一是抓文本總體理解衫仑，二是抓文化常識(shí)。
高考語(yǔ)文文言文文本堕花，必是人物傳記文狱。閱讀實(shí)踐中的困難是有些文言實(shí)詞理解偏難，有些文言表達(dá)方式不清楚缘挽，有些文化常識(shí)不了解如贷，導(dǎo)致對(duì)文本內(nèi)容的總體理解困難陷虎。
針對(duì)上面三個(gè)問(wèn)題到踏，對(duì)策是總體理解杠袱。就是文本總體是講某個(gè)歷史人物做了或經(jīng)歷了哪些事。如果有實(shí)詞或者文化常識(shí)費(fèi)解窝稿，那就不必細(xì)究具體是什么事楣富。就像如果一篇英文文本講天體物理現(xiàn)象，如果有些專業(yè)性單詞不認(rèn)識(shí)伴榔，不妨礙我們總體理解它講了一個(gè)天文現(xiàn)象一樣纹蝴，至于具體是什么現(xiàn)象，不必細(xì)究踪少。當(dāng)然塘安，我歷來(lái)贊成任何文本都要看兩遍，文言文也不例外援奢，目的是對(duì)文本內(nèi)容的進(jìn)一步熟悉兼犯。
文言文題目的設(shè)置是最沒(méi)有技術(shù)含量的。一般設(shè)置的是斷句選擇題集漾，這個(gè)自己先在原文斷句切黔，再對(duì)比四個(gè)選項(xiàng)，選擇最接近自己的選項(xiàng)具篇，一般百分百不會(huì)錯(cuò)纬霞。第二道選擇題一般是對(duì)文章的局部?jī)?nèi)容理解，大致是所傳人物做了什么事驱显，說(shuō)了什么話诗芜，命題實(shí)踐中往往會(huì)故意把時(shí)間或者地點(diǎn)搞錯(cuò)，你只要對(duì)照原文甑別埃疫，細(xì)心點(diǎn)就可以發(fā)現(xiàn)伏恐。第三道選擇題一般是文化常識(shí)，一般是原文涉及到的再引申出幾條熔恢，比如天文地理風(fēng)土人情或者官職制度脐湾、古人名號(hào)等的常識(shí)，這個(gè)平時(shí)如果了解到了是沒(méi)問(wèn)題的叙淌。如果平時(shí)沒(méi)了解清楚秤掌，就只有靠運(yùn)氣了，坐在考場(chǎng)上干想是不會(huì)有結(jié)果的鹰霍。最后就是翻譯題闻鉴，說(shuō)到底是實(shí)詞和表達(dá)方式的問(wèn)題，建議直譯為主茂洒，意譯為輔孟岛，因?yàn)楦呖几木頃?huì)規(guī)定漏了哪些實(shí)詞點(diǎn)項(xiàng)會(huì)扣分的，而如果實(shí)詞都翻譯正確，哪怕語(yǔ)句不太順暢渠羞，也會(huì)視為全對(duì)斤贰。
總結(jié)起來(lái)就是文言文不過(guò)是古人用當(dāng)時(shí)的書面語(yǔ)記述當(dāng)時(shí)人物的情況，受語(yǔ)言沿革和傳統(tǒng)文化熏陶次询，一般理解都不是問(wèn)題荧恍。當(dāng)然，要做到高考從容應(yīng)對(duì)屯吊，建議基礎(chǔ)年級(jí)的學(xué)生還是要系統(tǒng)地閱讀一本古書送巡，側(cè)重二十四史，比如網(wǎng)上有《史記》盒卸、《戰(zhàn)國(guó)策》等的古文與現(xiàn)代譯文的對(duì)照版本骗爆，讀一本足以應(yīng)付高考文言文。還有一個(gè)問(wèn)題是有些文化常識(shí)蔽介，如果平時(shí)積累太嫌繁瑣摘投，建議找一個(gè)系統(tǒng)的資料看一遍，不懂的自己網(wǎng)上查閱或者咨詢老師屉佳。做好這兩部分學(xué)習(xí)谷朝，高考文言文必拿滿分。
