今天聽了《自由寫作》課程第三講《怎樣激發(fā)學生的寫作興趣》位仁。
魏老師先回顧了前兩講的主要內(nèi)容窃躲，什么是自由寫作论悴，自由寫作的核心是什么掖棉。接著提出自由寫作要解決的核心問題——興趣，如何來激發(fā)寫作興趣呢膀估？魏老師講了三個方面的內(nèi)容：寫什么幔亥，怎么寫，怎么反饋察纯。
第一個問題帕棉，寫什么。魏老師列舉了部分內(nèi)容：家庭生活中的各種故事饼记，以及相應的思考香伴；校園生活或班級生活中的各種故事，以及相應的思考握恳；兒童在自身生活之外看到或聽到的瞒窒，例如社會熱點事件；兒童自身內(nèi)在的世界乡洼，例如情緒波動崇裁，或各種想象。為了更好地說明如何來給學生命題的問題束昵，魏老師列舉了美國教師擬的寫作題拔稳。例如“我希望我的老師知道的”“學校最難的科目是什么？為什么很難锹雏？你能做什么來改善這個問題巴比？”“描述一個你經(jīng)歷過的可怕的情況”“你是一個好的輸家嗎？請說明”“什么事情是孩子們都知道礁遵，但是成年人不知道的轻绞？”等等。
看過之后佣耐，我們會發(fā)現(xiàn)政勃，這些與我們平時的命題很不一樣，平時兼砖，我們命的題目是如何讓學生學會觀察奸远，如何把事情寫清楚等既棺，這其實就是魏老師說的教師腔、學生腔懒叛。而這些命題卻直接關(guān)聯(lián)學生的生活丸冕，激發(fā)他們的思考，他們說出真心話薛窥，在表達中明辨是非胖烛，自然而然地達到自己教育自己的目的。
魏老師也給出了一個作業(yè)拆檬，擬出五道題洪己，看是否有意思。我想到的是：“你如何看待不完成作業(yè)這件事竟贯？你認為該如何讓大家自覺高質(zhì)量完成作業(yè)”“你如何看待班上同學講臟話的問題”“每天做核酸的場景是怎樣的答捕，請你描述一番，并寫寫你的思考”“你本周最喜歡的一節(jié)課是哪節(jié)課屑那，為什么”“你喜歡現(xiàn)在的課后服務(wù)嗎拱镐？為什么”
