? ? “一日之計(jì)在于晨”屏鳍。早讀是引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的黃金時(shí)間。早讀課是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要陣地姚淆，是課堂教學(xué)必不可少的延續(xù)與補(bǔ)充孕蝉。新課標(biāo)中指出，聽(tīng)腌逢、說(shuō)降淮、讀、寫四種技能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)和交際中是相輔相成、相互促進(jìn)的佳鳖。讀可以促進(jìn)聽(tīng)霍殴，為說(shuō)做好儲(chǔ)備，為寫打好基礎(chǔ)系吩。由于受到語(yǔ)言環(huán)境的限制和傳統(tǒng)教學(xué)法的影響,許多學(xué)生在早讀課上不敢開(kāi)口或者是不習(xí)慣開(kāi)口来庭。有些學(xué)生即使開(kāi)口讀了，也堅(jiān)持不了多久穿挨，結(jié)果朗讀聲音越來(lái)越小月弛，最后變成了默讀，甚至有的學(xué)生做起了小動(dòng)作科盛。究其原因帽衙，是由于我們教師布置的早讀內(nèi)容太單一，沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性贞绵，再加上教師沒(méi)有及時(shí)檢查早讀的效果厉萝，學(xué)生就懶散地應(yīng)付；甚至于有的教師根本不布置早讀內(nèi)容榨崩，學(xué)生自己喜歡讀什么就讀什么谴垫，一節(jié)課下來(lái)一點(diǎn)效果都沒(méi)有。因此母蛛，作為英語(yǔ)老師翩剪，我們應(yīng)該想出好的辦法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，提高早讀課的效率溯祸，充分有效地利用我們的黃金時(shí)間段肢专！
一、早讀課對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重要性
? ? 1.輔助教師的教學(xué)焦辅。早讀課是一天中記憶的黃金時(shí)間博杖。我們教師可以利用早讀課，讓學(xué)生預(yù)習(xí)單詞筷登，朗讀課文剃根，也可以讓學(xué)生復(fù)習(xí)前面所學(xué)的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)前方、句型或語(yǔ)法狈醉。教師通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生的早讀，可以掌握學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況惠险，有針對(duì)性的制定各階段的教學(xué)計(jì)劃及具體的教學(xué)安排苗傅，這樣有利于提高課堂的教學(xué)效率。此外早讀課不像正課那樣正式班巩，有利于師生之間的交流渣慕，增進(jìn)師生的感情。情感的產(chǎn)生往往可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力逊桦。
? ? 2.提高記單詞的質(zhì)量眨猎。朗讀時(shí)應(yīng)該做到“眼到、口到强经、耳到睡陪、心到”，它是一個(gè)協(xié)同活動(dòng)的過(guò)程匿情。學(xué)生在早讀課上記憶單詞時(shí)兰迫，一邊讀、一邊寫码秉、一邊記逮矛，在這一過(guò)程中，學(xué)生的注意力十分地集中转砖，口耳相傳，目視口誦鲸伴，效果非常的明顯府蔗。教師再及時(shí)地對(duì)學(xué)生的記憶情況進(jìn)行及時(shí)地督查，我們不難發(fā)現(xiàn)汞窗，早讀課上記憶單詞的質(zhì)量明顯提高了姓赤。
? ? ? 3.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。語(yǔ)感來(lái)自于語(yǔ)言實(shí)踐仲吏，又指導(dǎo)語(yǔ)言實(shí)踐不铆，要學(xué)好用好英語(yǔ)，就應(yīng)該具備良好的語(yǔ)感裹唆。通過(guò)早讀誓斥，對(duì)所學(xué)文章進(jìn)行多次朗讀，學(xué)生對(duì)于一些詞語(yǔ)的用法以及一些常用的語(yǔ)法许帐、句法知識(shí)就會(huì)在朗讀中不記自明劳坑，語(yǔ)感也就在不知不覺(jué)中得到了提升。在學(xué)生平時(shí)的練習(xí)或考試中成畦，我們都可以看到一些學(xué)生對(duì)于一些問(wèn)題的答案會(huì)脫口而出距芬，這就是因?yàn)樗麄冊(cè)陂喿x過(guò)程中熟悉了這一用法，形成了語(yǔ)感循帐，因此也就不用再費(fèi)腦筋分析了框仔。
? ? ? 4.提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。在每次的課堂回答問(wèn)題中拄养，我們可以發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的發(fā)音离斩、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)存在很大的問(wèn)題。學(xué)生上課時(shí)只是跟著老師或者錄音讀一遍，甚至有的學(xué)生根本就不出聲捐腿，所以他們?cè)诎l(fā)音纵朋、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)上的錯(cuò)誤也只能是將錯(cuò)就錯(cuò)茄袖。而在早讀課上學(xué)生出聲的讀書(shū)操软，教師就能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)音、朗讀存在的問(wèn)題宪祥，并及時(shí)給予糾正聂薪、示范、指導(dǎo)蝗羊，從而使學(xué)生掌握正確的讀音藏澳。通過(guò)早讀，使學(xué)生得到一個(gè)充分的展示機(jī)會(huì)耀找，大大提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力翔悠。
二、提高早讀效率的方法
? ? 1.營(yíng)造氛圍野芒，煥發(fā)熱情蓄愁。情感是學(xué)習(xí)過(guò)程中影響學(xué)習(xí)效果的最大因素之一。新課標(biāo)中指出：學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)以及英語(yǔ)文化有積極的情感,才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)狞悲。因此教師要努力營(yíng)造寬松撮抓、民主、和諧的教學(xué)氛圍摇锋。在早讀課上丹拯，教師可以與學(xué)生談心，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法荸恕；可以用英語(yǔ)與他們交流乖酬，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力；也可以一對(duì)一的進(jìn)行輔導(dǎo)或督查戚炫，并及時(shí)反饋剑刑，督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過(guò)這些方法双肤，有利于師生之間的情感交流施掏。我們知道，情感的產(chǎn)生往往能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣茅糜，也是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力所在七芭。
? ? ? 2.確立目標(biāo)，有的放矢蔑赘。早讀是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分狸驳。利用好早讀課预明，可以大大地提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。因此耙箍，在早讀課之前撰糠，教師應(yīng)該有針對(duì)性地布置好早讀任務(wù)，使學(xué)生知道自己該讀什么辩昆，有重點(diǎn)的記憶所學(xué)知識(shí)阅酪，如識(shí)記單詞，朗讀汁针、背誦重點(diǎn)句型术辐、段落或語(yǔ)篇，預(yù)習(xí)新課等等施无。我們英語(yǔ)教師應(yīng)該把早讀納入備課范圍辉词，根據(jù)班級(jí)的學(xué)情，確定早讀的目標(biāo)猾骡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次的要求及督查瑞躺。
? ? ? 3.形式多樣，激發(fā)興趣卓练。早讀的內(nèi)容應(yīng)該多樣化隘蝎，除了要求學(xué)生識(shí)記單詞、短語(yǔ)襟企、朗讀背誦段落課文外，還可以找一些課外優(yōu)美的文章來(lái)讀狮含，從而激發(fā)學(xué)生的興趣顽悼，培養(yǎng)語(yǔ)感，拓寬他們的知識(shí)面几迄。我們不妨可以這樣去嘗試一下：
? ? 1）可以讓學(xué)生跟著磁帶模仿朗讀蔚龙，避免他們?cè)谡Z(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面出現(xiàn)錯(cuò)誤映胁，訓(xùn)練他們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的基本功木羹。對(duì)于一些難讀的句子，教師可以親自領(lǐng)讀解孙，讓學(xué)生反復(fù)模仿坑填，直到讀準(zhǔn)為止。
? ? ? 2）對(duì)于課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)弛姜、難點(diǎn)脐瑰，教師應(yīng)該親自指導(dǎo)早讀。例如在學(xué)習(xí)復(fù)合句時(shí)廷臼，學(xué)生會(huì)感覺(jué)很困惑苍在。早讀可以先讓學(xué)生背誦一些例句绝页，然后教師指導(dǎo)學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)，從而更好地理解并運(yùn)用這種句式寂恬。
? ? ? 3）學(xué)生由于基礎(chǔ)不一续誉，掌握知識(shí)的速度也有快有慢，因此早讀課上學(xué)生也可以按照自己的目標(biāo)初肉、計(jì)劃進(jìn)行朗讀記憶酷鸦。
? ? ? 4）教師可以充分發(fā)揮集體的作用，讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位朴译，或領(lǐng)讀井佑、或齊讀、或自讀眠寿。
? ? 綜上所述躬翁， 可見(jiàn)，早讀能給我們帶來(lái)的好處還有很多很多盯拱，但關(guān)鍵的關(guān)鍵是希望大家能夠堅(jiān)持下來(lái)盒发，不管是晴空萬(wàn)里還是風(fēng)雨交加，都希望大家能堅(jiān)持住狡逢，堅(jiān)持到最后的就是勝利者宁舰，就是成功者！
