昨天王×超問我自己年級(jí)的《巨人計(jì)劃》是怎么一回事记某，我給他解釋了一下司训，我相信我把原理解釋清楚了。接下來要怎么去做液南，我給他提了幾個(gè)建議壳猜，他說要把這個(gè)措施放到新七年級(jí)。這個(gè)想法當(dāng)然是好的滑凉，不過現(xiàn)在是五月份统扳，新七年級(jí)九月份才會(huì)來，所以還有九個(gè)月漫長(zhǎng)的等待畅姊。
我們老師能等咒钟，畢竟對(duì)于很多人來說，一天的教學(xué)和一年的教學(xué)沒有多大的區(qū)別若未，但是對(duì)于孩子呢朱嘴？或許就有著很大的不同。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在昨天的班主任會(huì)議上說粗合，在教學(xué)當(dāng)中我們要保持創(chuàng)新萍嬉。要充分發(fā)揮自己的積極性讓自己的管理得到提升，其實(shí)就是說你們自己干隙疚，干好了咱們大家一起學(xué)壤追！或者說誰(shuí)干好了，誰(shuí)就負(fù)責(zé)教別人供屉。
這很像一個(gè)班主任行冰，對(duì)班里的學(xué)生說，我們班里的成績(jī)比較差伶丐，紀(jì)律比較亂资柔，然后你們自己想辦法把自己管理好，哪個(gè)組管理好了撵割，哪個(gè)組就負(fù)責(zé)教別人！這個(gè)班如果最后能變好辙芍，簡(jiǎn)直就是天方夜譚啡彬，并且還會(huì)越來越亂，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都知道了班主任的無(wú)能故硅，同時(shí)那種“自由”是每個(gè)學(xué)生都喜歡的庶灿，而約束是每個(gè)人都不愿意的，所以最后那些“創(chuàng)新”的學(xué)生會(huì)被排擠吃衅，會(huì)背打擊往踢！所以最后的現(xiàn)象就是，你好徘层，我好峻呕，大家好利职！班里一塌糊涂。這是一個(gè)從最簡(jiǎn)單的班級(jí)管理都能看到的現(xiàn)象瘦癌，我不知道為什么有些人當(dāng)了一輩子老師最后為什么還這么無(wú)知猪贪！
如果按照領(lǐng)導(dǎo)先前的邏輯，放手放開群眾讯私，鼓勵(lì)群眾热押，最后哪個(gè)組織人多，他們“創(chuàng)新”的速度就會(huì)越快斤寇！也會(huì)發(fā)展越快桶癣，事實(shí)有多荒謬我想每個(gè)人都能看出來。
想說的話很多娘锁，里面的漏洞更多牙寞。不想一再的去批判誰(shuí)。
我也從學(xué)生中間找靈感致盟，那就是我每天都會(huì)該三四種“作業(yè)”碎税，那些作業(yè)都是學(xué)生有關(guān)自己感悟的。我也發(fā)動(dòng)學(xué)生馏锡，但是我只是讓他們說一下最近的問題雷蹂，然后我會(huì)在所有的問題當(dāng)中找到最迫切的，最嚴(yán)重的杯道，然后接下來就是我自己調(diào)整接下來的管理措施匪煌，如果一個(gè)班主任永遠(yuǎn)的“高高在上，在班里夸夸其談”党巾，他永遠(yuǎn)不會(huì)有好的創(chuàng)意萎庭，也不會(huì)有什么進(jìn)步。
偶爾也有一個(gè)學(xué)生在寫出問題之后齿拂，把自己認(rèn)為有效的好方法寫出來驳规，最后偷偷地走到我辦公室，迅速的交給我署海，然后千叮嚀萬(wàn)囑咐地說吗购，別說是她說的方法！因?yàn)樗聦W(xué)生會(huì)打擊她砸狞，孤立她捻勉！我很能理解這個(gè)學(xué)生的心理。這個(gè)學(xué)生是劉×榮刀森，她之所以會(huì)這么做踱启，是因?yàn)樗龥]有在“管理體制”內(nèi)，我讓她管好班里的一些日常事務(wù)。
一個(gè)班需要班主任的思想主導(dǎo)埠偿，管理主導(dǎo)透罢。同樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)也應(yīng)該有一個(gè)主導(dǎo)的思想和管理措施。管理不難胚想，只需要走近學(xué)生琐凭，走進(jìn)學(xué)生，先管好人心浊服，然后管好行為统屈，然后就是堅(jiān)持，就像管理大神稻盛和夫說的那樣：工作當(dāng)中有神明牙躺！就是說一個(gè)人全身心去鉆研愁憔，去思考，當(dāng)工作到極致時(shí)孽拷，連神明都會(huì)幫助自己吨掌！
