2022版課標(biāo)指出吁断，本學(xué)習(xí)任務(wù)在旨在引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐活動中，通過整體感知镊折、聯(lián)想想象胯府，感受文學(xué)語言和形象的獨(dú)特魅力介衔，獲得個(gè)性化的審美體驗(yàn)恨胚；了解文學(xué)作品的基本特點(diǎn)，欣賞和評價(jià)語言文字作品炎咖，提高審美品位赃泡；觀察、感受自然與社會乘盼，表達(dá)自己獨(dú)特的體驗(yàn)與思考升熊，嘗試創(chuàng)作文學(xué)作品。
文學(xué)活動具有文化傳承绸栅、語言教育级野、社會認(rèn)知、審美熏陶等多重功能粹胯。
首先蓖柔，每個(gè)民族都有自己的文化傳統(tǒng)，文學(xué)創(chuàng)作里必然包含著本民族的文化特質(zhì)风纠，富含著本民族的智慧與情懷况鸣，閱讀與欣賞本民族的經(jīng)典文學(xué)作品，就是對本民族文化的學(xué)習(xí)與傳承竹观，閱讀與欣賞古今中外優(yōu)秀的文學(xué)作品镐捧，就是對世界優(yōu)秀文化的學(xué)習(xí)與傳承潜索。其次，通過文學(xué)閱讀懂酱，讀者可以在文學(xué)作品構(gòu)成的情景中超越時(shí)間與空間的限制竹习，認(rèn)識多樣的社會，理解不同的人生列牺，從而獲得對世界的間接經(jīng)驗(yàn)由驹，豐富自己的認(rèn)知。再次昔园，經(jīng)典文學(xué)作品中飽含了作者的人生經(jīng)驗(yàn)與智慧蔓榄，在閱讀過程中，讀者分享作者的認(rèn)識與思考默刚，學(xué)會從多個(gè)角度看待問題甥郑，自然受到思想的啟迪與情感的熏陶。最后荤西，文學(xué)作品作為審美活動澜搅，作家在寫作時(shí)總會將自己要表達(dá)的思想內(nèi)容通過富有意味的形式呈現(xiàn)出來。
“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”作為獨(dú)立的任務(wù)群設(shè)置要求邪锌，引導(dǎo)學(xué)生閱讀和欣賞童話兒歌勉躺，故事，詩歌觅丰，散文饵溅，小說，戲劇妇萄，影視等文學(xué)作品蜕企，并通過口頭和書面交流自己的閱讀感受與理解，嘗試創(chuàng)作文學(xué)作品冠句。
文學(xué)類文本的教學(xué)必將與實(shí)用類文本轻掩，論述類文本的教學(xué)區(qū)別開來，將更有利于培養(yǎng)學(xué)生純正的文學(xué)鑒賞力懦底、創(chuàng)造力唇牧。
案例分析：王崧舟《在樸素的文辭中感受革命領(lǐng)袖的人格力量》六年級下冊《一夜的工作》
