和煦的陽光透過稠密的樹葉灑落下來糙箍，清晨的晨光安靜而柔和，朗朗的讀書聲打破這片寂靜之地牵祟。早安深夯！請用微笑和親愛的孩子們打招呼，孩子們看到老師甜甜的微笑，不由得會心相迎咕晋，美好的一天開始了雹拄！
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今天學的是楊萬里的《閑居初夏睡起.其二》這首詩，前兩句寫的是詩人午睡后恬閑安靜的畫面掌呜，后兩句寫的戲水芭蕉葉的場景滓玖，一動一靜相得益彰。我問孩子們:“聽了這首詩的譯文质蕉，你仿佛看到了什么呢撞？”機靈鬼李卓凱首先說“我看到了詩人在樹下，打開書又合上的猶豫不決的樣子饰剥。”在午睡起來不想說話就想呆坐著摧阅，你們有這樣的感受嗎汰蓉？這時教室熱鬧了，他們相互小聲討論著棒卷，楊毅同學搶先站起來說:“那就是沒有睡醒顾孽，百無聊賴”裙妫”有了這樣親身體會若厚，讀起詩來那種閑散的姿態(tài)，更能淋漓盡致的表現(xiàn)出來蜒什。我緊接著問:“你覺得哪個詞或者字用的比較好测秸？”他們手舉的高高的达箍，話匣子被我這么一問矮男，課堂更熱鬧了抹沪，班長郭家琦搶著說:“戲掬用的好忠售，這個詞和戲耍溪王、嬉戲同義卓舵，掬字是捧的意思蜈垮，戲掬這個詞更富有動感汰寓〉袷玻”我順勢利導讓孩子們用動作表現(xiàn)戲掬清泉的動作缠俺，這時課堂熱鬧了，仿佛自己正在戲水玩樂贷岸，一個詞語讓人浮想聯(lián)翩壹士，簡單的生活場景，用詩表現(xiàn)的淋漓盡致偿警，不僅驚嘆作者用詞的美妙墓卦。看著他們認真的模樣户敬，真為他們感到高興落剪，為他們的精彩回答點贊睁本！
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彩虹花晨讀課孩子感悟詩的能力更強了，在幸福的彩虹花擁抱下度過了一個美妙的早晨忠怖！
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