很多家長(zhǎng)是從意識(shí)到孩子的問題源頭在自己身上而開始學(xué)習(xí)，所以往往自己學(xué)習(xí)越努力對(duì)“孩子改變‘’這個(gè)結(jié)果的期待心越強(qiáng)烈兵志，陷入今天的茫然焦慮狀態(tài)中醇蝴。此時(shí)，我們不妨去問一下自己：我們學(xué)習(xí)的目的是什么想罕？我們對(duì)于自己和孩子是否有真正的接納與包容悠栓？
學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)一樣，都需要有一個(gè)量的積累才能達(dá)到質(zhì)的突變按价，即需要符合事物量變到質(zhì)變的自然發(fā)展規(guī)律惭适。可是我們大多數(shù)的家長(zhǎng)卻忽視了這個(gè)規(guī)律，僅僅把關(guān)注點(diǎn)鎖定在了孩子的優(yōu)秀與改變這個(gè)目標(biāo)上楼镐。
我們往往很急癞志，急于我們想要的成果出現(xiàn)，卻忘了我們還只是走在收獲路上框产，還沒到達(dá)收獲成果的目的地凄杯。
假如把孩子當(dāng)成一件藝術(shù)作品的話师溅，我們一開始就忽略了用心觀察孩子獨(dú)一無二圓滿，未遵照孩子特點(diǎn)去培養(yǎng)和創(chuàng)作盾舌，在有意無意間已經(jīng)把作品弄的面目全非∧钩簦現(xiàn)在，要讓作品精彩再現(xiàn)妖谴，就先要我們開啟靈感智慧窿锉，通過學(xué)習(xí)提升創(chuàng)作能力，再對(duì)作品做出一些適合目前狀態(tài)的修改膝舅，才會(huì)讓他煥發(fā)出獨(dú)特的光彩嗡载。
可事實(shí)是，孩子并不是一件任由我們修改涂畫的作品仍稀，他們是活生生的生命洼滚，他們有自己的能動(dòng)性，他們生命的變換有太多的不確定性技潘。而且遥巴，作品不會(huì)疼，孩子會(huì)疼享幽，作品不會(huì)受傷铲掐，孩子會(huì)受傷，我們要給孩子療傷的時(shí)間值桩，要給孩子轉(zhuǎn)換的時(shí)間摆霉，并且也要給我們自己學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換的時(shí)間。
在這期間奔坟，我們要時(shí)刻帶著一份覺察心携栋，加上耐心、細(xì)心咳秉、信心和誠(chéng)心婉支，去進(jìn)行陪伴和引領(lǐng)孩子。我們要學(xué)會(huì)安心滴某，學(xué)會(huì)堅(jiān)持磅摹，學(xué)會(huì)信任，學(xué)會(huì)樂觀霎奢，學(xué)會(huì)等待户誓，我們要堅(jiān)信孩子會(huì)在不經(jīng)意間帶給我們巨大的驚喜，綻放屬于他的精彩幕侠！
我們要記得帝美，我們所期望的那個(gè)結(jié)果屬于我們，卻不屬于孩子晤硕！對(duì)美好結(jié)果的期待并沒有錯(cuò)悼潭，但是一定要弄清楚一點(diǎn)：我們期待的那個(gè)結(jié)果是我們學(xué)習(xí)庇忌、改變和成長(zhǎng)路上的一份饋贈(zèng)，而不是一個(gè)必須得到的結(jié)果舰褪；挫敗與焦慮皆疹，來源于自己的對(duì)這個(gè)結(jié)果的過分執(zhí)著！
