2022年11月26日饰恕，“七鄉(xiāng)師者?教師成長營”11月份線下活動如期在丘北縣錦屏小學(xué)舉行挠羔。活動有幸邀請到了教研室王燦輝主任懂盐、楊慧珍褥赊、何興福老師親臨指導(dǎo)糕档。
下午兩點(diǎn)莉恼，在教研室王燦輝主任的動員、指導(dǎo)中拉開活動序幕速那。
王主任介紹：“七鄉(xiāng)師者?教師成長營”建于2020年10月俐银，組建初衷是為“愛讀、愛寫端仰、愛成長”的教師搭建一個交流捶惜、成長的平臺。今天荔烧，雖然所有營員沒有全部參與到線下活動但心靈是在一起的吱七。
王主任強(qiáng)調(diào)：雖然普老師年長汽久，但年齡與情懷沒有關(guān)系，同時肯定參與的教師能及時處理好“工學(xué)”關(guān)系參加線下活動踊餐，珍惜每一次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會景醇，難得可貴。今天的活動也許是一個短暫的轉(zhuǎn)身吝岭，可能需要一輩去忘卻三痰。希望在普老師的引領(lǐng)下成長營的教師一同努力跟上普老師精進(jìn)的步伐快速成長。
在王主任的希望與囑托下窜管，參與活動的教師深入交流成長心得：
牛姍老師剛加入成長營一個月散劫，加入成長營最大的感觸是讓自己有了生平第一次的分享和不一樣的成長，希望在成長營中不斷學(xué)習(xí)不斷成長幕帆。感謝有機(jī)會與榜樣為伍获搏，提升自己，特別是了解到普老師已經(jīng)堅(jiān)持打卡800多天失乾，這該是怎樣的毅力和堅(jiān)持颜凯？想到自己堅(jiān)持30天打卡都做不到，真是慚愧不已仗扬。通過學(xué)習(xí)與交流症概，發(fā)現(xiàn)堅(jiān)持很難，堅(jiān)持做好一件事更難早芭，但學(xué)習(xí)這件事我一直會堅(jiān)持下去彼城，這是李瓊老師深切的感受。
李正恒老師表示初入職時覺得自己大學(xué)學(xué)習(xí)了很多知識退个，教書這種“小事”應(yīng)該不是問題募壕，完全有能力勝任，同時介紹了學(xué)生時代因讀書帶來的收獲與成長經(jīng)歷语盈，更加堅(jiān)定了他對教書這種“小事”的自信舱馅，但真正踏上講臺突然發(fā)現(xiàn)自己在大學(xué)所學(xué)的東西似乎完全沒有用武之地。所以在成長營中會持續(xù)學(xué)習(xí)把“我覺得我能行”變成“我可以”刀荒。
李珊珊老師加入成長營已快兩年時間代嗤，在線上學(xué)習(xí)中積極承擔(dān)分享、主持不同的角色缠借，每一次的的操作都會發(fā)現(xiàn)不同的問題干毅，找到解決問題的方法，每一次的歷練都帶給自己極大的成長泼返，分享與主持不同的角色體驗(yàn)不同的成長硝逢。
渴望教師職業(yè)，第一天上課就興奮到失眠，在教學(xué)過程中注重了智育忽視了德育與健康教育渠鸽，主要原因在于書看得少叫乌，寫得更少，為平衡輸入與輸出會不斷的在成長營中持續(xù)學(xué)習(xí)徽缚，這是一個銀行職員華麗轉(zhuǎn)身為教師的孟莎老師深切體會综芥。
王鳳老師覺得加入成長營是在對的時間遇上對的人，從小就喜歡閱讀猎拨，也因?yàn)殚喿x改變了自己膀藐。加入成長營后工作中受到了啟發(fā)為家園共讀找到的切入點(diǎn)，為幼兒家庭閱讀做出及時指導(dǎo)红省；生活中堅(jiān)持親子共讀额各，浸潤孩子幼小的心田。
楊換平老師自感缺乏躬行與自律而倍感恐慌吧恃，平時很健談寫作很“拮據(jù)”虾啦，所有的交流都停留在了聊天層面，但加入成長營后有了提升的機(jī)會痕寓，會在這個大家庭中與大家一并共讀精進(jìn)傲醉，虛心學(xué)習(xí)。
李昕老師喜歡沉浸在自己的小世界呻率，加入成長營起初只因一句玩笑硬毕，沒曾想加入后自己的成長持續(xù)被看見，進(jìn)而堅(jiān)定要在成長營有所作為礼仗，所以承擔(dān)起每次線上分享的海報(bào)制作吐咳。交流中還分享了自己“一書讀三遍”的方法，也分享了每天記錄三件讓自己開心的小事元践，做生活的有心人韭脊。
柳月敏老師喜歡即興，自感高冷单旁，看不慣一群不讀書的老師教孩子們讀書沪羔，也不愿意與不讀書之人成為朋友，留在成長營是因成長營匯聚了一群熱愛學(xué)習(xí)象浑、熱愛讀書的尺碼相同之人蔫饰，心底已把大家當(dāng)成了真正的朋友，成長營是大家求取進(jìn)步與完美的訓(xùn)練基地融柬。
何虎老師簡單分享了自己這幾天閱讀普利輝老師《一線教師如何快速成長》的初步感受——看到了身邊的榜樣死嗦，希望通過這次活動，變?yōu)閷ψ约旱囊环N督促粒氧，促進(jìn)讀、聽节腐、看外盯、思摘盆、寫，成為知識應(yīng)用的實(shí)踐者饱苟，每天閱讀一點(diǎn)點(diǎn)孩擂，讓提升慢慢實(shí)現(xiàn)，每天寫作一點(diǎn)點(diǎn)箱熬，讓成長被看見类垦！
教研室楊慧珍老師高度贊賞成長營以撥亮一盞燈照亮一大片的模式，在普利輝老師的帶動與引領(lǐng)下讓成長營的老師們獲得成長城须，更希望成長營的老師們把火種播撒到自己所在的學(xué)校蚤认；把自己變成一束光，溫暖身邊的每一個孩子糕伐。
教研室何興福老師希望全體的老師不論是不是在成長營砰琢，都要持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)精進(jìn)，對于學(xué)習(xí)的事情不要輕言放棄良瞧。
最后普利輝向參加活動的所有教師送出簽名著作 《一線教師如何快速成長》陪汽。
同時希望大家在成長營這個大家庭中有需要時能相互依靠，不要把目光鎖定在今天褥蚯，要放眼明天挚冤，去持續(xù)的不斷精進(jìn)，雖然現(xiàn)在留在成長營里的老師只有20多位赞庶，但20多位教師的愛心成長會為每個人班上的50-100個孩子帶來幸福完整的教育生活你辣，成為孩子一生中遇上的好教師。呼吁所有成員以平臺思維整合資源尘执，把目光鎖定在“為自己現(xiàn)行的教育服務(wù)”舍哄。強(qiáng)調(diào)教育是慢的藝術(shù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程也是緩慢的誊锭、復(fù)雜的過程表悬，教學(xué)要遵循學(xué)生的發(fā)展，要靜下心來面對復(fù)雜的丧靡、緩慢的教學(xué)蟆沫。“忙”是我們目前改變不了的狀態(tài)温治，但再忙也不要忘記改變自己饭庞。
是的，忙是現(xiàn)在工作的常態(tài)熬荆，但能規(guī)劃好“工學(xué)”關(guān)系是拉開差距的本質(zhì)所在舟山，為什么有的人越來越優(yōu)秀，運(yùn)氣越來越好？是珍惜和把握住每一個“機(jī)會”累盗，只有在機(jī)會下才可能拿到“入場券”寒矿，加入相應(yīng)的“游戲”，那么怎樣才會把握住機(jī)會呢若债？有這樣一句話：“機(jī)會永遠(yuǎn)是留給有準(zhǔn)備的人符相。”
什么樣狀態(tài)才是有準(zhǔn)備蠢琳？應(yīng)該是在面對工作啊终、面對學(xué)習(xí)、面對生活有自己主動增強(qiáng)相應(yīng)領(lǐng)域的實(shí)力傲须，塑造個人品牌的樣子蓝牲，積極主動會增加幸運(yùn)的概率，越積極越幸運(yùn)躏碳，越消極越不幸搞旭。如郝曉東老師所言積極主動“就如蝴蝶效應(yīng)巨大的成就，往往源于一起出一次微不足道的主動”菇绵。只有主動才能有更高的幾率把握機(jī)會肄渗。人生有經(jīng)歷才會有閱歷，有閱歷才會獲得能力咬最，有了能力也充分顯示了個人的實(shí)力翎嫡。個人的實(shí)力，其實(shí)就是個人品牌永乌，品牌效應(yīng)更能獲得更多的機(jī)會惑申，只要有實(shí)力自己就是幸運(yùn)星。
我們在七鄉(xiāng)師者教師成長營這一平臺中翅雏，在普利輝輝老師的引領(lǐng)下圈驼，爭取每一次成長的機(jī)會，讓幸運(yùn)持續(xù)眷顧一同沉浸在有愛的追夢路上的我們望几。
