星期一似乎被施了魔咒，每位老師都說學(xué)生狀態(tài)不好唇牧，很不好上課。
數(shù)學(xué)老師說，課堂上學(xué)生仿佛是呆滯的豁延，無法跟隨著老師的思路來。于是腊状，每個禮拜周一诱咏，都是數(shù)學(xué)練習(xí)課，因為上新課缴挖，學(xué)生無法跟上來袋狞。
英語老師說，周一的學(xué)生仿佛沒有睡醒映屋。讀書起英語課文來苟鸯，好似沒有精力，無法跟隨老師的設(shè)計來棚点，即使課堂上設(shè)計了各種各樣的活動早处。
而，作為語文老師的我瘫析，也就更加無奈了陕赃。今天的我加課后服務(wù)總共有5節(jié)課。學(xué)生的狀態(tài)我看得一清二楚颁股。有的睡眼惺忪么库，有的眼神呆滯，有的不知道老師在講什么甘有，這樣的狀態(tài)如何上課呢诉儒？無奈的我，只能改變教學(xué)節(jié)奏亏掀，給學(xué)生上了一篇略讀課文忱反，剩余的時間讓學(xué)生做做練習(xí)，再把周末完成得比較好的小練筆讀給大家聽一聽滤愕。
沒想到温算，我改變教學(xué)節(jié)奏后，學(xué)生的狀態(tài)還有所改變间影。
或許注竿，每位老師應(yīng)該去了解學(xué)生的需求，去適應(yīng)學(xué)生的狀態(tài)，而不是學(xué)生來適應(yīng)老師吧巩割！
以后的我還得繼續(xù)學(xué)習(xí)呀
