自2020年4月21日新課標(biāo)頒布以來室琢，整個(gè)教育界就掀起了關(guān)于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)熱潮乾闰。的確落追，對(duì)于一線教學(xué)教研人員來說，只有認(rèn)真研讀新課標(biāo)涯肩，明確課程改革的方向轿钠，才能更好地開展教育教學(xué)工作。
近段時(shí)間病苗，我以閱讀疗垛、聽講座等多種方式參與了《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的學(xué)習(xí)。下面硫朦，我就分享一下學(xué)習(xí)新課標(biāo)的些許心得體會(huì)贷腕。
一、四個(gè)變化咬展；
新舊課標(biāo)對(duì)比泽裳，發(fā)生了哪些變化？關(guān)于這一點(diǎn)破婆，從不同的角度來看涮总，就會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)。我印象比較深刻的有：一是王安國先生在一篇解讀文章提到的四點(diǎn)變化祷舀，二是本市音樂教研員趙老師分享的“3345”四點(diǎn)變化瀑梗。
王安國先生認(rèn)為，本次新課標(biāo)主要有四點(diǎn)變化裳扯，涵蓋了文本形式抛丽、課程開設(shè)、課程目標(biāo)饰豺、學(xué)段劃分四個(gè)方面铺纽，具體如下：
1.文本形式的變化；從原來獨(dú)立的音樂哟忍、美術(shù)狡门、藝術(shù)（綜合）課程標(biāo)準(zhǔn)，變?yōu)榧魳饭堋⒚佬g(shù)其馏、舞蹈、戲劚病（含戲曲）叛复、影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）5 個(gè)藝術(shù)教育門類（科目）于一體的文本。此課標(biāo)文本，先統(tǒng)一闡述藝術(shù)課程性質(zhì)褐奥、課程理念咖耘、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)及核心素養(yǎng)內(nèi)涵撬码，再分科表述各自門類的課程內(nèi)容和學(xué)業(yè)質(zhì)量要求儿倒，最后集中闡述課程實(shí)施。
2.課程開設(shè)變化呜笑；2022 年版《課程方案》中明確規(guī)定 ：“藝術(shù)在一至九年級(jí)開設(shè)夫否，其中一至二年級(jí)包括唱游·音樂、造型·美術(shù) 叫胁；三至七年級(jí)以音樂凰慈、美術(shù)為主，融入舞蹈驼鹅、戲勎⑽健（含戲曲）、影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）相關(guān)內(nèi)容输钩；八至九年級(jí)包括音樂豺型、美術(shù)、舞蹈张足、戲劥ゴ础（含戲曲）、影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）等为牍，學(xué)生至少選擇兩項(xiàng)學(xué)習(xí)哼绑。”
3.課程目標(biāo)的變化碉咆；2011 年版《音樂課標(biāo)》中的“三維目標(biāo)”（情感·態(tài)度·價(jià)值觀抖韩、過程與方法、知識(shí)與技能）疫铜，轉(zhuǎn)換為涵蓋義務(wù)教育藝術(shù)各學(xué)科的“課程核心素養(yǎng)”——審美感知茂浮、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解壳咕，并以此引領(lǐng)藝術(shù)課程全部教學(xué)實(shí)踐席揽。
4.學(xué)段劃分的變化；將九年義務(wù)教育藝術(shù)學(xué)科教學(xué)從以前的三個(gè)學(xué)段改為四個(gè)學(xué)段：1—2 年級(jí)谓厘、3—5 年級(jí)幌羞、6—7年級(jí)和 8—9 年級(jí)。
王老師的分享非常有“學(xué)術(shù)味”竟稳，而本市音樂教研員趙老師分享的“3345”四點(diǎn)變化則充滿“音樂味”属桦，特別容易記得住熊痴。
如果把“3345”看作簡譜，用唱名唱出來聂宾，即是“mi mi fa sol”果善，其內(nèi)容主要指的是新課標(biāo)中的四個(gè)變化，即：3個(gè)理念系谐，3個(gè)思路巾陕，4個(gè)核心素養(yǎng)，5個(gè)學(xué)科蔚鸥。
其實(shí)惜论，我們也可以在認(rèn)真研讀的基礎(chǔ)上许赃，從自己的角度去分析新舊課標(biāo)具體有哪些變化和不同止喷？重要的不是結(jié)果，而是思考體悟的過程混聊。
二弹谁、基本特點(diǎn)
關(guān)于特點(diǎn)，也是仁者見仁智者見智句喜，我印象比較深刻的预愤，是課標(biāo)修訂組余丹紅老師的解讀，具體如下：
1.合??統(tǒng)籌考慮藝術(shù)門類各學(xué)科的共性與個(gè)性咳胃，采用五合一植康，合分合結(jié)構(gòu)，統(tǒng)籌考慮藝術(shù)課程的共性與個(gè)性展懈；
2.統(tǒng)??藝術(shù)素養(yǎng)一以貫之統(tǒng)領(lǐng)課程目標(biāo)销睁，課程內(nèi)容，課程實(shí)施與課程評(píng)價(jià)存崖；
3.連??九年一體化設(shè)計(jì)課程冻记，統(tǒng)籌安排連續(xù)性與階段性、進(jìn)階性等来惧，順應(yīng)學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)規(guī)律冗栗；
4.動(dòng)?從實(shí)踐中發(fā)展核心素養(yǎng)?著眼核心素養(yǎng)，著手藝術(shù)實(shí)踐供搀，保障學(xué)生全身心投入藝術(shù)隅居，進(jìn)而從實(shí)踐中發(fā)展藝術(shù)素養(yǎng)；
5.活?真實(shí)的葛虐、富有育人意義的動(dòng)態(tài)活動(dòng)?凝練胎源，情境化、生活化的學(xué)習(xí)任務(wù)挡闰，把靜態(tài)內(nèi)容變?yōu)檎鎸?shí)的乒融，富有育人意義的動(dòng)態(tài)活動(dòng)掰盘；
6.立?藝術(shù)課程努力落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)?明確藝術(shù)課程育人利益，提高學(xué)生審美素養(yǎng)與整體人文素養(yǎng)赞季，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)藝術(shù)學(xué)科立德樹人的愿景目標(biāo)愧捕。
應(yīng)該說，以上六個(gè)字的特點(diǎn)是非常凝練的申钩，非常值得學(xué)習(xí)借鑒次绘。
三、幾點(diǎn)思考
《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》是國家課程的基本綱領(lǐng)性文件撒遣，是國家對(duì)基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求邮偎。作為一線教師，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀义黎、領(lǐng)悟禾进、思考是第一步，但怎樣真正地內(nèi)化廉涕，并最終落實(shí)到課堂上泻云，才是重中之重。
1.認(rèn)真研讀狐蜕，常讀常新
課標(biāo)理論性較強(qiáng)宠纯，信息量也比較大，且文字內(nèi)容高度凝練层释，讀一遍是肯定不夠的婆瓜。我們可以這本書放在案頭，時(shí)常翻一翻贡羔，讀一讀廉白，想一想。如果遇到一些不太明白的術(shù)語或?qū)Ｓ谜Z言治力，也可以去問一問度娘蒙秒。
比如，我在閱讀到“著力加強(qiáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化宵统、革命文化晕讲、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育”這一段文字時(shí)，就上網(wǎng)進(jìn)一步了解這三種文化马澈，尤其是前兩種的內(nèi)涵瓢省。原來，社會(huì)主義先進(jìn)文化指中華人民共和國成立以來痊班，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下勤婚，建設(shè)中國特色社會(huì)主義的艱難歷程中形成的文化內(nèi)涵；革命文化是指20世紀(jì)上半葉以來涤伐，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民馒胆，在馬克思主義指導(dǎo)下所進(jìn)行的艱苦卓絕的革命斗爭中所形成的文化內(nèi)涵缨称；
另外，我們也可以配套閱讀相關(guān)的課程標(biāo)準(zhǔn)解讀祝迂，進(jìn)一步加深理解睦尽。
2.對(duì)標(biāo)思考，把握方向
在通讀課標(biāo)的基礎(chǔ)上型雳，我們也可以對(duì)照自己的任教年級(jí)当凡，厘清本學(xué)段的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)要求纠俭，在撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)沿量，時(shí)常進(jìn)行對(duì)照、回顧冤荆。比如針對(duì)第二學(xué)段（3～5年級(jí)）“聽賞與評(píng)述”學(xué)習(xí)任務(wù)朴则，課標(biāo)中提出詳細(xì)的內(nèi)容要求和學(xué)業(yè)要求，但真正落實(shí)到課堂上匙赞，還要進(jìn)一步細(xì)化佛掖，也就是說結(jié)合你的學(xué)生情況妖碉，具體在三涌庭、四、五每個(gè)年級(jí)欧宜，甚至是每節(jié)課分別應(yīng)該達(dá)到怎樣的目標(biāo)和程度坐榆。課標(biāo)只能指明一個(gè)方向，但具體落實(shí)到每一節(jié)課上冗茸，每一首作品上席镀，則需要老師們因地制宜，因人制宜夏漱。
3.立足本體豪诲，提升素養(yǎng)
音樂學(xué)科有其特殊性，所有的音樂活動(dòng)都是建立在一定的音樂知識(shí)和音樂技能的基礎(chǔ)之上的挂绰。以音樂審美為核心的音樂教育不能脫離“雙基”的學(xué)習(xí)屎篱，比如聆聽、演唱葵蒂、歌表演交播、演奏等音樂活動(dòng)，哪一項(xiàng)能離開“雙基”呢践付。沒有音樂“雙基”奠基的審美教育是無根之木秦士、無源之水。
所以永高，我們?cè)诮虒W(xué)中隧土，依然要立足音樂本體提针，努力提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，才能最終達(dá)到學(xué)科育人的目標(biāo)曹傀。
新課標(biāo)的解讀才剛剛開始关贵，后期，省卖毁、市揖曾、縣、校等各部門肯定會(huì)通過各種形式亥啦，從各個(gè)層面炭剪，進(jìn)一步深入推進(jìn)新課標(biāo)的解讀。
從課標(biāo)到課程翔脱，再到課堂奴拦，我們還有很長的一段路要走〗煊酰《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的相關(guān)理念需要在實(shí)踐中驗(yàn)證错妖，才能碰撞出智慧的火花。面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)疚沐，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念暂氯，切實(shí)領(lǐng)悟內(nèi)涵，堅(jiān)持以美育人亮蛔，重視藝術(shù)體驗(yàn)痴施，突出學(xué)科綜合，“立足素養(yǎng)究流，以樂育人”辣吃，從而進(jìn)一步提升藝術(shù)教學(xué)的品質(zhì)。
