第四部分：指向?qū)懽鳌庾x5篇課文
1.如是解讀《變色龍》
（1）關(guān)于題目
寫(xiě)什么題目扬跋，叫什么阶捆，兩種情況許，寫(xiě)新鮮物钦听，寫(xiě)大人物洒试。《變色龍》屬于前者朴上±萜澹《海倫.卡勒》屬于后者。
（2）關(guān)于外形
寫(xiě)外形要有順序痪宰。學(xué)小動(dòng)物叼架，大多要寫(xiě)外形，只要寫(xiě)與眾不同的衣撬。
（3）關(guān)于過(guò)渡
用問(wèn)話過(guò)渡乖订，巧妙。
（4）關(guān)于特寫(xiě)
重要之處淮韭，文字要放慢垢粮，放慢十倍，一百倍靠粪，二百倍蜡吧。怎么放慢？對(duì)比和插敘占键。
（5）關(guān)于說(shuō)話句
@關(guān)于省略提示語(yǔ)：提示語(yǔ)昔善，不瞎加，也不瞎省畔乙，省有省的奧妙君仆。
一般來(lái)說(shuō)，省略的提示語(yǔ)牲距，讀者聯(lián)系上下文返咱，能猜出誰(shuí)說(shuō)的。這里猜不出牍鞠，可以嗎咖摹？可以，誰(shuí)說(shuō)的不重要难述，沒(méi)必要寫(xiě)萤晴，沒(méi)必要知道吐句。寫(xiě)了，不干凈店读，反而不好嗦枢。
@關(guān)于提示語(yǔ)的位置：提示語(yǔ)的位置，不瞎用屯断，作文要像作者那樣文虏，注意提示語(yǔ)的位置。
@關(guān)于轉(zhuǎn)述句
轉(zhuǎn)述句是因?yàn)樵捙c主要內(nèi)容沒(méi)什么關(guān)系了裹纳。
直接說(shuō)話句择葡，用了雙引號(hào)，強(qiáng)調(diào)突出剃氧。結(jié)尾的話敏储，跟主要內(nèi)容沒(méi)什么關(guān)系，改為轉(zhuǎn)數(shù)據(jù)朋鞍，語(yǔ)氣趨向平淡已添，自然結(jié)尾。
也有課文滥酥，結(jié)尾用直接說(shuō)話句更舞。這類結(jié)尾，“戛然而止”式坎吻，而非“自然結(jié)尾”式缆蝉，可以。
（6）關(guān)于文體
小學(xué)里瘦真，記敘文為主刊头，寫(xiě)事為主，寫(xiě)人也往往用事诸尽。寫(xiě)事原杂，說(shuō)話句怎么寫(xiě)，很重要您机。文本意識(shí)穿肄，對(duì)比意識(shí)，拓展閱讀际看，也很有意思咸产。
2.如是解讀《莫高窟》
課文里，關(guān)鍵詞仲闽、關(guān)鍵句特多脑溢。抓住了關(guān)鍵，內(nèi)容把握快蔼囊。
（1）關(guān)于四字詞語(yǔ)
大量運(yùn)用四字詞語(yǔ)焚志，文章簡(jiǎn)潔。
（2）關(guān)于句子的對(duì)稱
對(duì)穿的句子畏鼓，朗朗上口有節(jié)奏酱酬，課后要求背誦有道理。
（3）關(guān)于篇章的結(jié)構(gòu)
二云矫、三節(jié)膳沽，總分結(jié)構(gòu)。次總分让禀，不同彼總分挑社。
第二節(jié)：兩千多尊——三尊——一尊
第三節(jié)：四萬(wàn)五千多平方米——四類——一個(gè)
五百來(lái)字的課本，要寫(xiě)兩千多尊彩塑巡揍，四萬(wàn)五千多平方米的壁畫(huà)痛阻，六萬(wàn)多件文物，只有不斷縮小腮敌，大量使用四字詞語(yǔ)阱当，不然裝不下。
（4）關(guān)于語(yǔ)言的奧秘
@省略號(hào)糜工，發(fā)揮想象——
@課文而言弊添，學(xué)它的簡(jiǎn)潔美，對(duì)稱美捌木。
@書(shū)上的幾組詞油坝，意境柔和。
寫(xiě)作刨裆，不知意思澈圈，不止字?jǐn)?shù)，不知對(duì)稱崔拥，還要意境极舔。
3.如是解讀《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》
（1）關(guān)于題目
響亮上口，倒裝句链瓦。倒裝后上口拆魏，寫(xiě)作，不止意思慈俯，還要好讀渤刃。
（2）關(guān)于點(diǎn)面結(jié)合
寫(xiě)一群人，叫面贴膘，寫(xiě)一個(gè)人卖子，叫點(diǎn)。
“面”的內(nèi)容刑峡，“點(diǎn)”所選的人洋闽、事玄柠，不隨意，要有用意诫舅。
（3）關(guān)于語(yǔ)言
本文最大的特色羽利，語(yǔ)言。
@ 多勝過(guò)少：
第一節(jié)：前一句兩個(gè)“暴雨”刊懈，后一句这弧，三個(gè)“告急”，語(yǔ)言的力量虚汛，增強(qiáng)了許多匾浪。
@少勝過(guò)多
第二節(jié)：支隊(duì)長(zhǎng)一聲令下：“上！”
作文里卷哩，一個(gè)“上”字蛋辈，有力 。
再如：頓時(shí)殉疼，一條長(zhǎng)龍?jiān)诒浪牡虊蜗鲁霈F(xiàn)了梯浪。
改為： 頓時(shí)，戰(zhàn)士們像一條長(zhǎng)龍?jiān)诒浪牡虊蜗鲁霈F(xiàn)了瓢娜。
字多了挂洛，沒(méi)力了。
（4）結(jié)尾
原文：大江眠砾，永遠(yuǎn)銘記者1998年的夏天虏劲，銘記著我英勇的人民子弟兵。
改為：人民褒颈，永遠(yuǎn)銘記著1998年的夏天柒巫，銘記著我英勇的人民子弟兵。
不好谷丸。太直白了堡掏，大江，含蓄刨疼，耐人尋味泉唁。
指向?qū)懽鞯拈喿x課，一般沒(méi)讀為主揩慕，朗讀為輔亭畜。《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》的語(yǔ)言情感充沛迎卤，節(jié)奏強(qiáng)烈拴鸵，適合朗讀，我會(huì)朗讀為主。
4.如是解讀《把我的心臟帶回祖國(guó)》
（1）關(guān)于題目
題目從哪兒來(lái)的劲藐，來(lái)自文中肖邦的話八堡，又有所改動(dòng)。若取自文中的原話聘芜，題目一般帶雙引號(hào)秕重。
（2）關(guān)于寫(xiě)景
第二節(jié)的第一句話：1830年11月的一天，維斯瓦河上彌漫著寶寶的霧靄厉膀。
180多年前的一天，晴天還是五天二拐，無(wú)人能回答服鹅。文中彌漫著哀傷與悲憤，“薄薄的霧靄”百新，仿佛濃濃的離愁企软，故事里的寫(xiě)景，為了寫(xiě)人 饭望。
作文和事實(shí)仗哨，不畫(huà)等于號(hào)。作文來(lái)于事實(shí)铅辞，又有所加工厌漂。當(dāng)然，加工不等于胡編亂造斟珊，要給讀者可信感苇倡，要為作文的題目服務(wù)。
（3）關(guān)于順序
第二節(jié)里有兩個(gè)內(nèi)容：第一師生情囤踩，第二祖國(guó)情旨椒。兩個(gè)內(nèi)容換個(gè)順序，順序一遍堵漱，味也變了综慎。
兩人斗嘴，先閉嘴的勤庐，往往算輸示惊；后閉嘴的，往往算贏埃元。兩個(gè)內(nèi)容涝涤，后寫(xiě)的，往往壓陣岛杀。這種寫(xiě)法叫“后歇為勝”阔拳。
（4）為什么不寫(xiě)
比事情本身的“真”更重的，作文時(shí)的情感的“真”。情感真實(shí)糊肠，事件有加工辨宠，可以。
5.如是解讀《輪椅上的霍金》
內(nèi)容理解上货裹，抓過(guò)度段嗤形，抓中心句。主要內(nèi)容弧圆，本文主旨抓住了赋兵，即可去看怎么寫(xiě)。
（1）關(guān)于題目
小學(xué)里的寫(xiě)人課文搔预，多為名人霹期，題目有三類：
@以名字名題
@不以名字命題
@你人名為中心詞
學(xué)生作文多些普通人，題目一般二拯田，三類历造，不用一類。
（2）關(guān)于特寫(xiě)
第二節(jié)船庇，霍金癱瘓的特寫(xiě)吭产。刪除此特寫(xiě)，第二節(jié)依然通順鸭轮。
為何要臣淤？他們婚后形象可怕可憐，對(duì)他日后取得的成就窃爷，越欽佩荒典；后文，霍金答女記者的問(wèn)吞鸭，越顯人格力量寺董。特寫(xiě)，必須有刻剥。
（3）關(guān)于細(xì)節(jié)
“緩慢”遮咖，后的“醒目”，則暗示霍金話的震撼力造虏。
（4）關(guān)于獨(dú)立為一節(jié)
@一御吞、二節(jié)：突出、強(qiáng)調(diào)“宇宙之王”漓藕，含驚訝陶珠、驚嘆、欽佩享钞。
@第五節(jié)：引起讀者注意揍诽，認(rèn)識(shí)一個(gè)工作狂熱、又有幽默感的霍金。
@第十節(jié)：引起讀者的注意暑脆，霍金的話太能彰顯人格魅力了渠啤。
單句成段，本文的一大寫(xiě)作奧秘添吗。那么沥曹，“單句成段”越多越好，不是的碟联。到處都是了妓美，也就不突出了。
（5）關(guān)于閑筆
閑筆是為了與后文呼應(yīng)鲤孵。寫(xiě)作部脚，要這么細(xì)心、細(xì)致裤纹。
閑筆，要求太高了丧没，欣賞一下鹰椒，可以；沒(méi)時(shí)間呕童，舍棄漆际，有點(diǎn)可惜，卻不遺憾夺饲。
