我進行分享，心理還是有些忐忑的瞳别，我畢竟也是五維教練的初學者征候，我又一想钦听，每一個階段都有我們每個階段的一個感悟，雖然我分享不那么深刻倍奢，但是呢我想我把我的思考分享出來朴上，那么面臨同樣困惑的小伙伴們，和我同樣剛剛走上教練的伙伴們會有些幫助
   教練工具有很多卒煞，為什么要和大家分享邏輯層次呢痪宰。聽到這個問題，我想請大家先去查一下畔裕，這個問題是在邏輯層次的哪個層次衣撬？我這個問題的重點在為什么對吧？所以我這個問題呢扮饶，是在信念層上具练。下面就以這個問題帶大家一起走一下邏輯層次，讓大家感受到邏輯層次的魅力甜无，  
   我為什么要和大家分享呢扛点？我的想法啊，一開始沒有搞懂邏輯層次岂丘，所以呢陵究，想和他死磕一下，我覺得學習一件事兒奥帘，學懂一個知識铜邮，最好的方法就是把它講出來，這是我當時的想法寨蹋，以及信念松蒜。我分享了邏輯層次之后，大家會對我有什么評價呢已旧？這時我把他大家往上帶了一個層次秸苗，大家會認為，我是一個什么樣的人评姨，這是來到了哪個層次呢难述？找個身份層。這時我就要思考了吐句，我希望分享完之后胁后，大家會認可我的分享，大家會認為我是非常有潛力的教練式培訓師嗦枢，我自己也非常希望能夠成為教練式培訓師攀芯，分享邏輯層次就是我的第一步，我成為了教練式培訓師文虏，對我身邊的人會有什么影響侣诺？到了什么層面殖演，這是系統(tǒng)層面，我想我的課程更有內涵年鸳，能給更多人帶來趴久，正向積極的感悟和體驗，讓他們工作有能量搔确，讓他們影響到更多的人彼棍，這就是在系統(tǒng)層面進行思考，所以到了這里膳算，上三層已經(jīng)走完了座硕，但是大家有沒有發(fā)現(xiàn)，我是不是依然停留于想的層面涕蜂？所以要讓我產(chǎn)生實際行動华匾，我就要往下三層開始走。
   這個時候需要思考什么机隙？需要思考蜘拉，我具備什么能力想好邏輯層次，我覺得兩個能力黍瞧，一是我要有用邏輯層次教練別人的經(jīng)驗诸尽，而是我要能夠把這個理論背景原杂，以及我的思考過程講出來印颤。那我如何做呢？這時來到了行為層穿肄，剛才我們說到了年局，為什么解決的是信念問題，行為層解決的是做什么咸产？我在矢否，第一個能力，我怎么樣實現(xiàn)我的第一個能力脑溢，我去找人做教練技術的練習僵朗，我本人就是一名培訓師，在課程當中我用了很多教練技術屑彻，我也和大學老師验庙，他們舉辦了教練沙龍，在這個沙龍當中社牲，我也進行了這樣的練習粪薛，和幾個學員教練他們。在一期的學院里面搏恤，我們幾個也會經(jīng)常在一起進行交流违寿，所以你看湃交，我為了實現(xiàn)這個能力，實現(xiàn)的第一步藤巢，第二是如何把邏輯層次講出來搞莺，為了實現(xiàn)這個目標，達到這樣的能力掂咒，我翻了很多很多的書腮敌，我看了一下，大概有十幾本書俏扩，最后在今天和另外一個微信群糜工，我分享邏輯層次，這就是環(huán)境層录淡。
   大家來看捌木，當我們用邏輯層次進行思考的時候，會覺得無比清晰嫉戚，有很多人用九宮格進行自我教練刨裆，但其實邏輯層次也是一個自我教練，非常好的工具彬檀，我在探索邏輯層次的時候帆啃，我就對這六個層次的聯(lián)系，深深的吸引窍帝，他能夠把環(huán)境行為能力努潘，價值觀，身份和系統(tǒng)協(xié)調一致坤学，會讓我們思考更高層次的內涵疯坤。邏輯層次，剛開始是美國NLP的專家,在神經(jīng)邏輯的基礎上推理出觀察我們思維系統(tǒng)的模型深浮。

1压怠、系統(tǒng)層，這個層級是處于個人之上飞苇。探索我與這個世界上其他人菌瘫、事、物的關系和影響布卡。人談人和人生的價值和意義時雨让，公司對社會的貢獻時，系統(tǒng)層會考慮愿望實現(xiàn)時是什么畫面呢羽利？畫面中有誰呢宫患。當擁有了這樣的身份或品質，會對身邊的人產(chǎn)生怎樣的影響呢？他們會獲得什么娃闲？誰會從中收益呢虚汛？
當一個人對另外的人、事皇帮、物產(chǎn)生影響時卷哩，是非常賦能的。
2属拾、身份層将谊。個人問題層次，對自己的認知渐白。
幫助客戶進行思考尊浓，也當做一面鏡子自省。
此時此刻纯衍，此情此景中栋齿，你是一種什么角色的人？扮演何種角色的人襟诸？
未來的某事某刻瓦堵，某情某景中，你是一個什么角色的人歌亲。
3菇用、信念層，做事的態(tài)度陷揪、立場惋鸥、觀點。
覺察限制性信念（覺察他人或自我覺察）
可考慮為什么做這件事或為什么不做鹅龄，做了有什么意義揩慕。有什么重要意義嗎？這個事或這個人應該是什么樣子扮休，你相信什么是可能的呢？
上三層拴鸵，知合心玷坠，下三層，行合身劲藐。所以邏輯層次是知行合一的過程八堡。

下三層：
1、 能力層：描述現(xiàn)有能力和能做的事情聘芜。
每一份選擇兄渺，都是一種能力，所以選擇越多汰现，能力越大挂谍。我如何做這件事叔壤，我如何處理，我有什么樣的技能口叙，我擁有哪些技能呢炼绘？
2、 行為層：日常行為和反應組成妄田。無論能力如何俺亮，行為反應了你每天的所作所為，回答具體行動類疟呐，我在做什么脚曾，哪些行為能讓我們獲得自己想要的，有哪些行動步驟启具，接下來做的具體行動計劃是什么斟珊。
3、 環(huán)境層：行為和行動發(fā)生的外在情景富纸，落實上一層承諾的行為囤踩。具體到世間點和地點是什么。
（1） 需要考慮這個行為發(fā)生的時間和地點是什么晓褪；
（2） 什么時間在哪些做這個事情
幫客戶確認他定的時間和地點是不受干擾的堵漱，在他的掌控內，幫助他的行動而非形成障礙涣仿。
如果有干擾會是什么勤庐？你有什么方法消除這個干擾。
未建立邏輯層次時可能陷入的誤區(qū)：錯位好港、混淆
（1） 單一的低層級愉镰，他的改變影響到高層級的改變的錯位現(xiàn)象。
比如：買好車---有身份的人钧汹，行為---身份改變丈探，錯位
自問：擁有什么樣的信念，改變環(huán)境的能力拔莱，才能實現(xiàn)身份的改變碗降。
高層次發(fā)生的改變，必然向下輻射塘秦，引起低層次的改變讼渊。但低層次的改變，可能也不一定會引起高層次的改變尊剔。

引導客戶找到未來他身份的變化爪幻，從而引起信念的改變。

上三層是賦能部分，賦能不夠挨稿，很難引起下三層能力仇轻、行為、環(huán)境的變化叶组。
2拯田、人們聚焦任務時，各邏輯層發(fā)生混淆甩十。
（1）行為和身份混淆船庇，以行為確定身份，貼標簽侣监。
（2）行為和環(huán)境混淆鸭轮。
員工抱怨企業(yè)：
做些什么才能有改善呢？什么也做不了橄霉。
當你具備什么能力是窃爷，能對這些有所改變呢？
作為擁有這些優(yōu)秀能力的人姓蜂，你會擁有什么樣的心態(tài)和品質呢按厘？
從現(xiàn)在你需要做些什么？才能擁有剛才說的那些能力和品質呢钱慢？
寫下當下最迫切逮京、最需要去做，且難度不是挺大的三件事束莫，并寫下時間懒棉、地點（環(huán)境層）

你無法在創(chuàng)造問題的同一個思想層級解決這個問題---愛因斯坦
激發(fā)創(chuàng)業(yè)者的夢想：
（1） 環(huán)境：假如你已擁有你夢想中的生活，你會創(chuàng)造一個怎樣的環(huán)境览绿，你會看到策严、聽到、感受到周圍是怎樣的呢饿敲？
（2） 行為：在這種環(huán)境中妻导，你每天都會做那些事呢？
（3） 能力：在那個時候诀蓉，你會展現(xiàn)出哪些能力來做這些事呢栗竖？
（4） 信念：你在那個時候，會有怎樣的信念和心態(tài)呢渠啤？
（5） 身份：你在那個時刻，你會成為什么身份的人呢添吗？有哪些品質呢沥曹？
（6） 系統(tǒng)：成為這樣的人，你會影響誰，還有誰呢妓美？

我的反思和疑問：
1僵腺、 邏輯層次相關書籍可閱讀哪些？
2壶栋、 五維的最佳學習方法及轉化方式是什么辰如？
3、 如何能準確判斷六個層次贵试，有時會混淆琉兜。