí)分秒三個(gè)字全部書寫錯(cuò)誤……當(dāng)然，還有9位同學(xué)書寫潦草睬棚，無法批閱第煮。這些情況還是從積極完成作業(yè)的學(xué)生里面統(tǒng)計(jì)出來的呢！那還有20多位學(xué)生的情況呢抑党？

面對(duì)這些包警，不敢往后面想，也不打算統(tǒng)計(jì)各類情況并記錄然后針對(duì)性指導(dǎo)了——困難底靠，越想越不想做害晦，最好的面對(duì)方式是低下頭跑馬拉松。課上暑中，我補(bǔ)收了近20分作業(yè)壹瘟，也還有好幾位同學(xué)沒寫的……統(tǒng)一用展臺(tái)指導(dǎo)了這次作業(yè)的問題并全部重寫整改鲫剿。第二次重寫并通過的也僅那么十來個(gè)……除此在外，我也發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤率最高的二道比較大小的題：

3時(shí)? 200分? ? ? ? ? ? ? 1時(shí)30分? 90分

很奇怪的是稻轨，單獨(dú)拿出來“3時(shí)=180分”灵莲，一問都知道的。當(dāng)然殴俱，1時(shí)30分=90分也是知道的政冻，但是就是出錯(cuò)。即使在指導(dǎo)下重寫的第二遍也會(huì)出錯(cuò)的线欲。這是什么原因呢赠幕？

針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的書寫嚴(yán)重不規(guī)范的現(xiàn)象，我重新制作了課時(shí)劃分询筏，從正常的課時(shí)里面選調(diào)了“三個(gè)作業(yè)課時(shí)+一個(gè)復(fù)習(xí)課時(shí)”榕堰。這樣的抽調(diào)正課的課時(shí)是很耽誤教學(xué)進(jìn)度的，也要求自我必須珍惜正課的分分秒秒嫌套，盡力做到高效課堂逆屡，確保學(xué)會(huì)并理解。要做到這踱讨，我必需得專研教材魏蔗，在理解透教材的基礎(chǔ)上尋找、構(gòu)建快捷高效的學(xué)習(xí)思路痹筛。當(dāng)然莺治，閉門造成也是不行的，除了繼續(xù)啃讀《玩游戲帚稠，學(xué)數(shù)學(xué)》之外谣旁，也會(huì)嘗試和同組教師商量聽課學(xué)習(xí)。

加油滋早，未來道路坎坷榄审，但可期！