這兩天看的是王瀟 《小日常大奇跡》芭析，開篇講了三類家庭锚扎。
農(nóng)耕家庭、游牧家庭馁启、航海家庭
一開始驾孔，我覺得我們家很像游牧，但后來也覺得有航海的因子惯疙，最后我覺得那種家庭都不能代表我自己的家庭翠勉。我是這三個(gè)家庭的混合體。
還有書中的觀點(diǎn)霉颠，我感覺作者某些片段故意对碌、有意硬往她自己書的中心上引導(dǎo)，五種時(shí)間蒿偎、時(shí)間表俭缓。
其實(shí)都有道理，沒有毛病酥郭，但是基于自己閱讀量的加深华坦，發(fā)現(xiàn)很多東西并不是說，按照這個(gè)做一定行不从，比如說就算告訴你方法惜姐，但是不要忘記還有刻意練習(xí)這件事。
如果對(duì)于一個(gè)看問題角度單一的人來說，可能會(huì)誤導(dǎo)人歹袁。我都覺得自己變了坷衍，居然還會(huì)批判性思維了。以前我都是以為看到這個(gè)以為就是那個(gè)条舔。隨著認(rèn)知提升枫耳，我便會(huì)換角度思考啦。
這是一本關(guān)于兒童時(shí)間管理的書孟抗，也一是困擾我的事迁杨，而我也在學(xué)習(xí)中。
最近在讓孩子列每日代辦事項(xiàng)凄硼，起因是他偶爾會(huì)忘記完成學(xué)校任務(wù)铅协。以下是我完整記錄的一晚：
11月13日周一，孩子放學(xué)晚6點(diǎn)到家摊沉。爸爸問他有沒有家庭作業(yè)狐史，他也沒有認(rèn)真回應(yīng)，就一直在看他的漫畫書说墨，周末去書店買的骏全，很喜歡。
爸爸讓他做題尼斧，先完成家庭作業(yè)吟温，他也沒有完成，直到我到家后8點(diǎn)他才開始做他的數(shù)學(xué)的家庭作業(yè)突颊，另外其他的小項(xiàng)作業(yè)也竟然沒有完成。爸爸有點(diǎn)不耐煩潘悼，說一直在催促他律秃，也沒有完成，就在那看書治唤，一直看棒动。
我也有點(diǎn)不高興，首先孩子沒有完成任務(wù)宾添，我覺得一味的抱怨孩子船惨，這也是有問題的。
因?yàn)楹⒆铀麤]有判斷是非的能力缕陕，他不知道事情的優(yōu)先級(jí)什么粱锐，他只知道去做那些讓他快樂有趣的事兒。如果大人一味的只是催促扛邑，可能對(duì)他也沒有什么效果怜浅，他可能覺得大人沒有發(fā)怒，沒有生氣，沒有發(fā)脾氣恶座，他便無所謂搀暑。
所以我對(duì)老溫說，對(duì)于孩子跨琳，可能他越長(zhǎng)越大會(huì)有自己的思想自点，可以選擇不聽你所說的。有時(shí)候就是要用一些方法或者一些目標(biāo)制定呀脉让，能夠驅(qū)動(dòng)它去完成桂敛，比單純的說教更好用。
等他完成了所有的任務(wù)之后侠鳄，我就拿起了給他買的那個(gè)周計(jì)劃本埠啃，我說明天周二你到家應(yīng)該比較早，你有哪些事項(xiàng)需要完成伟恶？他自己列的碴开，我說你明天到家的時(shí)休息一會(huì)兒，需要把這些你自己可以安排先后順序把這些完成后畫對(duì)勾博秫。
畫對(duì)勾也是一種成就感潦牛。
在我到家之后，他睡覺前這期間挡育，我也有生氣的時(shí)候巴碗，說話聲音比較大，但是后來又不覺得好像控制住了即寒。比如在他洗澡的時(shí)候橡淆，我大聲的對(duì)他說，我要監(jiān)督你母赵，我看你到底能夠在多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)洗完澡逸爵，于是我拿出了手機(jī)給他計(jì)時(shí)。發(fā)現(xiàn)其實(shí)他在10分鐘之內(nèi)就可以把澡洗完凹嘲。我夸獎(jiǎng)他了师倔，我說：哇，你洗的真是又干凈又好周蹭，你看你真的可以做到的呀趋艘。這個(gè)期間我生氣的情緒便消失了。
再比如他在列自己明天的計(jì)劃凶朗，看著他每一項(xiàng)每一項(xiàng)列出來瓷胧，仿佛對(duì)他拖延的事情有了信心，我覺得他是可以改變的棚愤。他現(xiàn)在的能力抖单，自驅(qū)力，自律能力只是還沒有建立起來，需要大人幫助他矛绘，引導(dǎo)他耍休。
之前我便對(duì)他說，明天要記得按照你寫的計(jì)劃執(zhí)行哦货矮，我相信你能夠做到羊精，你相信自己?jiǎn)幔克卮鹣嘈拧?/p>
無論之前有多么生氣囚玫，但是我還是想要給孩子傳遞一種積極的能量喧锦，我想告訴他，我相信你可以做到抓督，你也可以相信自己燃少。
自律對(duì)一個(gè)大人來說比較難的事，更何況對(duì)于一個(gè)孩子呢铃在。孩子在幼年期間便能養(yǎng)成時(shí)間管理的能力阵具。待到他成年之后，便能發(fā)揮出驚人的力量吧定铜。
而我也愿意付出更多的時(shí)間阳液，努力陪同他一做大量的訓(xùn)練和練習(xí)。
見證這小日常揣炕，大奇跡帘皿。
相信時(shí)間看得見。
