本學(xué)期蟹倾，我主要擔(dān)任的是三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。光陰似箭猖闪，日月如梭鲜棠，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束∨嗷牛回顧這一學(xué)期以來(lái)豁陆，我的語(yǔ)文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神吵护、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)盒音，結(jié)合本班實(shí)際情況，突出三年級(jí)下冊(cè)教材特點(diǎn)馅而，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n祥诽、上課、及時(shí)批改作業(yè)瓮恭、講評(píng)作業(yè)雄坪，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生偎血，尊重學(xué)生诸衔，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力颇玷，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)笨农，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高帖渠，讓他們?cè)谶@里找到自己的自信谒亦，找到自己的興趣，學(xué)到自己的知識(shí),從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟空郊。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力份招，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一狞甚、堅(jiān)持了課前認(rèn)真?zhèn)湔n锁摔。?
我在本學(xué)期以來(lái)始終堅(jiān)持了課前認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系哼审、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系谐腰，注重抓住主線孕豹、明確重點(diǎn)難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)十气，掌握知識(shí)的邏輯励背，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)砸西，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量叶眉；了解他們的興趣、需要芹枷、方法衅疙、習(xí)慣；了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難杖狼。并針對(duì)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選擇教法炼蛤，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生妖爷，包括如何組織教材蝶涩、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)，如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)絮识，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破绿聘，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常次舌、有序的進(jìn)行熄攘。
二、堅(jiān)持認(rèn)真上課彼念，向課堂要質(zhì)量挪圾。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地，語(yǔ)文又是一門(mén)充滿思想逐沙、充滿人文精神哲思、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中吩案，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)棚赔，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)徘郭，討論靠益、、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流残揉。這一學(xué)期胧后，我在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念抱环，力求做到讓學(xué)生變得鮮活壳快，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然途样，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)濒憋，提高課堂教學(xué)效率何暇。
（一）注重學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣凛驮。
為了上好每一節(jié)課裆站，我認(rèn)真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生黔夭，以學(xué)生為主體宏胯，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景本姥，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感肩袍，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛婚惫。在教學(xué)中注重課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了氛赐，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言先舷，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣艰管，在課堂上注重講練結(jié)合，使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課蒋川。
（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣牲芋，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中捺球，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義缸浦、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟氮兵，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷裂逐、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力胆剧、理解水平有關(guān)絮姆。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中秩霍，我注重為學(xué)生穿針引線篙悯，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中铃绒，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)鸽照；注重因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后颠悬，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)矮燎，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解定血，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論诞外，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然澜沟，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知峡谊，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理茫虽。在課堂氣氛活躍、開(kāi)放的課堂教學(xué)中既们，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間濒析，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)啥纸，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值号杏。
（三）堅(jiān)持以讀為主，重視朗讀品評(píng)感悟斯棒。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作盾致，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙名船，思想表達(dá)的深邃绰上，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容渠驼。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處往往沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟鉴腻。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象迷扇，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀爽哎，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵蜓席，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵课锌。同時(shí)厨内，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)渺贤，在品評(píng)中深化理解雏胃，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白志鞍。
三瞭亮、嚴(yán)格要求學(xué)生，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作固棚。
本班學(xué)生存在著差異统翩，學(xué)生愛(ài)動(dòng)仙蚜、好玩，缺乏自控能力厂汗，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)委粉。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展娶桦，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率艳丛，本學(xué)期以來(lái)我仍然堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中趟紊，我主要采用“抓兩頭氮双，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)霎匈，同時(shí)戴差，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式铛嘱，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生暖释，對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。教師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作墨吓，在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始球匕，從贊美著手，對(duì)他的處境帖烘、想法表示深刻的理解和尊重亮曹，注重鼓勵(lì)他們，提供更多的機(jī)會(huì)給他們秘症，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上照卦、品行上也能取得進(jìn)步，讓他們慢慢對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣乡摹。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)役耕，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立信心聪廉。課后布置作業(yè)也力求少而精瞬痘，努力做到既減輕學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率板熊。
四框全、注重課內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)大語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀念邻邮。
美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等竣况。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活丹泉、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展情萤，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣摹恨、有力筋岛、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益晒哄≌鲈祝”在新世紀(jì)里，課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋€(gè)全新的生活領(lǐng)域寝凌，更是人類發(fā)展的一種重要的精神資源柒傻。作為一名教育者，我充分利用這種資源较木，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能红符，把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地，讓我們的語(yǔ)文教學(xué)沖出教室伐债，沖出校園预侯，走向生活，去開(kāi)辟課外閱讀更廣闊的天地峰锁。我班的許多學(xué)生有課外閱讀的興趣萎馅，但在“讀”什么和如何“讀”的問(wèn)題上，并不很明確虹蒋。他們大多只憑興趣糜芳，凡有生動(dòng)情節(jié)的就走馬觀花地讀讀；有的讀了好的文章千诬，也不懂得積累知識(shí)耍目，吸取技巧，用到作文上徐绑。因此，我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué)莫辨，向他們介紹行之有效的讀書(shū)方法傲茄，進(jìn)一步引導(dǎo)他們不但要愛(ài)“讀”，而且會(huì)“讀”沮榜，要讀得更好更有收獲盘榨。?
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中蟆融，我力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己草巡，做到為人師表，語(yǔ)言健康得體型酥，舉止文明禮貌山憨，以身作則查乒，注重身教。然而郁竟，教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新玛迄、永無(wú)止境的工作，社會(huì)在發(fā)展棚亩，時(shí)代在前進(jìn)蓖议，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者讥蟆，今后勒虾，我必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)瘸彤、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況修然、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)钧栖、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律低零，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成肩負(fù)的神圣歷史使命拯杠，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗掏婶。
