“對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)最能促進(jìn)成長(zhǎng)的——來(lái)自我對(duì)別人的喜愛(ài)痴荐，就如同我喜愛(ài)日落一樣。人們和日落一樣美妙旨枯，只要你能讓他們成為那樣蹬昌。
事實(shí)上，我們喜愛(ài)日落有可能只是因?yàn)槲覀儾荒芸刂扑?/p>
我欣賞日落的時(shí)候攀隔，我不會(huì)說(shuō)：“右下角的橘黃色再柔和一點(diǎn)皂贩，在云彩中再加點(diǎn)粉色栖榨。”我沒(méi)有這么做明刷，我沒(méi)有嘗試控制日落婴栽。我充滿敬畏地看著日落。
我相信這是某種優(yōu)秀的特質(zhì)辈末，也是最令我滿意的特質(zhì)”愚争。
這是一位男士參加完一段時(shí)間的心理療愈課程后，生發(fā)出的感受挤聘。
這段來(lái)自靈魂深處對(duì)大自然的敬畏轰枝，令我為之動(dòng)容...
---“我沒(méi)有嘗試控制日落，我充滿敬畏地看著日落”组去。
我被此深深的觸動(dòng)了...如果我們的父母像用欣賞落日那樣的態(tài)度來(lái)欣賞自己的孩子鞍陨，那將是一件那么美妙的事!
晚上，帶著對(duì)這種美好的憧憬从隆，我進(jìn)入了夢(mèng)里的世界诚撵，那里有上帝，還有位媽媽键闺，他們正進(jìn)行著一場(chǎng)對(duì)話:
上帝:像欣賞落日那樣的欣賞孩子寿烟，你知道這是什么意思嗎？
媽媽:我知道辛燥，就是不去改變筛武、控制孩子，欣賞孩子原本的樣子购桑。
上帝:你知道怎么做畅铭，才是欣賞孩子呢？
媽媽:這...
上帝:這樣欣賞孩子最有益:
（一）欣賞放在描述中勃蜘，而非評(píng)判
第一步： 描述你所看見的
如:“地板很干凈，書桌很整潔假残，書架上的書擺放得很整齊”
第二步：描述你的感受
如:“走進(jìn)這個(gè)房間缭贡，感覺(jué)很舒服』岳粒”
第三步：把孩子值得欣賞的行為總結(jié)成一個(gè)詞
如阳惹。:“你把本子都分類了，語(yǔ)文眶俩、數(shù)學(xué)莹汤、英語(yǔ)都放在了不同的盒子里。這就是‘有條理’”颠印。
（二）有益的欣賞和無(wú)益的欣賞
有益的欣賞：謝謝你把飯做了纲岭，下班回來(lái)有飯吃了抹竹。可能的推測(cè)：我的工作做得有價(jià)值，我的工作受到了欣賞止潮。
無(wú)益的欣賞：你是一個(gè)天使窃判。
有益的欣賞：我喜歡你送的生日卡片，很漂亮喇闸，
有創(chuàng)意袄琳。可能的推論：我的品味不錯(cuò)，我可以信賴自己的選擇燃乍。
無(wú)益的欣賞：你總是這么體貼唆樊。
有益的欣賞：你寫的文章說(shuō)到我心里去了。可能的推論：我很自豪我會(huì)寫文章刻蟹。
無(wú)益的欣賞：就你的年齡來(lái)說(shuō)窗轩，是個(gè)不錯(cuò)的作家。
有益的欣賞：你做的航淖兀看上去很漂亮痢艺。可能的推論：我很能干。
無(wú)益的欣賞：你是一個(gè)制作家介陶。
有益的欣賞：你的信給我?guī)?lái)巨大的歡樂(lè)堤舒。可能的推論：我可以給別人帶來(lái)快樂(lè)了。
無(wú)益的欣賞：你的寫作非常優(yōu)秀哺呜。
有益的欣賞：非常感謝你今天洗了衣服舌缤。可能的推論：我很負(fù)責(zé)。
無(wú)益的欣賞：你比其他人都做得好某残。
有益的欣賞：謝謝你告訴我我多找了你錢国撵，真的太感謝你了。可能的推論：我很高興我是誠(chéng)實(shí)的玻墅。
無(wú)益的欣賞：你真是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子介牙。
有益的欣賞：你的作文有幾個(gè)新的想法。可能的推論：我也可以有創(chuàng)造性的澳厢。
無(wú)益的欣賞：你寫得不錯(cuò)环础，當(dāng)然了，你還有很多需要學(xué)習(xí)的地方剩拢。
（三）欣賞的規(guī)則
從以上有益欣賞達(dá)到的效果來(lái)看线得，欣賞是有規(guī)則可循的:
1.欣賞孩子所做的，而不是其某種品格徐伐；
2.欣賞孩子所能處理的事贯钩，而不是不能改變的；
3、欣賞要發(fā)自內(nèi)心角雷；
4祸穷、當(dāng)面欣賞效果最好。
