這節(jié)課老師講的是面對(duì)支持聽眾如何增強(qiáng)支持的力度兆衅。平時(shí)我們聽了許多道理郭变，也講了許多道理。為什么聽了很多道理涯保，都依然過不好這一生诉濒？這個(gè)發(fā)問太好了，引起了我的思索夕春。而回答竟然是未荒，因?yàn)閼B(tài)度不需要成本。我們和成功之間只隔一步之遙及志，就是行動(dòng)片排。這多年來寨腔，深切地感受到行動(dòng)好難。即使方向?qū)α寺使眩瑳]有行動(dòng)迫卢，也難以做好！因?yàn)樾袆?dòng)才是真投入冶共，才有效果乾蛤。
不要說服別人，去做那些死人就能做到的事情捅僵〖衣簦“不”的說服表達(dá)沒有清晰的畫面。大腦是聽不懂說服的庙楚∩系矗可是在現(xiàn)實(shí)生活中“不”的表達(dá)總是脫口而出，作為一名老師的我在聽了阿布老師的課程內(nèi)心升起了深深的懺悔馒闷，這么多年我用了多少“你不能”“你不應(yīng)該”“你不要”這樣的表達(dá)想要說服孩子呀酪捡！
明白了“不”字表達(dá)的真相，現(xiàn)在的我對(duì)學(xué)生對(duì)別人盡量地用“請(qǐng)”字表達(dá)一種清晰的要求纳账，讓聽眾腦海中升起一種清晰的畫面沛善。讓發(fā)自初心的表達(dá)能夠支持到每一個(gè)孩子，每一個(gè)與自己相遇交流的人塞祈。面對(duì)學(xué)生作業(yè)書寫沒有符合我的標(biāo)準(zhǔn)，之前我的表達(dá)“你不要把字寫得那么糟糕帅涂，那么差”议薪，現(xiàn)在我會(huì)表達(dá)“你的字寫得好，還可以寫得更好”媳友。面對(duì)學(xué)生作業(yè)寫錯(cuò)了斯议，之前我的表達(dá)“看到?jīng)]，這就是你上課不聽講造成的”醇锚，現(xiàn)在我會(huì)表達(dá)“寶貝哼御，你過來看看這個(gè)字，是老師沒有講清晰焊唬，我再給你講講”恋昼。面對(duì)學(xué)生上課注意力不集中，之前我的表達(dá)“你干嘛赶促，上課不聽講”液肌，現(xiàn)在我會(huì)表達(dá)“寶貝，剛才的內(nèi)容老師講清晰了嗎鸥滨？”
不要說服別人嗦哆，去做那些他最需要改變的事谤祖。因?yàn)槿プ鲎疃贪宓氖虑槭亲钔纯嗟摹?/p>
挑一個(gè)最可能而非最重要的目標(biāo)。
昨天有一位已退休的同事和我交流老速，她的孫女不寫作文不朗讀粥喜，讓她愁得很，因?yàn)楹⒆影謰尦Ｄ甏蚬げ辉诩议偃Ｋ龘?dān)心媳婦將來要責(zé)怪她沒教育好孩子额湘。晚上我給孩子視頻，訪問了一下孩子约郁，孩子表現(xiàn)特別棒缩挑！
