圖片發(fā)自簡書App
許多名班主任總習(xí)慣于通過各種各樣的花樣將學(xué)生玩弄于股掌之中黎比，并在各種場合的忽悠中將那些“成功案例”拿出來忽悠梢杭。哈耶克說，“一個(gè)社會(huì)如果不承認(rèn)每個(gè)個(gè)人自己擁有他有資格或有權(quán)遵循的價(jià)值，就不可能尊重個(gè)人尊嚴(yán)劈榨，也不可能真正地懂得自由橄浓×Ｃ危”（p93）“作為道德行為之條件的行動(dòng)自由，也包括了采取錯(cuò)誤行動(dòng)的自由”荸实。（p94）這就是為什么我總是提醒那些名班主任的粉絲們對(duì)高調(diào)宣稱“愛”與“情懷”保持高度警惕的原因匀们。稍微用點(diǎn)心思，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)准给，他們的“愛”與“情懷”的背后是控制泄朴。
異史氏曰露氮，一個(gè)學(xué)生經(jīng)常犯錯(cuò)才是正常的，不允許其犯錯(cuò)絕對(duì)是不正常的畔规。我們的問題正出在不允許學(xué)生犯錯(cuò)局扶。
