提起積分制，想必大家都不會陌生盹靴，很多商城網(wǎng)站上炸茧、游戲里或者商店里都會有這種系統(tǒng)。
就在剛剛稿静，我還在某個網(wǎng)站上用積分兌換了一個杯子梭冠，感覺就是很有成就感，這種力量促使著我更加樂此不疲地去獲取積分改备，因為我想要兌換到我更喜歡的東西控漠。
這積分制也是很有趣的一種方式，我們可以通過積累這些分數(shù)來滿足我們的需求悬钳，少的積分可以滿足我們的小需求盐捷，更多的積分就可以滿足我們更大的需求。
當我們用積分去兌換到想要的物品時默勾，我們就會感到很開心碉渡，即使這些東西并不是那么的值錢，然后我們就會更有動力去為之而努力母剥。
更加有趣的是滞诺，有的人會在積分能兌換東西的時候就馬上兌換；有的人就會一直攢著自己的積分环疼，然后一次性兌換一個最好的東西习霹。
但是不管他們的兌換方式如何，他們都會在兌完之后接著去積累他們的分數(shù)炫隶，為了兌換下一個他們想要的物品淋叶。
于是我想，既然這種方式能夠產(chǎn)生動力伪阶，那么能不能將這一模式應(yīng)用到對孩子的教育上呢煞檩？
通過積分制來規(guī)范孩子的行為处嫌，如果他們表現(xiàn)得好，就給他們加分形娇，反之如果他們表現(xiàn)得不好锰霜，就給他們扣分筹误，并且讓他們確信桐早，可以通過合適的積分獲得對應(yīng)的物品（所以，保證能夠兌換以及兌換的及時性也很重要）厨剪。
長期按照這種方式來進行獎罰哄酝，孩子就會知道哪些行為是應(yīng)該有的，哪些是不應(yīng)該有的祷膳，他們總體就會趨向于形成更好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣陶衅。
我想起以前在某個培訓(xùn)機構(gòu)當老師時，我所在的機構(gòu)就是采用這種方式直晨。
我們會買很多禮物擺在一個貨架上搀军，像是籃球、音樂盒勇皇、小提琴之類的東西罩句，夏天時還會準備一冰箱各種各樣的雪糕，有時還會讓特定的學(xué)生來說出他們想要的東西敛摘，然后買來放在上面门烂。
我們在教學(xué)過程中會根據(jù)學(xué)生們的表現(xiàn)來進行加分和減分，比如考得好就會加分（沒考好不會減分）兄淫，攪亂課堂紀律就會減分屯远。當他們獲取一定的積分，就可以兌換貨架上對應(yīng)積分的物品了捕虽。
在這一過程中慨丐，我們也注意到這一方式的效果：大部分同學(xué)會為了獲取更多的分數(shù)，從而更加努力地學(xué)習(xí)泄私，更加認真地考試房揭，也盡量不去攪亂課堂紀律；但是也有那么幾個同學(xué)毫不在意挖滤，不管是加分還是減分崩溪，即使已經(jīng)是負分數(shù)了（事實上，如果分數(shù)已經(jīng)是負的了斩松，他們會更加無所謂伶唯，因為他們會覺得反正已經(jīng)兌換不了什么東西了，索性破罐子破摔）惧盹，對他們也沒有太大的影響乳幸，照舊調(diào)皮搗蛋瞪讼，不去認真學(xué)習(xí)。
對于這種差別粹断，我覺得也很合理符欠，畢竟世界上的任何方法都不可能適用于任何人。對于那些不適合積分制的孩子瓶埋，我們自然需要去尋找更加適合他們的方式希柿，但這就是另外的話了。
但是至少养筒，我們可以嘗試一下積分制教育曾撤，如果我們的孩子可以從這種方式中獲益，對父母和孩子來說晕粪，都是一件值得欣喜的事情挤悉。
