? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 劉倩+春蕾十幼
感受：
1.孩子的紀律教育和孩子的生理發(fā)展拔疚，情感發(fā)展，智力發(fā)展和社會性發(fā)展都有密切的聯(lián)系吝沫。只有學會從孩子的角度出發(fā)掷匠，才能理解孩子的行為僵刮。
2.在成人看來据忘，我們認為孩子需要養(yǎng)成的好習慣，我們苦口婆心地說搞糕，去告訴孩子勇吊。但孩子的表現(xiàn)往往不能如你所愿。
3.兒童的紀律教育不是對兒童命令窍仰、指揮和管教汉规。是在尊重兒童的基礎上，幫助兒童發(fā)展出來的自我管理驹吮，適應社會團體規(guī)則的意識
收獲：
1.培養(yǎng)孩子的興趣比索取結果更重要 鲫忍，在孩子小的時候培養(yǎng)的好習慣可以陪伴孩子一生 。
2.尊重孩子是從內心接受孩子钥屈，當孩子對某一事有不同的意見時可以讓孩子按照自己的想法去做，做錯了也沒關系坝辫，但要讓孩子承擔自己做事情的后果篷就，當然要靈活處理。
3.紀律即幫助兒童學習為自己的行為負責近忙，并有能力自己判斷正誤竭业。教育的重點在于我們要幫助兒童學會負責任的行為智润，而不僅僅是阻止兒童的無益行為。
行動：
1.在平時的生活中未辆，我們要給孩子建立常規(guī)窟绷。知道自己在哪里需要保持什么樣的行為和秩序。在集體環(huán)境中咐柜，我們還要教給孩子輪流的意識兼蜈。在輪流時，會出現(xiàn)等待的時間拙友，孩子是沒有時間概念的为狸，所以在等待排隊的時候，也會出現(xiàn)紀律問題遗契，我們可以引導孩子辐棒。
2.我們還可以通過榜樣的示范，來幫助孩子構建自己合適的行為牍蜂。老師示范對孩子的接納和友善漾根，主動關心其他人。孩子就會做相似的行為鲫竞。
