文字表達(dá)能力更能體現(xiàn)一個(gè)人的洞察力插掂。每一個(gè)作家都是一個(gè)很優(yōu)秀的心理醫(yī)生灰瞻，至少他們具備成為最優(yōu)秀的心理醫(yī)生的潛質(zhì)，因?yàn)槊恳徊啃≌f都是對(duì)一個(gè)案例的深刻剖析燥筷。一個(gè)沒有敏銳的洞察力的心理醫(yī)生是不可想象的箩祥。
在和許多剛剛考出證書來的心理咨詢師交流時(shí)發(fā)現(xiàn)，文字表達(dá)能力是他們最大的弱項(xiàng)肆氓。我看過這些朋友寫的案例和對(duì)一些書信或電子郵件的回復(fù)記錄，的確有不少人在文字表達(dá)能力方面需要提高底瓣。
我做過這樣一個(gè)試驗(yàn)谢揪。讓一名非常不錯(cuò)的助手和求助者（模擬）談話，然后偷偷錄音捐凭。之后拨扶，我將錄音轉(zhuǎn)換成文字，打印出來茁肠。結(jié)果讓人吃驚：助手的話比周星馳說得還無厘頭患民，根本就讓人看不懂（僅一個(gè)月后，他自己就看不懂了垦梆，如果沒有錄音做證匹颤，他不會(huì)承認(rèn)是自己當(dāng)時(shí)說的）：有大量病句仅孩，沒有任何意義的重復(fù)，亂用比喻印蓖，與咨詢根本就沒有任何關(guān)系的話辽慕，高頻率出現(xiàn)的口頭語……總之一句話，邏輯性極差赦肃。
我還有這樣的體會(huì)：倘若讓我做一個(gè)講座溅蛉，無論這個(gè)講座的內(nèi)容我多么熟悉，如果沒有經(jīng)過把講稿寫出來這一步他宛，思路總是凌亂的——盡管可能思維非炒啵活躍，現(xiàn)場感也不錯(cuò)厅各。但聽錄音的時(shí)候勺爱，這些毛病就都會(huì)暴露出來——幾乎和那位助手犯同樣的錯(cuò)誤。
舉這兩個(gè)例子讯检，想說明的問題是：文字表達(dá)能力首先是體現(xiàn)一個(gè)人的邏輯表達(dá)能力琐鲁。而邏輯表達(dá)能力是咨詢成功的關(guān)鍵因素之一，缺乏這種能力人灼，和閑聊就沒有了區(qū)別围段，讓求助者支付咨詢費(fèi)就有愧了。
文字表達(dá)能力更能體現(xiàn)一個(gè)人的洞察力投放。我覺得奈泪，每一個(gè)作家（尤其是小說家）都是一個(gè)很優(yōu)秀的心理醫(yī)生，至少他們具備成為最優(yōu)秀的心理醫(yī)生的潛質(zhì)灸芳，因?yàn)槊恳徊啃≌f都是對(duì)一個(gè)案例的深刻剖析涝桅。我本人可能受弗洛伊德的學(xué)說影響太深，曾在相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)每讀一篇小說（《小說月報(bào)》每期必讀我堅(jiān)持了好多年）烙样，就胡亂分析一通冯遂，無法不驚訝于作家對(duì)心理現(xiàn)象分析的到位，這種分析谒获，對(duì)咨詢能力提高之快蛤肌，是可以和在每天的臨床實(shí)踐相比擬的。從中批狱，我明白了當(dāng)年弗洛伊德為什么會(huì)去對(duì)莎翁的作品（《哈姆雷特》裸准、《威尼斯商人》、《李爾王》）赔硫，對(duì)易卜生的作品（《羅斯莫莊》）炒俱、對(duì)陀思妥耶夫斯基（《卡拉瑪卓夫兄弟》）等做深入分析。一個(gè)沒有敏銳的洞察力的心理醫(yī)生是不可想象的。
對(duì)一個(gè)心理醫(yī)生而言权悟，文字表達(dá)之所以重要的第三個(gè)原因是：心理醫(yī)生必須用文字來記錄事實(shí)砸王。我的時(shí)間是這樣分配的，假若用50分鐘來進(jìn)行咨詢的話僵芹，一定會(huì)用15分鐘左右來記錄下咨詢的脈絡(luò)处硬，然后和助手用不少于2個(gè)小時(shí)的時(shí)間來歸納與整理，最后形成資料或案例拇派。這是一個(gè)文字量相當(dāng)大的工作荷辕，也是讓一個(gè)心理醫(yī)生反思自己的得與失的過程。常常是件豌，當(dāng)靜下心來疮方，把咨詢的內(nèi)容以及對(duì)方的反應(yīng)和可能的效果付諸文字時(shí)，心頭有歉疚泛起或靈感浮現(xiàn)——我知道自己又進(jìn)步了茧彤。
有人說過這樣的話，一個(gè)心理醫(yī)生水平的高低曾掂，最主要反映在他的文字表達(dá)能力上惫谤。這話有點(diǎn)極端。但我覺得珠洗，一個(gè)心理醫(yī)生理論水平的高低溜歪，的確可以從其文字表達(dá)上略見一斑。分析一下心理醫(yī)生的話许蓖，有些是誰都能夠說的（比如常見的安慰）蝴猪，有些是某些人經(jīng)常說的（比如對(duì)人的教育），而只有很少的一部分才是只有受過心理學(xué)專業(yè)訓(xùn)練的人才能準(zhǔn)確說出來并對(duì)求助者最有益處的膊爪。但分析一下心理醫(yī)生寫的文章就不一樣自阱，諸如“安慰”“教育”等，一般認(rèn)為對(duì)求助者沒有多大用處的語言米酬，是沒有必要形成文字的沛豌，心理醫(yī)生的文章，是其專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)淮逻。
弗洛伊德的文字功底有目共睹琼懊，他曾獲得過歌德文學(xué)獎(jiǎng)；讀過榮格作品的人爬早，無論觀點(diǎn)贊成與否，但都會(huì)嘆服其天才的想象與推論……在中國的心理學(xué)大師行列中启妹，我覺得我們是應(yīng)該好好讀讀許又新教授那本并不厚的《神經(jīng)癥》的筛严，如此艱澀的理論，讓許教授拉家常般娓娓道來饶米，宛如行云流水桨啃，足以讓心理醫(yī)生明白：什么叫作文字表達(dá)车胡，我們又該怎樣去使用文字！
