11月8日娱两，有網(wǎng)友爆料稱云南昆明第十中學(xué)初二年級的一名英語老師規(guī)定莺匠，學(xué)生考試做錯(cuò)一道填空題罰款50元，一天就收到罰款3000多元十兢。這名英語老師在接受采訪時(shí)還表示罰款用于獎(jiǎng)勵(lì)做對題的學(xué)生以及支付班級活動(dòng)費(fèi)用趣竣，其初衷是為了學(xué)生好，但承認(rèn)做法欠妥旱物。目前遥缕，該學(xué)校已經(jīng)向家長道歉并退回罰款。
“師者宵呛，傳道受業(yè)解惑也”单匣。為人師表，不僅要教書宝穗，更要育人户秤。教師自身的思想品質(zhì)、文化修養(yǎng)逮矛、知識水平鸡号、治學(xué)態(tài)度，生活作風(fēng)及處事方法须鼎，無不處處影響著學(xué)生鲸伴。正如俄羅斯著名教育家烏申斯基所說：“教師個(gè)人范例，對于青年人的心靈晋控，是任何東西都不能代替的最有用的陽光汞窗。
向做錯(cuò)題的學(xué)生收取罰款獎(jiǎng)勵(lì)給做對題的學(xué)生以及支付班級活動(dòng)費(fèi)用，從表面上看赡译，這位老師沒有把錢裝進(jìn)自己的腰包仲吏，表現(xiàn)出一副“大公無私”的樣子，但這種行為的荒謬以及所產(chǎn)生的后果早已與老師所說的“初衷”背道而馳捶朵。
在這一事件中蜘矢，該班級所在的初二年級屬于九年義務(wù)教育階段狂男，而義務(wù)教育的要求是達(dá)標(biāo)而不是擇優(yōu)综看，老師和家長不能要求每個(gè)學(xué)生都變得優(yōu)秀。因?yàn)閹讉€(gè)填空題沒做對就用金錢來懲罰他們岖食，對于世界觀红碑、人生觀、價(jià)值觀尚未完全建立的初中生而言，其所造成的惡劣影響是顯而易見的析珊。對被懲罰者自身而言羡鸥，這意味著一種心靈上的傷害，對于其家長而言忠寻，無疑加重了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)惧浴。而受到獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生，則容易樹立起“考得好就能賺錢”的錯(cuò)誤觀念奕剃，使得學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)變得更加“功利化”衷旅、“世俗化”。除此之外纵朋，我們還應(yīng)該看到柿顶，這名英語教師的做法已經(jīng)觸及了法律的底線。根據(jù)我國《行政處罰法》第八條的規(guī)定操软，罰款是一種行政處罰方式嘁锯。無論是作為公民個(gè)體的教師還是學(xué)校都沒有權(quán)力罰款。也就是說聂薪，此類行為是沒有任何法律支撐的家乘。
在譴責(zé)英語教師行為的同時(shí)，做為家庭和學(xué)校之間溝通橋梁的家長委員會在事件中的表現(xiàn)也備受爭議胆建。據(jù)悉烤低，該班級的家長委員會共有5人，其中3人在事先就已經(jīng)此事并同意笆载，另外兩名家長則并不知情扑馁，而校方相關(guān)負(fù)責(zé)人則表示他們并未批準(zhǔn)英語教師的罰款行為。如此種種凉驻，也不禁讓人發(fā)問腻要，難道家長委員會已經(jīng)“形同虛設(shè)”了嗎？
在當(dāng)前倡導(dǎo)德智體美全面發(fā)展的大背景下涝登，用金錢這種簡單粗暴的方式做為獎(jiǎng)懲機(jī)制實(shí)在不是明智之舉雄家，也顯得不盡人意。除了給當(dāng)事人帶來傷害的同時(shí)也讓學(xué)校蒙羞胀滚，也很容易把班風(fēng)趟济、校風(fēng)帶偏，從而激化家長咽笼、學(xué)生顷编、老師之間的矛盾。預(yù)防此類事件發(fā)生剑刑，需要校方媳纬、學(xué)生双肤、教師以及家長和上級教育主管部門的多方努力，同時(shí)钮惠，也要堅(jiān)決糾正“金錢賞罰”的錯(cuò)誤教育模式茅糜，讓每一個(gè)學(xué)生都得到應(yīng)有的尊重。
