教學(xué)生追求想要的
再給自己一次機(jī)會(huì)
你要他們做到怎樣豌骏，他們就會(huì)做到怎樣
優(yōu)秀是教出來(lái)的
——《熱血教師》
? ? ? ? 電影《熱血教師》中的四句臺(tái)詞給我留下了深刻的印象宛渐，主角克拉克老師原本是用“以提高學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)成績(jī)”來(lái)介紹自己的成就苏遥，直到進(jìn)入了一個(gè)類似于“56號(hào)教室”的一個(gè)教室厕怜，教一批看似“叛逆侮东、調(diào)皮墩瞳、愛惹是生非”實(shí)則“個(gè)個(gè)都身懷絕技”的學(xué)生伟姐，他改變了自己的評(píng)價(jià)方式收苏，由“提高標(biāo)準(zhǔn)成績(jī)”到“促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展”，在電影的最后愤兵，學(xué)生的成績(jī)都得到了提高鹿霸，個(gè)性也得到了專業(yè)發(fā)展。
? ? ? ? 面對(duì)這樣一批“讓老師又愛又手足無(wú)措”的學(xué)生秆乳，克拉克老師的教育方法值得我們學(xué)習(xí)懦鼠，總結(jié)起來(lái)钻哩，分為以下幾點(diǎn):1、用集體的力量“逼迫”學(xué)生個(gè)人改變肛冶，因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生插隊(duì)不讓全體學(xué)生吃飯街氢；2、集體榮譽(yù)遠(yuǎn)勝于個(gè)人成績(jī)睦袖，不放棄任何一個(gè)學(xué)生珊肃，通過家訪、“跟蹤學(xué)生”馅笙、與學(xué)生交談等方式了解學(xué)生的情況伦乔，查明學(xué)生叛逆不愛學(xué)習(xí)的原因，不是單方面依靠“成績(jī)”來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生董习，隨便給學(xué)生貼標(biāo)簽烈和；3、采取“將知識(shí)點(diǎn)變成歌曲串燒”（電影中克拉克老師以“強(qiáng)迫自己喝巧克力牛奶”的方式來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步皿淋，個(gè)人認(rèn)為不太合適）的方式招刹，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”。
? ? ? ? 克拉克老師的“趣味教學(xué)法”引來(lái)了校長(zhǎng)和學(xué)生家長(zhǎng)的質(zhì)疑沥匈，校長(zhǎng)和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)一個(gè)教師的評(píng)價(jià)可能更多地以“學(xué)生是否守規(guī)矩”蔗喂、“學(xué)生短時(shí)間內(nèi)是否取得較高成績(jī)進(jìn)步”和“教師是否嚴(yán)肅且規(guī)規(guī)矩矩地教書”等方面為依據(jù)，往往忽視了教師的個(gè)性特點(diǎn)和教育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展高帖，電影中的克拉克老師最后用“學(xué)生們的成績(jī)”很好地化解了與他們的矛盾缰儿。
綜上所述，《熱血教師》告訴我們“優(yōu)秀是教出來(lái)的散址，再給學(xué)生們一次機(jī)會(huì)乖阵，也是給自己一次機(jī)會(huì)，用實(shí)力打破外界質(zhì)疑的聲音”!
