一直都知道邏輯非常重要安吁，邏輯是做好一切事情的基礎(chǔ)阅嘶。很早之前就備齊了《Beyong feelings》的中英文版啤它，電子書、實(shí)體書也全買過了岛啸，可每次都是開個(gè)頭，從來沒有讀進(jìn)去茴肥。似乎不懂邏輯過的也挺好值戳。
直到我加入了笑來寫作訓(xùn)練營(yíng)，發(fā)現(xiàn)自己連最簡(jiǎn)單的邏輯關(guān)系分析也不清楚炉爆，每天短短的一小段文字都要花費(fèi)兩個(gè)小時(shí)去分析堕虹。就算這樣卧晓，每次提交作業(yè)的時(shí)候還是覺得心里是虛的，對(duì)自己的作業(yè)沒有什么信心赴捞。
這次共讀群組織大家一起學(xué)習(xí)邏輯課逼裆，于是迫不及待的加入了進(jìn)來。
今天是邏輯課的第一講赦政，溜達(dá)老師先介紹了邏輯的版圖：線性邏輯胜宇、非線性邏輯、認(rèn)知偏差恢着、科學(xué)知識(shí)桐愉。
本來我以為科學(xué)知識(shí)放在最后，那一定是最為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)年桑吘刮ㄎ镏髁x教育從小就給了我們一個(gè)根深蒂固的認(rèn)知：要相信科學(xué)从诲。可是老師進(jìn)一步展開闡述之后才發(fā)現(xiàn)靡羡，原來邏輯嚴(yán)謹(jǐn)也并不能得出正確結(jié)論系洛，通過縝密分析有可能得出與事實(shí)完全相反的結(jié)論。
聯(lián)系自己日常生活中的表現(xiàn)略步，似乎每次都是在邏輯自洽的前提下得出的“正確”結(jié)論描扯，也許對(duì)別人來說，我們看到的信息完全不同趟薄，甚至我們對(duì)一個(gè)概念的定義都是不一樣的绽诚。
很多爭(zhēng)議就是因?yàn)榇蠹也辉谝粋€(gè)情感頻道上『技澹“在某種意義上”憔购，可能每個(gè)說法都有道理——而我們要做的是體察他說的到底是哪種意義。
