周末和Z先生一起看了部電影泌射，我本來不抱什么期待的，只是想完成心理培訓(xùn)課程的作業(yè)鬓照。意外的是熔酷，就連敏感度較低的Z先生看完都覺得感動，它是一部極具力量和啟發(fā)的電影豺裆，強烈推薦給想補充心靈能量的朋友拒秘！
這部電影叫《自閉歷程》号显，豆瓣評分8.9，是根據(jù)美國畜牧學(xué)家坦普·葛蘭吞删啤（Temple）的真實人生經(jīng)歷改編押蚤。Temple在4歲時還不會說話，喜歡在地上旋轉(zhuǎn)羹应，也不和其他小孩一起玩耍揽碘，這是自閉癥中典型的語言發(fā)育障礙和行為刻板現(xiàn)象。Temple被醫(yī)生下了“永不治愈”的判決园匹，但是多年后她不僅獲得了學(xué)士學(xué)位雳刺，還發(fā)明了開創(chuàng)性的畜牧業(yè)機器。
被嘲諷和欺負(fù)
對自閉癥不了解的人其實很容易被自閉癥患者“驚悚”到裸违。
比如影片中Temple喜歡盯著水流掖桦、吊燈看，根本不聽別人講的話供汛；她眼神飄忽閃躲枪汪、抗拒身體接觸，連母親都無法擁抱她怔昨；她也無法理解人的情緒料饥、眼神；當(dāng)進(jìn)入新的環(huán)境或者環(huán)境很嘈雜時幾乎無法控制自己的情緒朱监，甚至?xí)写蛉说谋┝π袨椤?/p>
但是岸啡，她也有“過人之處”，比如她對物體的角度很感興趣赫编，通過圖像來進(jìn)行記憶巡蘸、過目不忘。
這些癥狀符合DSM-5中自閉癥譜系障礙的診斷標(biāo)準(zhǔn)擂送。異于常人的表現(xiàn)導(dǎo)致Temple在成長過程中受到了許多阻力悦荒，常被同學(xué)欺負(fù)。
母親總是不愿放棄孩子的
自閉癥的病因主要有遺傳因素嘹吨、圍產(chǎn)期因素和心理因素搬味。
劇中Temple的母親是哈佛畢業(yè)，丈夫也是精英人士蟀拷，其他孩子都沒有自閉癥碰纬，說明Temple患上自閉癥的病因不是遺傳，更可能是生物因素问芬，例如產(chǎn)傷悦析、宮內(nèi)窒息等等。
然而此衅，那個年代醫(yī)學(xué)界對自閉癥的認(rèn)知有限强戴，醫(yī)生告訴Temple的母親亭螟，是父母的教養(yǎng)不當(dāng)、表現(xiàn)冷漠才導(dǎo)致孩子自閉骑歹，這給了母親很大的心理壓力预烙。她其實已經(jīng)做得很好的，給與Temple充分的耐心和教育支持道媚，但是因為醫(yī)生說的話默伍，十幾年來內(nèi)心都十分痛苦，一直覺得是自己不夠好衰琐，孩子才會生病。
看到這里炼蹦，真的很心疼和敬佩Temple的母親羡宙，她雖然自責(zé)，卻沒有聽信醫(yī)生所說的“不可治愈”掐隐，而是和內(nèi)心的痛苦做抗?fàn)幑啡龋瑘猿纸逃齌emple，讓Temple擁有了在社會立足的能力虑省。
自閉癥能治愈嗎匿刮？
影片結(jié)尾，Temple說自己始終沒有治愈自閉癥探颈，但是她在成長過程中獲得了照顧自己的能力熟丸，能夠?qū)W會禮儀，找到了自己喜歡的專業(yè)伪节；她對自己是自信的光羞，知道自己和別人“不同”而非“不如”，她有異于常人的特長并使用特長去工作怀大。
在我看來纱兑，這是一次教科書式的“治療”，是由父母化借、老師潜慎、心理咨詢師、社會和Temple本人共同創(chuàng)造的奇跡蓖康！
Temple的老師和母親全然地接納Temple的“不同”铐炫，對她進(jìn)行了持之以恒的教育。母親在她幼時堅持不懈的教她說話蒜焊，大部分自閉癥兒童如果在6歲時沒有學(xué)會說話驳遵，后期的智力發(fā)育就會表現(xiàn)出明顯的受阻。雖然那個時候?qū)＜覍ψ蚤]癥的了解很有限山涡，但正是母親的教育讓Temple沒有錯過智力發(fā)育的關(guān)鍵時期堤结。同時唆迁，母親還教導(dǎo)她社交禮儀，訓(xùn)練她與人交往的能力竞穷，始終相信她能自立唐责。
前NASA老師則是她一生中最重要的伯樂，識別出她身上的特質(zhì)瘾带，引導(dǎo)她在科學(xué)中獲得成就感鼠哥，不吝于夸贊她，并且還讓其他老師和同學(xué)認(rèn)識到她的過人之處看政，去理解她異于常人的行為都是有原因的朴恳，幫助她“去污名化”，得到更多的社會性支持允蚣。
我認(rèn)為寄宿學(xué)校對Temple的行為治療也是有一定成效的于颖，在她被同學(xué)嘲笑后毆打同學(xué)的事件中，沒有像之前的學(xué)校一樣直接開除她嚷兔，而是先傾聽了她的控訴森渐，承認(rèn)那個同學(xué)是有錯的，同時也教導(dǎo)她處理方式有問題冒晰，要得到相應(yīng)的懲罰同衣。雖然Temple被懲罰了很生氣，但她后來確實沒有再表現(xiàn)出暴力行為了壶运。
比起普通人而言耐齐，新環(huán)境給Temple帶來的挑戰(zhàn)要難上百倍。不喜歡和人接觸--避免社交--缺乏社交技巧--不喜歡和人接觸蒋情，這就是影響自閉癥患者社交功能的惡性循環(huán)蚪缀。影片中Temple的老師將新環(huán)境比作一扇門，教導(dǎo)她要勇敢的推開那扇門恕出。Temple離開學(xué)校后询枚，勇敢地推開了一扇又一扇的門，這是普通人甚至都不具備的勇氣浙巫。
在其他人眼里金蜀，她創(chuàng)造了自閉癥的醫(yī)學(xué)奇跡。而對她自己來說的畴，這是一次次具象化的挑戰(zhàn)渊抄，她在每一次的正面應(yīng)對中獲得了力量！
我們還能做些什么丧裁？
被Temple和她的家人感動的同時护桦，我也看到社會對于“自閉癥”的包容度之低。Temple童年時期遇到的大部分人都不理解甚至嘲諷欺負(fù)她煎娇，只有少數(shù)人向她展現(xiàn)了理解和幫助二庵，例如老師贪染、盲人室友、農(nóng)場主的妻子催享。希望能在社會層面對自閉癥多一些科普杭隙，人們能多一些善意，給自閉癥患者更具支持性的環(huán)境因妙。
看完整個影片痰憎，對于Temple的經(jīng)歷，除了心疼攀涵，更多的是敬佩和啟迪铣耘，敬佩于劇中人物的堅持，感動于人的力量：即使是先天條件受限以故，也能超越自我蜗细、創(chuàng)造奇跡。
心理咨詢師在從業(yè)過程中据德，也會遇到專業(yè)知識受限的時候，但可以肯定的是跷车，“無條件接納”來訪棘利、和來訪建立“同盟關(guān)系”是最重要的，因為力量就在來訪自己的心靈之中朽缴。
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