因?yàn)楹⒆拥木壒剩瑢?duì)教育方面的書(shū)籍一直有關(guān)注，最近讀了一本《在輪下》焰盗，頗有感觸祖屏，在此分享下。
故事的主人公名叫漢斯·吉本拉特效斑，自幼聰穎過(guò)人勤奮好學(xué)非春，被大家視為神童。經(jīng)過(guò)異常艱辛的學(xué)習(xí)，他考入了毛爾布隆神學(xué)院學(xué)習(xí)奇昙，受大家庭和社會(huì)的影響护侮，他功名心切，在與世隔絕的學(xué)校里拼命學(xué)習(xí)储耐，沒(méi)有半點(diǎn)空閑羊初，身心健康受到很大損害。
在神學(xué)院中他遇見(jiàn)了生性自由蔑視功名的赫爾曼海爾納什湘，兩人成為好友凳忙。在赫爾曼影響下，漢斯開(kāi)始對(duì)神學(xué)院枯燥乏味的學(xué)習(xí)感到懷疑禽炬，并且因用功過(guò)度涧卵，身體衰弱，成績(jī)倒退腹尖；學(xué)校把這些歸罪于他赫爾曼柳恐。赫爾曼后來(lái)由于受不了神學(xué)院的精神束縛，一度出走热幔，被學(xué)校開(kāi)除乐设，漢斯更感孤單，不時(shí)受到老師的訓(xùn)斥和同學(xué)的恥笑绎巨，之后得了神經(jīng)衰弱癥近尚，使他無(wú)法繼續(xù)學(xué)業(yè)，只得返回家鄉(xiāng)當(dāng)鉗工為生场勤。
社會(huì)的歧視和巨大的壓力使他不堪承受戈锻，最后溺亡于一條小河之中。
《在輪下》是由德國(guó)作家赫爾曼·黑塞所著和媳，小說(shuō)取材于他少年時(shí)期的經(jīng)歷格遭，少年的黑塞與文中主人公一樣都考入毛爾布隆神學(xué)院。在那里黑塞度過(guò)一段并不愉快的時(shí)光留瞳，逐漸患上了抑郁和神經(jīng)衰弱拒迅，甚至企圖自殺，這點(diǎn)像極了漢斯她倘，但不幸的是漢斯最終走上了不歸路璧微。黑塞在家人的幫助下走出了精神障礙，成了知名作家硬梁，獲得了諾貝爾文學(xué)家前硫。
黑塞在書(shū)中極力闡述十九世紀(jì)末神學(xué)院教育的弊端，抨擊控訴了僵化保守的教育制度對(duì)人性自由和思想發(fā)展的束縛靶溜。雖然故事的時(shí)間很遙遠(yuǎn)开瞭，但一百多年過(guò)去了懒震，反觀我們當(dāng)下的教育，很多地方其實(shí)并未有太多改變嗤详。
小說(shuō)的名字叫在輪下个扰，來(lái)源于毛爾布隆神學(xué)院校長(zhǎng)找漢斯談話時(shí)的一句話：“千萬(wàn)別松勁啊葱色！要不然會(huì)掉到車輪下面去的递宅。”掉到車輪下面也就是被淘汰苍狰。想盡辦法在輪上無(wú)疑就是那個(gè)時(shí)代教育的目的办龄，雖然時(shí)代在變，但“在輪上”這個(gè)教育目標(biāo)卻似乎一直都在淋昭。
故事中考入神學(xué)院然后畢業(yè)當(dāng)一名神職人員是學(xué)校的老師極力推崇的俐填，像漢斯父親這類小市民更是將此當(dāng)作光宗耀祖之事，很像我們的“萬(wàn)般皆下品唯有讀書(shū)高”翔忽。漢斯本來(lái)是個(gè)聰明英融、活潑的孩子，但為了參加神學(xué)院的選拔考試歇式，他們要他全力以赴進(jìn)行準(zhǔn)備驶悟。父親奪走了他心愛(ài)的兔子，禁止他再去河邊垂釣材失，取消了他作為孩子所應(yīng)有的一切娛樂(lè)活動(dòng)痕鳍。每天下午放學(xué)后還要去校長(zhǎng)家學(xué)習(xí)希臘文，然后再到牧師家復(fù)習(xí)拉丁文和宗教課龙巨。一星期有兩個(gè)晚上要找老師補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)笼呆。積累下來(lái)的作業(yè)每天幾乎要做到深夜十一、二點(diǎn)鐘恭应。老師們口口聲聲說(shuō)“要有節(jié)制抄邀！”事實(shí)上則唯恐他學(xué)得不夠耘眨，還建議他星期日讀課外書(shū)昼榛，復(fù)習(xí)語(yǔ)法。
漢斯的狀態(tài)就是“連散步時(shí)間也利用來(lái)學(xué)習(xí)剔难，他帶著一張睡眠不足的臉胆屿、一雙外圈發(fā)黑、疲憊不堪的眼睛偶宫，默默地像受人驅(qū)趕似的到處走動(dòng)”非迹，而他的父親對(duì)此的態(tài)度是“對(duì)于無(wú)節(jié)制地消耗燈油有點(diǎn)怨言，但是看到兒子這樣努力學(xué)習(xí)卻又感到自豪喜在心頭”纯趋。
努力的結(jié)果是憎兽，漢斯以第二名考取了神學(xué)院同時(shí)也得了一直纏住他不放的頭痛病冷离。然而這根繃緊的弦并沒(méi)有因此放松一下〈棵考完后暑假期中漢斯并沒(méi)有得到“理所當(dāng)然”的休息西剥，卻是一連串的忠告，勸他先開(kāi)始學(xué)些將來(lái)在神學(xué)院要上的課程亿汞，不能“ 躺在桂冠上睡大覺(jué)”而被別人“拋在后頭”瞭空。于是這個(gè)老師說(shuō)每天只要一、兩個(gè)小時(shí)疗我，那個(gè)校長(zhǎng)也是每天只要一咆畏、兩個(gè)小時(shí)” 。
暑假過(guò)去了吴裤，漢斯也變得像書(shū)中鞋匠萊弗格所說(shuō)的那樣：“瘦成皮包骨了旧找！”
漢斯的經(jīng)歷像極了我們現(xiàn)在的孩子，每天在學(xué)校上課麦牺，放學(xué)后緊接著再進(jìn)入補(bǔ)習(xí)班的課堂钦讳，晚上回家做作業(yè)到十幾點(diǎn)，好不容易到了假期枕面，又是各種興趣愛(ài)好班……孩子的這種學(xué)習(xí)狀態(tài)反映的無(wú)疑是家長(zhǎng)的焦慮愿卒，理由就是現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)太激烈了。
不要說(shuō)初中高中潮秘，現(xiàn)在似乎從剛一出生所謂的教育就開(kāi)始了琼开，在兒子的早教班里有一門(mén)叫KMI訓(xùn)練的課程老師極力推薦參加，我問(wèn)這門(mén)課是教什么的枕荞，老師說(shuō)是邏輯思維培養(yǎng)為孩子以后上小學(xué)做準(zhǔn)備……
最近忙活給孩子報(bào)幼兒園柜候，聽(tīng)到一些家長(zhǎng)在討論某某學(xué)校好，問(wèn)其原因說(shuō)是那個(gè)幼兒園有外教開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程……
現(xiàn)代教育的輪子滾得比以前更快更急躏精，結(jié)果就是孩子們小小年紀(jì)就要參加各種培訓(xùn)各種學(xué)習(xí)渣刷，家長(zhǎng)在這個(gè)過(guò)程中似乎給孩子傳遞的信息就是，得努力跟上要不然將來(lái)上不了好學(xué)校就會(huì)被淘汰的矗烛。
有次我去南京看望一個(gè)姐姐辅柴，聽(tīng)到她正在教育女兒，小外甥女剛上幼兒園被我姐逼著每天晚上練習(xí)拉大提琴瞭吃，小家伙覺(jué)得枯燥乏味不樂(lè)意碌嘀，我姐教育她說(shuō)，你看看你們班上的其他小朋友都有特長(zhǎng)的歪架，將來(lái)人家考上好大學(xué)你卻什么都不會(huì)股冗，你看到樓下?lián)炖睦项^沒(méi)，你現(xiàn)在不努力將來(lái)也只能去撿垃圾了……小家伙似懂非懂的含著淚繼續(xù)拉起了琴和蚪。
估計(jì)像我姐這種話很多人小時(shí)后都聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)止状，將來(lái)很有可能還會(huì)對(duì)自己的孩子去說(shuō)烹棉，我覺(jué)得恰恰是給孩子灌輸?shù)倪@種“如果你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)只會(huì)被淘汰”的觀點(diǎn)怯疤，才是教育最可怕也最失敗的一點(diǎn)峦耘。
生活從來(lái)都是有很多選擇，不是只有上好大學(xué)這一條路可選旅薄，如果萬(wàn)一有一天孩子從上學(xué)這座獨(dú)木橋上掉了下去辅髓，讓他們?nèi)绾蚊鎸?duì)今后的生活？
小說(shuō)中的漢斯無(wú)疑就是前車之鑒少梁。
當(dāng)漢斯向老師說(shuō)擔(dān)心考不上時(shí)洛口，老師非常驚訝地說(shuō)“考不取凯沪？第焰！考不取是根本不可能的。根本不可能妨马！這真是胡思亂想挺举！”當(dāng)考完之后，他再次因?yàn)閾?dān)心考不上詢問(wèn)他父親“如果我考不取烘跺，能不能去上高中湘纵？”，他父親聽(tīng)了氣憤地罵道“什么滤淳？高中梧喷？你上高中？誰(shuí)給你出這個(gè)主意了脖咐？”他父親認(rèn)為漢斯的想法簡(jiǎn)直是胡思亂想铺敌。而漢斯在這之后想到考不上神學(xué)院就只能“去當(dāng)學(xué)徒或者做一個(gè)辦事員，這樣他就一輩子做一個(gè)他瞧不起的屁擅、絕對(duì)不愿做的庸庸碌碌的窮人偿凭，再也沒(méi)法見(jiàn)人了”，他自己就變得異常憤怒與痛苦派歌，無(wú)疑弯囊，他也認(rèn)定只有上神學(xué)院這一條路可走。
而當(dāng)漢斯不得不離開(kāi)神學(xué)院后硝皂，他真的掉到了校長(zhǎng)說(shuō)的輪下常挚，甚至完全被壓“在輪下”，“他感到孤獨(dú)稽物，感到自己被人嫌棄”因?yàn)樗X(jué)得“他不再是一只什么都可以往里塞的桶，不再是任人撒播各式各樣種子的農(nóng)田折欠，已經(jīng)不值得再在他身上耗費(fèi)時(shí)間和精力了”贝或。
最終他的命運(yùn)是“涼涼地吼过、寧?kù)o地躺在黑黝黝的河水里，慢慢地沿著山谷順流而下咪奖〉脸溃”
在漢斯的葬禮上，漢斯的父親嘆氣道“他過(guò)去這樣聰明羊赵，一切又都十分順利趟佃，進(jìn)學(xué)校，考試……后來(lái)一下子昧捷，不幸的事卻一個(gè)接一個(gè)落到他的頭上闲昭！”，這個(gè)時(shí)候鞋匠萊弗格指指漢斯曾經(jīng)的校長(zhǎng)與老師說(shuō)“在那邊走的這些先生們靡挥，把漢斯弄到這種地步序矩，他們也出了力的…而您和我，咱們對(duì)這孩子恐怕也有不少疏忽跋破，您不這么想嗎簸淀？”
文|張志遠(yuǎn)
