彭婆小學(xué)? ? 王利格
一蛔趴、學(xué)生情況分析：
我們班有51名學(xué)生，整體水平很差例朱，兩極分化嚴(yán)重孝情，在學(xué)習(xí)方法上欠缺，再加上教學(xué)時(shí)間緊張洒嗤，字詞和課文朗讀掌握還不夠箫荡。還有一部分學(xué)生沒有很好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，在學(xué)習(xí)上沒有自覺性烁竭，上課聽不牢菲茬，作業(yè)拖拉，因此一些基礎(chǔ)知識(shí)掌握得很不扎實(shí)。對(duì)后進(jìn)生的教育和轉(zhuǎn)化問題上要花更多的時(shí)間和精力婉弹。
? ? ? ? 二睬魂、復(fù)習(xí)措施：1、是互幫互學(xué)镀赌，優(yōu)化組合氯哮。課內(nèi)，我們主要采用互幫互學(xué)的形式商佛，優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配喉钢，發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式良姆，讓同一層次的學(xué)生自由配對(duì)肠虽，發(fā)揮學(xué)生之間的競爭、激勵(lì)機(jī)制玛追。
? 2税课、是注意學(xué)生的信息反饋，讓學(xué)生質(zhì)疑問題痊剖，摸清學(xué)生掌握知識(shí)的情況韩玩，以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。
? ? 3陆馁、是情緒的保持找颓。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié)叮贩，通過創(chuàng)設(shè)和諧击狮、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)妇汗。
? ? 4帘不、對(duì)于優(yōu)生:讓他們進(jìn)行一些新題型的訓(xùn)練说莫，鼓勵(lì)他們主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)杨箭。? ? ? ? 5、對(duì)于學(xué)困生:組成“一幫一”小組調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性储狭，讓他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心互婿。本冊(cè)要求掌握的250個(gè)四會(huì)字，盡量全部過關(guān)辽狈。綜合練習(xí)面批面改慈参，及時(shí)改正錯(cuò)漏。爭取家長的配合刮萌，形成教育合力驮配。
三、復(fù)習(xí)安排：
一、漢語拼音(3課時(shí))
1壮锻、復(fù)習(xí)漢語拼音琐旁，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母猜绣、韻母和音節(jié)灰殴。2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字掰邢。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字牺陶。3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母辣之。會(huì)用音序查字法查字典掰伸。
二、字詞(3課時(shí))
1怀估、聽寫生字詞碱工。
2、認(rèn)識(shí)漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱奏夫，并能給偏旁相同的字歸類記憶怕篷。
關(guān)注“字群”
青：請(qǐng)、清酗昼、晴廊谓、靜、精麻削、睛蒸痹、情……
3、通過練習(xí)知道兩個(gè)獨(dú)體字可以合成一個(gè)合體字呛哟。
例如：生字?jǐn)?shù)學(xué)題
走+干=（） 袋－代=（ ）
常－巾+云=（ ）因－大+才=（ ）
（ ）+（ ）=洞（ ）+（ ）=理
木+（ ）=（ ）座－ （ ）=（）
生字游戲
提供一些詞叠荠，如：
禾、門扫责、西榛鼎、又、木
口鳖孤、女者娱、中、子苏揣、寸
請(qǐng)學(xué)生用這些字組成新字黄鳍，寫下來。
4平匈、通過練習(xí)區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字框沟。
5藏古、通過加一筆、減一筆忍燥、換一筆等練習(xí)區(qū)分字形相似的字校翔。
生字“小魔術(shù)”
加一筆日――（ ）（ ）（ ）（ ）
加兩筆口――（ ）（ ）（ ）（ ）
減一筆王――（ ）（ ）
加一個(gè)偏旁見――（ ）（ ）（ ）
（三）、詞語
1灾前、字防症、詞擂臺(tái)賽
1） 詞語接力賽。玩法：分組學(xué)生開火車式的到黑板上寫詞語哎甲，（會(huì)寫的字組成的詞）看看哪組寫得多蔫敲，寫得對(duì)。其他同學(xué)在下邊寫炭玫。
2）對(duì)對(duì)子奈嘿。（說明：這個(gè)是用對(duì)對(duì)子的形式，復(fù)習(xí)反義詞吞加。）玩法：（兩組對(duì)對(duì)裙犹，一組提，一組說衔憨，計(jì)時(shí)叶圃，看哪個(gè)組快。
矮――高 暗――明（亮） 閑――空
忘――記 丑――美 新――舊（老）
冷――熱 長――短 前（先）――后
開――關(guān) 借――還 男――女
輕――重 近――遠(yuǎn) 是――非
濕――干 北――南 合――分
坐――立 早――晚 有――無（沒）
冷淡――熱情 瘦――肥 古――今
多――少 放――收 紅――綠
3）給字寶寶找親人＜肌（說明：這是形近字的復(fù)習(xí)）玩法：先自己在本子上寫掺冠，小組再互相補(bǔ)充，然后到黑板上比賽寫码党，還要把這些字組詞德崭，交給另一個(gè)小組看。最后根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量揖盘，評(píng)哪個(gè)小組獲勝眉厨。（補(bǔ)充：人多的話，可以選相鄰的小組比賽兽狭，在本上寫憾股，然后換本判分，不到黑板上寫了椭符。
底――低 撿――臉 練――凍 樹――村
運(yùn)――遠(yuǎn) 經(jīng)――輕 灑――曬 烏――鳥
申――甲 篇――遍 名――各 起――趕
準(zhǔn)――誰 喝――渴 丟――去 感――喊
滴――摘 球――救 披――被 該――刻
原――愿 秒――妙 線――錢 跳――桃
認(rèn)――讓 涼――冷 炒――抄 稻――蹈
晴――睛 要――耍
4）給字寶寶找朋友（說明：這是同音字的復(fù)習(xí)）玩法同上荔燎。
鄉(xiāng)――相 故――古 再――在 完――玩
坐――座 工――公 氣――汽
進(jìn)――近 步――不 在――再 及――級(jí)
象――像 快――塊 剛――缸 枝――只
提――題 稱――秤 久――九 同――童
已――以 各――個(gè) 圓――園
他――她――它
2耻姥、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語或詞語搭配销钝。
3、通過練習(xí)學(xué)會(huì)給量詞短語填
三琐簇、句子(3課時(shí))
1蒸健、認(rèn)識(shí)句子座享，能正確地抄寫或聽寫句子。2似忧、正確判斷句子是否完整渣叛，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。3盯捌、復(fù)習(xí)本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的句式淳衙，學(xué)會(huì)用這些句式說一句完整的話。全冊(cè)共有以下7種練習(xí)句式饺著。1箫攀、誰替/給/幫/為誰()。2幼衰、()正()呢!3靴跛、()漸漸()。4渡嚣、()一邊()一邊()梢睛。5、“把”字句改成“被”字句识椰。6绝葡、()那么()，那么()腹鹉。7挤牛、()已經(jīng)()。復(fù)習(xí)時(shí)种蘸，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行一些句子的補(bǔ)充練習(xí)墓赴，讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容;可以提供幾個(gè)詞語，讓他們給詞語排隊(duì)航瞭，組成一句通順的話诫硕，培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力;可以請(qǐng)學(xué)生判斷一個(gè)句子是否完整，如果不完整刊侯，還要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充;還可以做一做趣味性的組句游戲章办。
四、積累(滲透在整個(gè)復(fù)習(xí)過程)
1滨彻、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語藕届，不斷豐富、積累詞匯亭饵，能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語休偶。2、復(fù)習(xí)《語文園地》中的“日積月累”辜羊，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇踏兜。3词顾、正確背誦指定的課文。
? 五碱妆、寫話(3課時(shí))
本冊(cè)的寫話復(fù)習(xí)肉盹，重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：
1、寫自己想說的話疹尾，寫想像中的事物上忍，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。
2纳本、仔細(xì)觀察畫面睡雇，弄懂圖意。
3饮醇、積累一些句式它抱，如：誰干什么。什么時(shí)候朴艰，誰在哪里干什么观蓄。并能運(yùn)用指定的句式來寫話。
4祠墅、樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語侮穿，把話寫完整、寫通順毁嗦。
5亲茅、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會(huì)使用逗號(hào)狗准、句號(hào)克锣、問號(hào)和感嘆號(hào)。
6腔长、認(rèn)真檢查寫好的句子袭祟，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。
