? ? 這兩周最蕾，我們學(xué)習(xí)了概論—從幼兒語言學(xué)習(xí)特性出發(fā)依溯，細談孩子英文啟蒙的規(guī)劃；游戲—教我們了解孩子的心智及能力瘟则，設(shè)計適合孩子的英文游戲活動黎炉；歌謠—選擇歌謠、講解歌謠醋拧、應(yīng)用歌謠慷嗜、為孩子建立英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；故事—借助親子共讀丹壕，讓孩子在聽故事中庆械，學(xué)習(xí)語言。對比神圖菌赖，這四部分的內(nèi)容缭乘，對應(yīng)著聲韻覺識和構(gòu)建基礎(chǔ)聽說能力的模塊。其中琉用，兒歌堕绩、童謠是聲韻覺識的基礎(chǔ)，繪本識學(xué)習(xí)興趣的基石邑时，游戲化的教學(xué)是方法奴紧。
? ? 在沒有學(xué)習(xí)規(guī)劃師課程之前，其實真的并不理解為什么這是一幅神圖晶丘？第一次看到這幅圖時绰寞，我只注意了圖框里面的內(nèi)容，大概瀏覽了一下，看看自家孩子學(xué)習(xí)了童謠滤钱、字母觉壶、懂一些日常用語，覺得就可以繼續(xù)學(xué)習(xí)后續(xù)對應(yīng)的課程了〖祝現(xiàn)在看來铜靶，真的是知其然，卻不知其所以然他炊。 沒有理論的積累争剿，即使前行，也是在黑暗摸索痊末。
一蚕苇、兒歌、童謠——建立聲韻覺識
1凿叠、聲韻覺識的重要性
? ? 還是在繪分享第一次聽到”聲韻覺識”這個詞涩笤。通過字面，我的理解就是孩子聽音盒件、辨音蹬碧，識別語言中音節(jié)構(gòu)成，并模仿發(fā)聲的能力炒刁。這樣看來孩子在學(xué)習(xí)第二語言的時候恩沽，想要擁有地道的表達，這是非常重要的一步翔始。
? ? 其實罗心，在繪分享學(xué)習(xí)的這段時間，我常常會聽群里其他孩子的錄音城瞎。發(fā)現(xiàn)自家孩子在跟讀协屡、發(fā)音、節(jié)奏全谤、語調(diào)方面還是比較令我滿意的肤晓。可是认然，那時候我并不知道這是為什么补憾。模模糊糊回顧啟蒙走過的路，覺得應(yīng)該是從童謠開始卷员，聽的比較多吧盈匾！現(xiàn)在復(fù)盤總結(jié)，我的判斷基本是對的毕骡。但是更重要的是削饵，我從理論上提高了認識岩瘦，堅定了要繼續(xù)陪伴孩子學(xué)習(xí)兒歌、童謠的信心窿撬。
2启昧、日后規(guī)劃
? ? 在之前啟蒙的一年多，孩子靠著常爸的40首英文兒歌劈伴，一路走過來密末。但是，當(dāng)時剛開始啟蒙跛璧，孩子偶爾會出現(xiàn)不配合的情況严里，所以更多的時候就是靠著磨耳朵。現(xiàn)在看來追城，雖然有聽力積累刹碾，但是并沒有做到精學(xué)。所以座柱，輸出并沒有很多迷帜。入手WSWP+后，我并沒有覺得有些兒歌是重復(fù)的就不必再學(xué)辆布。因為孩子正是需要不同形式的復(fù)現(xiàn)來鞏固、復(fù)習(xí)茶鉴。因此锋玲，對于日后的學(xué)習(xí)有以下思考：
（1）學(xué)習(xí)頻率：配合訓(xùn)練營，每周精學(xué)一首童謠。除了必要的每日磨耳朵，配合訓(xùn)練營增加更多互動環(huán)節(jié)差牛，爭取達到简烘，精學(xué)的第四步到第五步。
（2）結(jié)合主題學(xué)習(xí)
? ? 配合其他課程鸳粉，如Love reader、Love phonics的學(xué)習(xí)，選取與主題相關(guān)的童謠廷雅、多次復(fù)現(xiàn)，加強學(xué)習(xí)效果京髓。
二航缀、加強親子共讀
1、改變心態(tài)堰怨、開啟共讀
? ? 以前芥玉，別說英文繪本，就連中文繪本都讓我很頭疼备图。明明知道繪本共讀很重要灿巧，可是實施起來總是覺得困難重重赶袄。曾經(jīng)一段時間，讓我感覺到處尋醫(yī)卻不得良方抠藕。直到跟著萌媽一起參加了兩期得領(lǐng)讀營活動饿肺。讓我恍然大悟，發(fā)現(xiàn)原來是自己的認出現(xiàn)了問題幢痘。在《早期閱讀與兒童語言教育》中我從根源上開始了解孩子的發(fā)展規(guī)律和閱讀特點唬格。那時，就覺得自己在看待閱讀的時候心態(tài)不一樣了颜说。不在糾結(jié)于要求孩子配合我购岗，而是更多地去尊重孩子。當(dāng)孩子對書中某個圖片感興趣的時候门粪，我會耐下心來喊积，和他一起討論；當(dāng)孩子要求翻到下一頁時玄妈，我會縮減所講內(nèi)容去配合乾吻。
? ? 再次聽到Casey 老師闡述英文繪本共讀時，我真的產(chǎn)生了共鳴拟蜻。親自共讀绎签，不要帶給孩子壓力，而應(yīng)該是一段快樂段時光酝锅，沒有考察和過多目的性的提問诡必，只是簡單的陪伴。先讓孩子喜歡接觸書搔扁，日后孩子才會愛上讀書爸舒。而我們陪孩子讀書的目的，不是為了讓他認識字或者學(xué)習(xí)到什么文法稿蹲，而是讓孩子在長大后扭勉，遇到困難時，會回憶起兒時這段美好的共讀時光苛聘，從而獲得面對生活的勇氣涂炎。
? ? 目前，由于個人心態(tài)轉(zhuǎn)變设哗，發(fā)現(xiàn)孩子也很喜歡和我一起讀書了璧尸。所以，重新開啟親子共讀是我下一步伴學(xué)的重點熬拒。
2爷光、日后規(guī)劃
（1）重新調(diào)整學(xué)習(xí)計劃，側(cè)重繪本共讀
? ? 近期澎粟，即將結(jié)束Lover reader和高頻詞L3的學(xué)習(xí)蛀序，所以預(yù)備重新調(diào)整一下學(xué)習(xí)計劃欢瞪。將高頻詞和自拼調(diào)整為每周3-4課，間隔學(xué)習(xí)徐裸。并安排在白天完成遣鼓，晚上空余更多時間進行練習(xí)和開展親子共讀。爭取借由最近孩子喜歡閱讀的機會重贺，開啟親子閱讀骑祟，通過這種方式，來鞏固之前所學(xué)的高頻詞還有自拼的相關(guān)知識气笙。
（2）整理手頭資源次企，選取適合書籍
? ? 目前手中已經(jīng)有TTR課程，孩子很喜歡其中的練習(xí)潜圃、貼紙環(huán)節(jié)缸棵，所以準(zhǔn)備把這個教材作為共讀的重點。此外谭期，選取繪本課程中堵第，適合目前孩子階段的書籍，進行補充學(xué)習(xí)隧出。至少保證每天共讀1本英文繪本踏志，加大孩子的閱讀量。
? ? 雖然孩子目前在建構(gòu)閱讀流暢力的階段胀瞪，但是童謠针余、繪本仍然是維持興趣必不可少的調(diào)劑。尤其是繪本赏廓，之前是我們的短板涵紊，借此機會準(zhǔn)備加以彌補傍妒。
三幔摸、結(jié)合游戲化的教學(xué)方法
? ? 孩子天生喜歡游戲，游戲能讓孩子在輕松快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境下颤练，鞏固知識既忆。至于其中的諸多好處，老師在課程中都有闡述嗦玖，暫不贅述患雇。下面，主要談?wù)勎胰蘸髮τ螒蚧虒W(xué)的想法宇挫。
? ? 課程中苛吱，老師介紹了很多游戲，以前器瘪，我更多的是在高頻詞的學(xué)習(xí)中應(yīng)用翠储，現(xiàn)在看來還是沒有達到靈活使用的程度绘雁，還是過于窄化了。這在以后我要多多反思援所，適當(dāng)調(diào)整方法庐舟，讓游戲可以和自拼、日常用語更多地結(jié)合住拭。下面對目前適合孩子玩的游戲簡單做一下梳理：
1挪略、搶椅子：
人數(shù)：至少三人。所以需要父母以外的第三個伙伴加入滔岳。
適合：高頻詞杠娱、自拼音組、句型練習(xí)
2澈蟆、投籃游戲
人數(shù)：2人即可完成
適合：高頻詞墨辛、自拼音組、句型趴俘、單詞
3睹簇、big bad wolf
或者替換為炸彈游戲
人數(shù)：2人
適用：單詞、自拼詞組寥闪、句型練習(xí)太惠、單詞
4、Turnip Turns
人數(shù)：2人
改編為：2人輪流喊出XX turns to XX
適用：高頻詞疲憋、自拼詞組凿渊、句型、單詞
? ? 以上游戲經(jīng)過簡單改動缚柳，比較適合家庭2-3人進行埃脏。也是我篩選出來，準(zhǔn)備日后在家和孩子一起互動的游戲秋忙！
? ? 其實彩掐，不管孩子是剛開始啟蒙還是已經(jīng)步入自主閱讀階段，兒歌灰追、童謠堵幽，還有繪本都是持續(xù)需要補充的營養(yǎng)，就像肥沃的土壤一樣弹澎，在這里孩子除了可以建立比較好的聲韻覺識朴下，更重要的是可以透過這扇窗口去學(xué)習(xí)外國的文化和歷史，還有在課堂很難接觸到的地道表達苦蒿。這些東西對孩子日后走出去殴胧，進行交流都是難能可貴的經(jīng)驗。
